2024年北京市初中学业水平考试道德与法治科目已经结束。北京教育考试院和北京教育科学研究院基教研中心的专家对道德与法治试卷进行了权威解析，和小编一起来看！
2024年北京市初中学业水平考试
道德与法治试卷特点
立足核心素养 彰显铸魂育人
（北辰）
2024年北京市初中学业水平考试道德与法治试卷，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务。试题厚植家国情怀，紧扣时代脉搏，展现首都气象，凸显学科价值，注重实践参与。试题坚持“三个注重”和“四个考出来”的北京命题理念，考查学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。试题充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，讲好新时代故事，引导学生认识国情，坚定理想信念，遵循学生成长规律，助力培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
一、坚持正确政治方向，厚植家国情怀，坚定四个自信
2024年是中华人民共和国成立75周年。试题凸显家国情怀，引导学生在社会主义建设的伟大实践中感受国家发展，坚持中国共产党的领导，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定理想信念，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中国精神，担当复兴重任。
试题引领学生认同中国共产党的领导，认同社会主义制度，坚持走中国特色社会主义道路，增强做中国人的志气、骨气、底气，立志成为担当民族复兴重任的时代新人。如第20题第（2）问图文结合，呈现出一个个震撼人心、触动心灵的场景，引导学生感悟党团结带领全国人民取得的伟大成就，鼓舞信心，坚持党的领导、认同制度优势、弘扬民族精神和时代精神，激扬爱国情怀。第18题以“人民”为主题，引导学生认同人民是国家的主人，主动参与民主生活。第14题表现各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，引导学生铸牢中华民族共同体意识。
试题弘扬社会主义核心价值观，促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，把社会主义核心价值观落细、落小、落实。如第9题以大学生参军报国的铮铮誓言为情境，将爱国主义教育融入其中。第17题以“凡星”微光故事为背景，引导学生思考生命的平凡与伟大，感悟诚信、敬业、服务和奉献社会，共同构建和谐社会。
试题重视法治观念的培育，引导学生做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。如第12题介绍了2024年正式施行的一批法律，从宏观上展现我国社会主义法治国家建设的发展；第5题创设了交通警察普法宣传的情境，从微观上将尊崇法律与珍爱生命教育融为一体。第19题第（2）问突出考查法治建设对科技发展的规范和保护作用。
试题引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。如第8题以“千年运河，万里长城”为背景，展现中华文明的源远流长、独具魅力，坚定文化自信。第15题以联合国通过中国提出设立“文明国际对话日”决议为背景，引导学生感受中国的国际影响力，尊重文化多样性，具有初步的国际视野。
二、坚持素养导向，突出能力考查，凸显学科特色
试题贯彻政治性、思想性、综合性、实践性的课程要求，落实核心素养培育。试题坚持素养立意，突出能力考查，体现理论联系实际，考查学生在真实情境下运用所学分析及解决实际问题的能力，综合评价学生的核心素养发展水平，实现以评促学、以评促教、以评育人。
试题聚焦学科主干知识，考查学生对核心观点的理解与运用，引导学生从学科核心素养、学科体系把握学科内容。如第18题第（2）问围绕“人民当家作主”，考查学生对核心主干知识的理解和运用。第11题围绕“我国的国家机关”，整体考查我国的行政机关、审判机关、检察机关、监察机关等学科核心内容。
试题情境设计源于真实的社会生活，具有一定的复杂性，符合学生的认知发展水平，具有典型性、适切性，呈现方式多样，充分利用了文字、数据、图片等表达形式。如第19题两则“新闻摘要”既展示了科技创新带来的积极影响，又提示学生正视科技发展带来的挑战。第13题选取了“京津冀协同发展”的数据资料，引导学生在真实复杂有意义的情境中，展现核心素养的达成情况。
