看板丨从阅读数据看这些书香校园的建设成效

短短一个学期，学生通过阅读会产生怎样的变化？
西安煜星春藤小学一年级3班，在教师的悉心指导下，春季学期全班共读10本图书，家长们惊喜地发现，孩子们的语言表达和识字能力在每日阅读中悄然增长。
合肥长丰县北城世纪城第一小学的四年级学生，在短短半年内，需要阅读干预的学生人数减少一半，从184人降至82人；同时，"良好"和"优秀"等级的学生比例分别增长20.5%和17.8%，标志着学生阅读能力的飞跃进步。
深圳南山外国语学校集团科苑小学借助自主阅读平台，培养学生良好的自主阅读习惯，学期人均阅读图书量超过17本，字数超过50万字。
经过一学年的努力，长丰县北城世纪城第一小学的左熙昱同学以2143次的诵读，完成了160篇作品的熟读成诵；柳州市文韬小学的李俊杰同学则以60本整本书的阅读闯关，展现了对阅读的深厚兴趣和广泛涉猎。

从2001年到2024年，23年的专业积累，亲近母语的教育实践影响5000多所学校，遍布全国近31个省、市、自治区、直辖市，累计培训儿童阅读教师十万余名，数千万小学生获得优质儿童阅读和母语教育的滋养。
2023年，在前期20余年协助全国各地书香校园建设经验基础上，结合新技术手段和中文分级阅读理念，亲近母语推出了“书香校园解决方案5.1版”，通过儿童阅读素养测评和中文分级阅读校园智能管理平台，为学校制定分级阅读课程实施方案和种子教师培养方案，提供丰富优质资源，助推书香校园建设。6年，师生共读500万字，自主阅读1000万字。为学校培养儿童阅读种子教师，助力学校成为当地示范性书香校园。
2023年7月，中文分级阅读智能测评和数据管理平台正式投入使用。经过一年的使用，各项目学校取得了显著的成果。
“书香校园”建设过程中的难题，不外乎集中在学校、教师、学生、家庭四个层面。

依托亲近母语研发的中文分级阅读校园智能管理平台，可实现班级、学校、区域分层级管理，让阅读过程具象化、数据化。学生究竟读了多少字，读的效果怎么样？如何统计学生阅读量？怎样以数据判断学生阅读效果？
借助“书香校园解决方案5.1版”，我们有了更为精准和科学的答案。

深圳市南山区前海小学通过中文分级阅读校园智能管理平台，为每个孩子提供个性化阅读能力评估，显著提升学生阅读素养。
西安煜星春藤小学通过两学期的阅读测评，一年级学生阅读能力优秀占比从36.7%提升至77.9%，显示出阅读课程的显著成效。
广西柳州市文惠小学教育集团利用平台推进书香校园建设，学生阅读书籍总数达到1.3万本，展现出浓厚的阅读热情。
兰州市东郊学校通过个性化阅读任务，使阅读过程生动有趣，高效提升学生的阅读能力和综合素养。
苏州金阊外国语实验学校的学生，在寒暑假期间，通过平台参与"快乐读书吧"阅读活动，提前完成书目阅读并进行在线测评。新学期伊始，教师们根据学生的阅读情况，开展深入的阅读交流课，进一步激发学生的阅读热情和思考能力。
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智能阅读测评，精准指导的基石
“孩子的阅读水平如何？怎么根据孩子的阅读水平选书？”这是许多老师和家长心中的疑问。
为了解答这些问题，书香校园解决方案5.1提供了学生阅读测评系统。该系统依据自主研发的亲近母语中文分级阅读标准，从提取信息、推论判断、整合解释、评价鉴赏与综合运用四个维度全面考察学生的阅读能力。

测评完成后，平台会自动生成学生个人阅读素养报告、班级阅读筛查报告、学校阅读测评总体报告等多项报告，为教师和家长提供详尽的数据支持。这些报告不仅可以帮助教师更准确地了解学生的阅读水平，还能为他们设计阅读交流话题提供参考。
以深圳市南山区前海小学为例，学校在今年春季学期开通了中文分级阅读校园智能管理平台，组织全校学生参与阅读能力测评。不仅为每一个孩子提供了个性化的阅读能力评估，而且学校能够查看到详细阅读测评报告，洞察学生阅读能力的发展现状，并识别出提升阅读素养的关键领域。
这些综合分析为学校提供了针对性的改进建议，旨在进一步优化阅读资源配置，为学校书香校园的建设提供科学的指导。

