孩子说话晚？是发育迟缓还是自闭症？

孩子的每一步成长，都承载着家长的期望与焦虑。当发现孩子出现发育迟缓的迹象：

如3个多月还不会抬头

运动时关节异常僵硬

两岁仍不会说话等

这时，家长的内心无疑是紧张的，并且孩子如果出现的语言发展落后、刻板行为、社交能力不佳等现象也容易让家长误认为是自闭症的征兆。那发现孩子发育迟缓家长应该怎么做呢？

发育迟缓与自闭症有什么区别？

1、什么是“发育迟缓”？
指婴幼儿在生长发育过程中出现的速度放慢或顺序异常等的现象。一般婴幼儿在成长过程中，只要在感觉、动作、沟通、认知、情绪、社会适应、生活自理等七个层面中有1项或1项以上的功能比90%的同龄孩子差，就表示他的发展存在迟缓现象。
2、如何分辨孩子到底是自闭症还是语言发育迟缓呢？
语言发育迟缓主要是听力障碍，听觉系统的不正常表现，或者是神经中枢系统语言中枢系统的不正常发育造成的。而自闭症则到目前为止其原因未明，是一种较为严重的广泛性发展障碍问题。
因此，发育迟缓和自闭有着相似的成因，也有着程度不同的类似的表现，所以，很多人都有可能产生误判的现象。这也就有了“疑似”和“轻度”自闭的产生。

语言发育迟缓的孩子只是不会说话，他们可以很好的和同龄人建立友谊，一起玩耍，进行肢体上的交流，他们也可以听课学习。
自闭症孩子则没有交往能力，他们喜欢自己和自己玩，不会对其他孩子感兴趣的玩具有喜欢的感觉，当我们主动和他们交流时，他们不会有反应，对他人不理不睬。
如果家长对孩子的一些行为表现不太明确是否有自闭症，可以搜索“儿童发育行为筛查”小程序，进行免费筛查。此小程序是根据孤独症ABC量表制定，能快速筛查孩子的行为是否存在异常。

筛查流程
除了以上两种行为表现外，对智力发育迟缓的儿童来说，无论是听语理解、言语表达、构音运动等方面，都比正常儿童迟缓一些，这或许是智力发育迟缓儿童听觉分析系统方面障碍所致，使之长期不能辨别周围人的言语，长时间不能掌握新的词句造成的。

儿童语言发育迟缓的干预训练方法

1、视觉的追踪，对视训练
拿儿童喜欢的物品或食物，放在儿童的眼前，移向不同的方向，可呈垂直方向，平行方向，环转，吸引儿童的目光对视，运用多种方式，吸引儿童，达到儿童索要的欲望，要求他看康复师的眼睛后，达到他的需求，如果不配合可用手固定其头部，只要他看一眼，就满足他等，达到对视的效果。
2、对事物持续记忆的训练
先让儿童注视一件感兴趣的物品后，可用布遮住，让孩子去找，让他认识理解到布下面的东西仍在。

3、认知理解能力的训练
先让儿童理解日常生活用品，以及五官，日常动作名称，再利用卡片让其食物与卡片的配对，卡片与卡片配对的学习，增加词汇量，也可完成一些简单的指令，及动作模仿，如:把杯子给我，帽子戴头上，拍手，跺脚，睡觉，梳头，拍手等。
4、发音表达的训练
有的儿童存在构音器官的运动功能障碍，则可进行训练，包括；咂唇，伸舌，左右摆舌，上下卷舌，鼓腮，弹舌，吹气，发短音，啊，和长音，啊------，张闭嘴训练等。训练前期主要以诱导发音，增强主动交流能力为重点，训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话两为主。

要记住的是，孩子在正常语言发育时期，若是家长发现孩子语言发育迟缓，而坚信“贵人语迟”，“孩子说话晚正常”，一味的找理由对孩子该问题进行回避，孩子错过了语言发育的最佳时期，可能就会从语言发育迟缓进一步的发展为自闭症，影响孩子一生！

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