试题考查学生面对真实问题情境，在完成相应任务的过程中，多角度、多层次分析问题和解决问题的能力。如第20题第（3）问要求学生完成“续写”的任务，考查学生对肩负新时代历史使命的认识。第19题围绕两则“新闻摘要”，完成“撰写短评”“拟定标题”的任务，体现问题解决。
三、与时代同频共振，聚焦发展成就，展现首都气象
试题紧扣时代脉搏，反映新时代经济社会发展新理念、新变化，关注科技自主创新、推动发展新质生产力等方面的巨大成就。着眼首都发展，突出北京特色，展现出具有时代感的城市风貌。引导学生感悟时代进步、国家发展，激发学生爱祖国、爱家乡的热情，增强自豪感和使命感。
试题将国家和社会发展的伟大成就铺陈在学生眼前，引导学生感受波澜壮阔的发展画卷，心怀祖国，肩负责任，致敬新时代，奋进新征程。如第20题第（1）问选取了“北大荒农场的发展”“海南自贸港的建设”“国风国潮的兴起”等素材，展现了时代的新发展，引导学生感受时代脉搏，增强在新时代参与中国式现代化建设的意识和能力。
试题关注首都发展，围绕北京“四个中心”建设，从不同角度展示了首都经济社会发展成就和历史文化风采。如第19题展现北京科技创新给经济、生态、教育等方面带来的巨大改变；第10题讲述了北京市政协创新履职方式，首次进行“会中办提案”；第13题呈现了“京津冀协同发展”的成就，引导学生增强主人翁意识，为北京的建设发展贡献自己的力量。
四、贴近学生生活，注重实践育人，促进知行合一
试题把思政小课堂和社会大课堂结合起来，坚持理论性和实践性相统一，引导学生感受实践的伟力和真理的魅力，提升实践参与能力。试题以初中学生的生活为基础，涉及家庭生活、学校生活、社会生活等，将主题学习与学生生活相结合，为学生全面发展提供展示的平台，学以致用，知行合一。
试题贴近学生生活，符合学生的身心发展特点，重视学生的成长体验，启智润心。第2题“我的自画像”、第7题“公园路道的变化”、第16题“初中三年的珍贵记忆”，都源于学生真实的家庭、校园、社会生活，充分结合学生的生活经验，引导学生在真实的生活体验中，形成积极的生活态度和正确的价值观念。
试题以多种活动场景为载体，让学生在实践活动过程中将知识内化于心、外化于行，实现从学会做题到学会做事、学会做人。如第20题以“行走的思政课”社会实践活动为情境，引导学生“身临其境”感受国家新发展，感悟中国精神的力量，引导学生在实践体验中，主动担当民族复兴重任的历史使命，发出“请党放心，强国有我”的心声。
2024年北京市初中学业水平考试
道德与法治试卷解析
2024年北京市初中学业水平考试道德与法治试卷，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务；试题立足新时代伟大实践，充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，彰显学科育人功能；立足素养导向，提升学生思维品质，促进学生全面发展。
一、厚植家国情怀，突出思想引领，培育时代新人
试题融入中国特色社会主义取得的举世瞩目成就，引导学生更好地理解党的重大实践和理论创新成果，夯实学生的思想根基，突出政治性、思想性。试题强化政治引领，引导学生增强“四个自信”，增强做中国人的志气、骨气、底气。
第20题聚焦中华人民共和国成立75周年的发展成就，以“行走的思政课”为线索，以“简讯与留言”为载体，将“看得到的成就”与“感受到的发展”有机结合起来，引导学生感受时代脉搏，增强在新时代参与中国式现代化建设的意识和能力。第20题第（1）问以简讯的方式呈现“东北行、海南行、北京行”看到的国家发展成就，通过“北大荒人幸福生活、繁忙的海南自贸港、受青睐的文创产品”等细节，引导学生关心国家和社会的发展。第20题第（2）问以留言的方式呈现“东北行·抗美援朝纪念馆、海南行·文昌航天发射场、北京行·中国共产党历史展览馆”的参观感悟，从事实认知到思想情感，引导学生在做题中感悟党团结带领中国人民取得的伟大成就，激发学生坚持中国共产党的领导，坚定“四个自信”，弘扬中国精神。
第18题以“人民大会堂见证的历史进程，‘人民路’名称体现的价值追求”为载体，从政府与人民、民主与法治等角度，引导学生体会人民当家作主，认同人民是国家的主人，增强热爱中国特色社会主义的情感，提升有序参与民主生活的意识和能力。
第9题从维护国家安全的角度，以大学生参军报国的誓言为情境，引导学生增强坚持国家利益至上、维护国家安全的责任意识和法治观念。第14题从维护民族团结的角度，展现我国各族人民相互依存，守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，引导学生体悟各族人民心连心，铸牢中华民族共同体意识。
二、聚焦“大思政课”，坚持五育并举，落实立德树人
