２０２４．０４菏泽市高一期中作文评分标准
一中 祝贵春
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，孤独是生命圆满的开始，没有与自己独处的经验，不会懂得和别人相处。
对此，你怎么看?请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【题目解读】
作文题目的一个显性的趋势便是材料极简，“字少事大”，因此，今年各地的模考试卷，纷纷开始流行其这种“一句话”作文来，即给一句富有哲理的话，让学生在“丈二和尚摸不着头脑”的状态中，审题立意构思写作。
这与之前动辄几百字的材料作文在审题立意上截然不同，之前材料字数多，考查的是学生对材料关键词的确认、提取能力，即在一大堆文字中找到关键词并概括总结的能力，是在“多”中求“少”；而这种“一句话”作文由于材料极简，则是考查学生根据一句话想象、挖掘、揣摩、扩展的能力，是在“少”中求“多”。考查的，一个是学生的想象力和思辨力，而学生的想象力和思辨力的底座，应该是学生平时的阅读储备和生活观察，也就是说，这种题目，专考学生肚子里有没有货，头脑里有没有思想。
学生要去思考，孤独是生命圆满的开始。那么为什么这么说？生命圆满又是指什么？孤独自处和与别人相处的关系怎样？为什么有了独处的经验，就会懂得和别人相处？比如可以这样去认知，在独处中成长，在成长中升华，才可能会以同情同理之心和别人更好相处。由此，我们怎么对待孤独？孤独于我们成长的意义到底是什么？独处何以让人懂得和别人相处？
同时要明白，生命圆满是不能只停留于孤独的，这只是开始，不是始终。作为社会人，一个人必然存在着于他人、与团队相处的问题。如果一味大谈特谈孤独之好，是不是意味着没有全面把握给定材料，至少也有偏题之嫌呢？尽管孤独是一个人的历练，内心人格尊严的独立并不等同于要与外界隔绝。个人的孤独最终要在身外发挥其觉醒的价值，而不是走向自赏和落没。
学生如果能很好地回答以上问题，那自然就符合审题立意的需要了。当然，如果学生以超然物外、淡泊名利来界定孤独且能与“他处”建立联系，那这样的学生思维无疑是高出一个等次的。比如，八十五岁的高龄的屠呦呦在诺奖领奖台上感谢毛泽东，认为如果没有毛泽东成立的中医研究院，如果没有毛泽东指定的523项目，也就不会有青蒿素和屠呦呦的诺贝尔奖。她感谢了所有的人，唯一不感谢的是她自己。因为她觉得，这就是自己的使命，并以能够承担这样的使命而自豪。在中国科技界日益沦为名利场的今天，屠呦呦无疑是一位孤独的行者。但这位“三无”科学家，却实实在在赢得了自己事业人类事业的真正圆满。
【把握要点】
标题
于孤独中沉淀，在相处中发光
孤独中成长，团队中绽放
和孤独签下不失尊严的协定
以孤独为翅，以群体为舟
用孤独浇灌生命沃土
独处自省，成就人生
以孤独为刀，雕刻多彩人生
于孤独中沉淀，成就圆满人生
始于孤独，终于圆满
以孤独为笔，为生命添彩
于孤独之境，悟处世之道
思路：
1孤独可以认识沉淀自己。例如，苏轼，杜甫，刘宗元，史铁生，梭罗，卡夫卡
2孤独可以升华超越自己。例如，于俞鸿儒，钱七虎，萧凯恩，陆鸿，沈忠芳，张桂梅，江梦南
3孤独可以更好的与别人相处。例如屠呦呦团队，杨德华团队，张连刚团队
写关键词孤独，44分-48分。
写孤独和独处相处，50左右
写自我封闭，寂寞，孤独坏处，不扣关键词，都是偏题。36以下
【评分细则】
以上分析中所提供的写作方向是判断考生作文是否在题意范围之内的主要依据，但鉴于学生的实际情况，如果谈“孤独对生命圆满”意义谈的很好，或者谈“独处”与“他处的关系”谈的很有道理，或者通过故事演绎的很精彩，也可划到５０分左右，但不宜划到５４分以上。提倡大胆划出高低分，希望真正拉开优秀学生和一般学生的差距。基准切入分为 44 分，基本切题，篇幅完整，文面清晰即可达到。
题意
内容分
文章特征
符合题意
一类文
６０—５４
思想好，表达好，亮点突出。主要表现为：①立意准确鲜明，思想健康向上，文体特征明确；②精准理解材料，综合运用材料，整体深入阐析“孤独于圆满的意义”和“独处与他处的关系”两个方面，构成严密的逻辑关系，逻辑清晰地完成概念的判断、推理；③多角度联系现实，阐述充分，论据具体丰富、运用恰切，分析严谨论理准确、事理分明，认识深刻；④语言精准、流畅或有文采，结构严谨，文脉清晰。
二类文
５３－４８
思想好，表达好，有亮点。主要表现为：①立意准确鲜明，思想健康向上，较准确理解材料，初步综合运用材料；②能阐析两个方面，或对一方面的分析有逻辑性，自圆其说；③联系现实，阐述较充分；④有论据、运用较准确，分析较合理。
基本符合题意
三类
４７－４４
思想较好，表达一般，主要表现为：①立意正确，观点态度较明确；不偏离主题，较准确理解材料，初步综合运用材料；②能阐析两个方面，能展开分析，但只侧重其中一方面，另一方面仅提及；③联系现实较合理，阐述较充分；④有论据、但略有偏差，运用基本准确，分析基本合理；有一定思路但逻辑思维不够强，结构完整。
偏离题意
四类
４３－３６
思想一般，或表达较差。主要表现为：①观点、态度基本明确，或立意略有偏差；基本准确理解材料；②分析过程中有偏差，或思维空洞；③没有联系现实，或联系现实不准确；④论据运用有偏差，分析不够合理。
其余在３５分以下给分。只在文章开头提及材料，但主体部分论述与材料无关；仅围绕孤独展开论述自己的孤独观，无涉“圆满”和“他处”；或完全没有提及材料，但论述的主要内容与材料有隐含的一点关系；完全与材料内容无关和大段抄袭现代文阅读；字数不足一半，字体不清，涂抹严重，标点乱用。
【其他事项】
1、未拟标题的，扣2分。
2、错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上扣4分，重复的不计。
3、结构和字数： ①800字以上，结构不完整，最高不超过40分。
②600字以上但不足800字的，结构完整，按每50字1分的标准扣分；结构不完整，35以下评分。
③500字以上但不足600字的，结构完整，30以下评分；结构不完整，25以下评分。
④不足500字的，20以下评分。
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