如何评价你们学校的校长？

感觉只有小学的校长比较熟悉，其他校长都不认识，为什么？

可能是小学的时候经常可以看见校长吧，其实也有可能是校长太忙了，但是我高中的校长就很容易记住啊，因为他爱在学校里开麦唱歌……

教学管理
一、校长负责制
实验学校的校长应当是教育家，学校董事会在选聘校长的时候，该校长或已经具有教育家的品质或正在努力将自己升格成为教育家，这个教育家并不一定是非常有名的教育家，而应具有真才实学，能够理解和把控现代化教育，具有掌握和实施在学校部署4.0的教学方式的能力。尊重科学，尊重家长，尊重教育教学规律；在学习科学、教学科学和教育科学的研究上是下过功夫的颇有心得和实施方案，了解中华文化和教育发展的关系，具备创新意识和教学创新的手段，理解和掌握现代教育技术，对现代化课程体系的实施及其面临的教学实践心中有蓝图，能够全面负责教师管理学生管理工作，热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生，对社会有责任感，在社会主义法治环境下将学校办成一流的现代化基础教育示范学校。
实验学校实行校长负责制，校长对校董会负责，承担领导学校，教学，行政，安全等各方面的工作，全面贯彻执行党的教育方针和国家的政策，法律法规，坚持正确的政治方向，坚持优质特色办学，不断提高学习质量，校长负责制定，学校教学的各项制度工作计划。
校长充分尊重教师委员会和家长委员会的工作。校长代表学校与社会各界交流，努力树立实验学校在社会领域的声誉与良好形象，争取和吸收社会力量支持学校建设发展。
二、管理架构
实验学校的教学管理采用扁平架构，教学管理架构的顶层为校长，基层即是各个班级教学项目组。实验学校采用现代化新课程体系，教学方式和教育技术均为本文第三章介绍的4.0版，教学管理规程和工作流与传统学校教学是完全不同的，小学阶段以班级为单位，负责一个班级的教师机为一个教学项目组，教学活动基本采用的均为项目化教学方式，学科内容融合，教研工作也是按照项目组为单位展开。
在校长的直接领导下，与教学项目组平行的还有评课项目组，该项目组跟踪教学项目组的教学工作，展开评课和调研活动，以评价教学成果为主，发现问题即时反馈给相应的教学项目组，同时自己展开教研，结果向校长负责。完整的描述这种教学教研架构，应该称之为校长直接领导下的扁平式平行双向教学课研管理架构。这个架构是我们目前设计的致力于保证教学科研创新取得实际效果的简单组织架构。
小学阶段的扁平式架构，完全采用校长领导下以教学项目组为主线的平行双向架构。小学阶段的教学是以固定班级形式为主的，由班级教学项目组教师，负责整个班级的所有项目的计划和所有教学目标的制定活动策划，评课组对应教学班，对班级所有的项目进行测评和评价。一年级到六年级实行包班制，因此，不存在年级之分和学科之分，所有项目组和评课组的业务活动，均向校长负责。
初中和高中阶段采用校长领导下透过年级组垂直三线平行双线的教学课研管理架构，因为学科增加，不实行包班制。教学项目组将存在三个形式，教学项目组分为人文学科和自然学科两个项目组，在一个年级之内，学生可以选择由不同教师组成的教学项目组开展的教学活动，以教学项目组形式组成班级，一个学期可以变动一次，学生提出申请获得年级组批准和校长办公室报备就行。体育、运动和美育文艺类科目组成项目组（简称文体类项目），学生根据学校公布的科目，在与教学项目组和活动不相冲突的情况下，选择参加相应的文体类项目组活动，学生的成绩以修学分的方式完成，文体类项目的教学与科研情况直接向年级组报告并向校长室报备。
小学和中学采用稍有不同的教学管理架构，在实践中完全行得通，其效果不会任何影响，因为从校长到最基层的项目组的师生之间，并没有障碍。所有的信息以及管理行为都是通过智能化数字化的系统在进行，统计分析信息交互都不存在任何障碍，完全可以保证教学活动的高效展开。
三、工作流
实验学校正常的教学和管理的工作流，由校长计划各教学项目组从每个学期的教学目标出发，按照课程体系规定的课程标准，课程学习内容，首先进行教学设计，建立设计模型，模拟教学效果，修正设计，形成教学方案。第二步，根据教学方案进行各项教学准备工作，由场景准备，教学器具准备，辅助教具准备，各种教学材料准备。第三步，在教学实景场地或课堂上，完成教学实施过程，这个是教师与学生共同参与并交互主要活动，包含相应的按顺序展开的教学内容，教学行为，即时评价学习行为等。第四步，作业布置。第五步，获得评课组反馈的评课报告。第六步 教师总结，包括教学反思和后记。
评课教研组的工作流，根据校长的计划部署，跟踪相应相应的班级教学项目组，第一步按常规检查教学项目组的教学设计形成的方案，若发现明显的漏洞和错误立刻提交教学项目组参考。 第二步，跟踪查看教学项目组在执行教学方案整个过程中的情况，记录要点和弱点。第三步，在教学项目组的一堂课或者一次教学活动完成后，行程评价报告，反馈给教学项目组提交给校长室。第四步，给相应项目方案提出创新建议。
<a data-draft-node="block" data-draft-type="file-link-card" href="http://pan.baidu.com/link/zhihu/7Rh1zYuLhGijdxlTJEaSB4lGU5e6tEZwZmFH==" data-file-type="file" data-file-source="baidu" data-file-size="2052475" data-file-extension="pptx">基础教育课改方案讲.pptxauvalley：4.0学校--第四章 现代化学校模型

表面看上去亲民接地气。。不做实事，会做面子工程，打广告买流量来宣传学校业绩，做了一分宣扬一百分。欺新怕旧，讨好老老师，为自己和有话语权的老师谋取压榨年轻人得来的利益。

他真的非常优秀，虽然现在不是校长了，但是调到大学做教授去了呀ପ( ˘ᵕ˘ ) ੭ ☆
我的高中校长，他会每天早上迎着清晨的阳光站在学校的大门口，微笑着和每一个路过的学生说早上好，同学。
他会在办公之余走到教学区，进入教室和我们一起上课，有时候还会和我们一起讨论问题，曾经让我把名字写在他随身携带的笔记本上(◦˙▽˙◦)
他会在吃饭休息时间到教室校园里转一趟，看看同学们都吃什么东西，有一次我吃的泡面被他看到，硬是带我去办公室，塞给我许多伙食费（聊了天校长知道了我是贫困生，不仅给了我几百块钱，还让我有困难就找他˃̣̣̥᷄⌓˂̣̣̥᷅感动）
他会在全校集合跑操的时候和我们一起在操场跑圈，超过我们的时候像个孩子一样逗我们说，孩子们加油＾０＾~
他在任的时候，我们学校第一次过了圣诞节，他扮演了圣诞老人在校园里为同学们发巧克力和糖果，还在操场的主席台表演了拙劣但别的校长绝不会做的舞蹈。
他在我父亲发生意外后第一时间来到我家开导我，带我回去上课，鼓励我振作起来好好学习。(☆_☆)
他不仅温柔，而且博学。我们全校师生都爱戴他，后来我们高三毕业他调走了，我们还伤心了好一阵儿。
他的好真的写不完，总而言之，我爱他，我们都爱他。 (*´◒`*)

我还不知道我们校长叫什么，是谁⊙ω⊙。没见过，也没听过。