试题展现“大思政课”育人新格局，将思政小课堂和社会大课堂结合起来，引导学生更好地了解国情民情，坚定理想信念。试题立足基础，突出核心主干知识，着眼于社会生活中的真实问题，以评促教、以评促学，达成教学评一致。
第4题以青年夜校开展“非遗制作、电影鉴赏、录制编辑、人工智能”等课程为情境，坚持五育并举，在引导学生树立终身学习的理念中，充盈生命、丰富人生阅历，提升学生文化素养和审美情趣，促进德智体美劳全面发展。
第11题围绕“我国的国家机关”，整体考查我国的行政机关、监察机关、审判机关、检察机关等学科核心主干知识；第18题以“人民”为主题，在鲜活复杂的情境中，突出考查社会主义制度、人民当家作主等核心主干知识。
第13题以“京津冀协同发展”的成就为情境，在数据的升降变化中引导学生更好地了解国情民情，在感悟党的发展成果由人民共享、扎实推进共同富裕等理念的生动实践中，认同国家发展的战略。
第20题以“行走的思政课”社会实践活动为情境，引导学生“身临其境”感受国家新发展，感悟中国精神的力量，在“行走”中了解发展现状，感悟新时代青年的历史责任，主动担当民族复兴重任的历史使命。
三、培育核心素养，关注创新思维，体现实践育人
试题任务设计体现综合性、开放性、应用型、探究性，在真实的问题情境中，考查学生多角度、多层面分析与解决问题的能力，突出创新思维、辩证思维等科学思维的考查，考查学生在问题解决中提升道德理解力和判断力。
第8题以“千年运河，万里长城”为背景，融入了地理、历史、道德与法治等多学科内容，以丰富的素材，呈现跨学科的综合。意在培育学生跨学科的意识和视野，引导学生体味中华文化的独特魅力，感悟中华文化的历史底蕴和文化特色，树立文化自信。
第11题聚焦“我国国家机关”，采用主题化形式把人民检察院、人民法院、人民政府、监察委员会等多个知识有机地融合在一起，突出学科知识的整体性、综合性，考查知识的内在联系。
第19题（2）问以法治对科技发展的作用为话题，以“拟定恰当的标题”为开放性任务，加大对创新思维的考查，在探究中引导学生认识法治对于科技创新的重要性，从方向的正确性与内容的适切性两个维度，引导学生在分析和解决问题中树立法治观念，增强法治意识，体会科技创新的价值。
第16题以“初中三年的珍贵记忆”为话题，以学生的真实生活为基础，以学生的社会生活、家庭生活、校园生活为载体，丰富学生实践体验，在熟悉的生活场景中感悟成长。试题意图引导学生在生活中学、生活中用、生活中思、生活中考，通过多角度、多层面分析解决问题，形成正确的劳动观，弘扬孝亲敬长的传统美德，感悟集体生活的美好、同伴友谊与师生情谊的温暖，在解题中将价值观培养、必备品格、关键能力、知识学习与学科思想方法和思维方式融为一体，发挥实践育人的功能，促进知行合一。
四、紧扣时代脉搏，凸显首都气象，体现责任育人
试题充分体现了北京元素和首都气象，展示新时代北京发展的辉煌成就，通过鲜活素材引领学生了解北京深厚的文化底蕴，感受家乡发展变化，体悟新时代是人民团结奋斗、不断创造美好生活，奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，增强学生对家乡的热爱与自豪感，激发学生积极参与家乡建设、国家建设的使命感与责任感。
第20题以“壮丽新篇章 奋进新征程”为主题，第（1）问选取了“北京行·简讯”，围绕“城市副中心文化建筑”“国风国潮新主张”“春节成为联合国假日”等内容，引导学生感受千年古都的魅力，感受新时代首都的新气象，激发了学生爱家乡爱祖国的情感。
第19题以“科技改变生活”为主题，聚焦党和国家重大实践和理论创新成果，围绕北京加快推动发展新质生产力，展现北京科技创新给经济、生态、教育等方面带来的巨大成就，增强学生建设家乡的责任感和使命感。
第10题展现了北京市政协首次进行“会中办提案”的创新履职方式，引导学生感受创新履职方式对人民群众利益实现的价值，激发学生认同中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，增强制度自信。
第8题从文化的视角，以“千年运河，万里长城”为背景，展现中华文明的源远流长、独具魅力，坚定文化自信。第13题从发展的视角，呈现了“京津冀协同发展”的成就，增强学生为北京的建设发展贡献自己力量的意识和决心。
点评专家
范海红 北京密云区教师研修学院 正高级教师
陈 英 北京西城区教育研修学院 高级教师
刘秀洪 北京朝阳区教育科学研究院 高级教师
蒋莎莎 北京教育学院丰台分院 高级教师
金 利 北京教育科学研究院 高级教师
责编丨唐莉莉
复审丨李培 终审丨张雪莲
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