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前海小学阅读测评系列报告

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学生阅读能力水平分布图

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学生阅读偏好统计图
西安煜星春藤小学在23年秋季学期就进行了首次全校学生的阅读测评，今年3月份进行了第二次阅读测评。根据学校两个学期的阅读测评数据对比，我们发现各个年级的学生，在一个学期的阅读课程实施和阅读活动开展后，在阅读能力上均有所提升，学校整体的阅读水平也有所提高。其中一年级表现最为突出，阅读能力表现为优秀的学生占比从36.7%提升到77.9%。

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任务引领，激发阅读兴趣
在书香校园项目中，阅读任务的布置不仅是一个重要的环节，更是培养学生阅读兴趣和提升阅读能力的关键所在。为了让学生更加主动地投入到阅读之中，教师需要策划和布置一系列有效的阅读任务。这些任务不仅要能够激发学生的阅读兴趣，还要能够引导他们深入思考，拓宽视野，提升综合素养。
在平台上，教师们精心布置了丰富多样的阅读任务，从诵读到整本书阅读，从单篇读测到整本书读测，应有尽有。
以广西柳州市文惠小学教育集团为例，该校师生充分利用平台推进书香校园建设。在平台上发布的各种阅读任务激发了学生们的阅读兴趣，他们积极参与其中，不仅拓宽了视野、增长了知识，还逐渐养成了良好的阅读习惯和自主学习能力。
截至六月份，文韬校区共利用平台发布阅读任务424项，学生共阅读书籍总数达到1.3万本。这样的阅读热情令人惊叹也令人鼓舞。

与此同时，兰州市东郊学校也在书香校园的建设中展现了非凡的活力。该校教师充分利用中文分级阅读管理平台，根据学生们的阅读能力和兴趣，布置了个性化的阅读任务，使得阅读过程更加生动有趣。
通过这些精心设计的阅读任务，东郊学校的学生们也在不断地提升着自己的阅读能力和综合素养。这样的教育模式，不仅让学生们享受到了阅读的乐趣，更为他们未来的学习和成长奠定了坚实的基础。

同时，平台为学生提供诵读打卡、阅读闯关、阅读记录等自主阅读工具。
学生可以每日听范读音频，参与诵读打卡，平台会进行智能评分；在整本书阅读方面，学生可以完成阅读闯关测试，自主检测阅读成果；阅读记录功能则展示学生的自主阅读情况，教师可在平台布置任务并查看学生的各项学习数据，以便给予适当的反馈。
合肥市长丰县北城世纪城第一小学自阅读平台启动以来，教师们积极参与，对学生在家的自主阅读进行了细致的引导，包括诵读打卡、阅读任务的分配以及整本书的评估，不仅帮助学生们逐步养成了良好的自主阅读的习惯，还使他们能够利用平台进行自我评估和持续学习。同时，学校以阅读课程的深入实施为核心，诵读课程的引入使得校园的每个清晨都充满了悦耳的诵读声。

深圳南山外国语学校集团科苑小学一年级的师生们，在每月共读一本书的基础上，利用班级图书角配置了丰富的中文分级阅读图书，进行班级图书漂流，线下阅读纸质图书结合线上做闯关测试，既保护视力，又能记录学生的阅读成长数据，也能检测阅读成效，帮助孩子全面养成在自主阅读中思考的好习惯。一个学年下来，人均阅读图书总量超过17本，阅读字数超过50万字。

目前平台支持查看学生【整本书读测数据】【单篇读测数据】【诵读数据】【诵读书目数据】。

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资源共享，助力成长
在书香校园项目中，我们为教师们提供了丰富的资源支持。这些资源包括各年级快乐读书吧、分级阅读书目、校园共读书目的教学设计、案例分享、PPT课件等。本学期新增的下载功能更是让教师们可以根据自己的需求选择合适的内容进行教学，极大地提升了教学质量和效率。

除了教学资源外，平台还提供了多种活动方案供教师参考。这些活动方案根据不同的时间和主题设计，旨在丰富学生的阅读体验、提高他们的综合素质。

同时，中文分级阅读校园智能管理平台还为教师提供了丰富的教师视频课程与网络教研精选视频，助力他们不断提升专业能力。
本学期，我们开展了书香校园专场直播活动，邀请了兰州东郊学校和广西文惠小学教育集团的代表进行经验分享。这些优秀项目校的经验分享不仅为其他学校提供了宝贵的借鉴和启示，还形成了良好的示范效应，推动了书香校园建设的深入发展。
阅读，如同璀璨星空中最明亮的北斗，为生命之舟指引前行的方向。而今，智能平台的崛起，为这盏智慧之灯注入了涌动的生命力，使之更加熠熠生辉。我们期盼更多的学府加入书香校园，让阅读成为孩子们生命中不可或缺的一部分，让知识的光辉温暖并点亮他们未来的道路，照亮孩子前行的方向。
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