书香班级 | 中文分级阅读·暑期共读招募中

暑假即将来临，老师们在推荐学生暑期共读时可能会遇到以下问题：
市面上书单众多，如何挑选出既适合学生年级又能够激发他们兴趣的书籍？
如何能鼓励学生读完，还能有共读交流的氛围？
是否有一个平台，能方便老师了解学生的阅读数据和打卡情况？

01
这个项目是什么

“中文分级阅读“暑期班级共读活动， 由点灯人教育发起，面向全国招募暑期共读班级。我们为学生提供了一套针对不同年级的分级阅读书单和阅读资源。学生可以一起共读，通过平台获取丰富多样的诵读打卡、整本书读测等资源，完整记录暑期阅读过程。
02
参与对象与时间

对象：1-6年级班级，整班参与
时间：7月1日—8月25日
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03
暑期阅读书单
一
年
级
01
《新母语·子集》
亲近母语/编著
人民文学出版社·九久读书人
02
《大象巴巴的故事》
[法国]让·德·布吕诺夫/著 白睿/译
山东画报出版社
03
《彼得兔的故事》
[英国]毕翠克丝·波特/著 顾湘/译
四川文艺出版社
04
《小鸟念书》
胡木仁/著
山东文艺出版社
05
《小巴掌童话》
张秋生/著
天津人民出版社

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二
年
级
01
《新母语·寅集》
亲近母语/编著
人民文学出版社·九久读书人
02
《二一班的快乐老提》
谢华/著
云南美术出版社
03
《属鼠蓝和属鼠灰》
朱自强 左伟/著
春风文艺出版社
04
《我想养一只鸭子》
陈诗哥/著
山东文艺出版社
05
《小狗的小房子》
孙幼军/著
天津人民出版社

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三
年
级
01
《新母语·辰集》
亲近母语/编著
人民文学出版社·九久读书人
02
《月光下的肚肚狼》
冰波/著
云南美术出版社
03
《格林童话》
[德国]格林兄弟/著 魏以新/译
云南人民出版社
04
《安徒生童话》
[丹麦]安徒生/著 叶君健/译
浙江文艺出版社
05
《木偶的森林》
王一梅/著
浙江文艺出版社

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四
年
级
01
《新母语·午集》
亲近母语/编著
人民文学出版社·九久读书人
02
《绿野仙踪》
[美国] 莱曼·弗兰克·鲍姆/著 马爱农/译
天津人民出版社
03
《小凯的稻草人》
汤素兰/著
天津人民出版社
04
《小鹿斑比》
[奥地利]费利克斯·萨尔腾/著 邹绛/译
山东画报出版社
05
《我的妈妈是精灵》
陈丹燕/著
福建少年儿童出版社

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五
年
级
01
《新母语·申集》
亲近母语/编著
人民文学出版社·九久读书人
02
《爱丽丝漫游奇境》
[英国]刘易斯·卡罗尔/著 马爱农/译
云南美术出版社
03
《城南旧事》
林海音/著
江苏凤凰文艺出版社
04
《中国民间故事》
亲近母语/编选 叶圣陶等人/著
山东画报出版社
05
《柳林风声》
[英国]肯尼斯·格雷厄姆/著 杨静远/译
江苏凤凰文艺出版社

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六
年
级
01
《新母语·戌集》
亲近母语/编著
人民文学出版社·九久读书人
02
《小王子》
[法国]安托万·德·圣埃克苏佩里/著
柳鸣九/译
万卷出版有限责任公司
03
《银顶针的夏天》
[美国]伊丽莎白·恩赖特/著 谢芳群/译
上海文艺出版社
04
《青鸟》
[比利时]莫里斯·梅特林克/著；刘颖/译
山东画报出版社
05
《呼兰河传》
萧红/著
天津人民出版社

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04
教师和学生将获得什么
1
师生社群支持
（1）组建教师交流社群，开通班级，指导平台的使用，阶段性反馈学生使用情况。
（2）组建学生共读社群，教师统一组建并管理。
2
学生暑期阅读成长记录
1-3年级诵读打卡
1-3年级，每天诵读《新母语》，配套诵读打卡工具。学生可以在这里收听老师的范读音频，也可以录制上传自读音频，更有AI评分互动。同时学生之间还可以分享诵读，共同打卡，积累语言，培养语感。
1-6年级整本书测评
通过线下阅读纸质图书、线上做阅读闯关题的形式，完成4本整本书的阅读，记录学生暑期的阅读成长数据，检测阅读成效。
1-6年级“我最喜欢的一本书”创意书评
7-8月活动期间，开展“我最喜欢的一本书”创意书评活动。学生结合本年级暑期共读书目，从中选择最喜欢的一本书撰写创意书评，可以是写作、绘画等，字数不限。
3
荣誉奖励
活动后期开启暑期阅读评比活动
包括——
组织奖
优秀书香班级：根据每个班级的日坚持诵读数据、测评数据、书评作品等多重维度进行评比。
个人奖
诵读达人：针对1-3年级学生，根据学生的诵读数据进行评比。
阅读之星：根据每位学生的日坚持诵读数据、测评数据、书评作品等多重维度进行评比。
小小书评家：根据学生的书评作品进行评比，评出具有创意的作品。
奖品
优秀书香班级：获得荣誉证书及图书奖励。
阅读之星：获得荣誉证书及整本书阅读营学习名额。
诵读达人和小小书评家：获得荣誉证书及图书奖励。
05
如何参与？
1. 提前配书
根据推荐的分级阅读暑期书单配置对应年级的图书。
重要提醒：认准亲近母语平台购买，享受优惠政策和相关资源平台服务。（其他渠道购买，不享受相关阅读资源和平台服务）
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2. 加入社群
（1）加入教师支持社群，开通班级，指导平台的使用，阶段性反馈学生使用情况。
（2）加入学生共读社群，由教师根据实际情况统一组建并管理。
3. 打卡测评
根据阅读规划建议，组织学生按计划完成阅读任务（打卡测评）。
06
活动报名咨询

联系人｜点灯人凌凌老师
电话微信｜19951751932
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