为什么新东方那么多优秀的老师不进入体制内呢？

为什么新东方那么多优秀的老师不进入体制内呢？

新东方老师个个学历不低，第一位蹿红的董宇辉老师，毕业于西安外国语学院，已经辅导过50万名学生，教学水平非常高，虽然是英语专业，但是在直播的过程中充分的体现了个人内涵，出口成章，能将枯燥的学习生活说的非常浪漫。
这名老师将文科生的魅力展现得淋漓尽致，还将他的眼神跟韦东奕的眼神进行对比，说学霸都有一张方脸，文科生的眼神像看情人，理科生的眼神像看傻子，这是一句调侃的话，但是形容的也是很精辟了。


顿顿老师的热度随之攀升，顿顿老师的本名叫王若顿，毕业于中南财经政法大学。这名老师的英语能力很强，经常在直播的时候拿起小黑板给手机前的大家上英语课，他能将各种优美的诗句翻译成英文，是温文尔雅的谦谦君子，受到了很多人的喜爱。
还有很多优秀的老师聚集在新东方，这么多优秀的教师在这样的形势下，为什么不去考教师编制，成为一名公立学校的教师呢？应该不是考编难度大吧，或许内心从来没有这么打算。


这样个人履历丰富，教学能力强的教师，是很受欢迎的，无论是到公办里学校还是私立学校，都会被“留牌子”，但是公立学校的薪资待遇大家是知道的，教师的薪资水平一直跟公务员差不多，待遇很好，工作很稳定，但是收入不是很可观。
我们拿董宇辉老师为例，一名1993年出生的29岁的男老师，这个年龄的教师在公立学校知识一名年轻教师，而在新东方任教的他，其实早就出名了。


除了会给学生们上课，还会去参加演讲，那时候董老师的月收入已经能达到5万多了，每年到手的薪资应该能超过50万。
而如今因为直播爆红收入将会更多，这样的薪资待遇是公立学校给不了的，即使是私立学校也达不到这个高度，这也许就是他们不去考教师编的原因，真是叫人无法反驳。


公立学校的规章制度严谨

公立学校有很多条条框框，老师必须常年按照严格的规章制度进行，很多流程是不能被省略的，而教学风格也会有很大的不同。
其实在公办学校当老师也是很辛苦的，教师并不像大家想象的那么轻松。很多家长也是从学生时代过来的，尤其是90后家长，老师的辛苦更是看在眼里。


每天的工作不仅仅是站在讲台上讲课，还有备课、教研、开会、写报告、学生杂七杂八的事情，几乎没什么闲着的时间，并不轻松。
老师们想在哪里任教是老师们的选择，毕竟每个人的追求不同。但是他们都是在帮助学生们追求更高的成就，作为教师他们很成功。


北师大校园里写着一句话，学为人师，行为世范。当成为教师的那一刻起，就永远不能摆脱这个身份了，他们随便说的几句话就能洗涤灵魂，已经是合格的教师。#人生大师课#

因为新东方就没有那么多优秀老师，优秀老师就是你现在在直播间看着那几个，其他老师都在家赋闲或者已经辞职自谋出路了。
新东方那么大的教育集团，头部有一些老师靠多年经验磨砺出来，然后大量讲课，并且课程内容几乎不变，比如让你叫雅思阅读你就教雅思阅读，都不会去教雅思口语的，所以这么多年就磨雅思阅读这几个题型，几种解题技巧，说实话，那些技巧，不用英语专业出身，你就有个雅思6.5，7的基础，然后用两个月把那些技巧整合一下，然后就可以去上课了，后面就是靠上课熟悉，熟悉的多了你也就游刃有余了，然后就是表演了，把自己演的像一个学霸，这时候就会自己去参加这些考试，经历了讲课和之前有一定英语基础，雅思考个高分也就不难了，然后就可以拿出去宣传了，我们xx老师，多年教学经验，课堂活跃，阅读满分，然后学生一看，哇，好厉害，报名吧，报名之后一共阅读就3天课，这个老师就把这些天背下来的东西用三天倒给学生，然后他又去下一个班讲课了，还是这些，就这么磨，你就是把一头猪放那都能学会说英语。而这些老师也一点点有了高薪，他们也就不愿意考编了，年纪也不一定允许他考编了。
以上还是好一点的，出名的老师，新东方还有大量普通老师，这些老师在双减之前就相当于利用新东方平台的一些家教，每天给一些孩子做一对一辅导，一节课要是收学员300，公司能拿200，剩下100能到老师这，这些老师讲课一般，但是因为靠时间磨，还有天天盯着孩子学，再加上好几百大洋花出去家长也盯着孩子，这么一盯着，孩子成绩怎么也能有点提高，但是在学校，老师面对好几十孩子不能那么及时注意到你，所以可能成绩就没那么好。还有一些提不上成绩的，没事，还有话术呢，PUA一波家长和学生，让他们继续续费，公司要的是什么，要的是业绩，是家长口袋里的money

双减还没有出来的时候：新东方的工资比体制内高多了，所以不愿意去。
双减政策出来以后：由于受疫情的影响，考公热，推向高潮。作为新东方的老师，不管教学技能有多强，想要进入体制内，都只有一条路，那就是考编，在这条路上都是千军万马挤独木桥，新东方老师并没有什么竞争优势，所以在一定程度上来说不是他们不进，是现在这种特殊时期，想进也进不了。
我是铁芒萁，一名体制内高中地理教师，乐于分享体制内教师成长那些事儿，主页有大量文章，欢迎交流。

我是在体制内和体制外都呆过，也许可以谈谈我的感受。
体制外教培更多关注两方面，第一把课上的有趣，学生喜欢上你的课，这样家长和学员就能续班。所以教师课堂上多注意互动啊，设计游戏啊，说说笑话啊，比较注重客户体验。第二是应试类的，知识点输出，帮助在有限的课时内讲更多的知识。所以教师更注重这个知识点怎么讲，比如新概念讲时态讲语法，就很直接。如果学员考试成绩提高了，那么续班率也上来了。
体制内公立学校的教法就完全不一样了。它更强调教师专业教学出发。分为教学设计，课堂实施，课后作业评价。就拿英语学科来说。现在说的是单元整体设计，把一个单元不同课时从整体的角度编排，还要自己设计课时题目，学生上课就像看连续剧一样。课时和课时间有衔接。这是其一。其二，制定的教学目标也不一样，要从知识与技能，思维与策略，文化与情感三个维度，并且每个维度要有至少2条的内容。也就是说一堂课要至少6个教学目标。其三，设计一堂课，需要创设语境，设计多个语篇，每个语篇功能不一样，有些是听的，有些是说的，有些是读的，具体可以参考空中课堂的课。最后还有作业评价。老师设计一堂课的教案至少有10页。以英语学科为例，就是我教这一个课时，但我要设计一整个单元的教案。这些教培是不太注重的，教培也会有教案，也会有语法课听说课阅读课，会告诉你这些课大致的步骤，教法，但是绝对不会像公校的教学设计抓的那么严那么实那么细，对教师教学专业程度要求没那么高。当然公立学校也会抓成绩，也会搞排名，每次期中期末就算班级的均分，所以搞得老师压力很大，并且把压力转嫁给学生，搞得学生压力也很大。
所以公立学校对教师个人限制还是蛮多的，你必须在一个整体的框架内，按规定和要求去做，因为有教研员监督你，会有整体教学质量把关。所以久而久之，教师的个性会被磨灭，教师的教学热情也会浇灭。它不是你张扬个性的地方。试想一下，你上一堂课，自以为上的还不错，课堂气氛热烈，学生互动良好，该学的也学到了，但教研员随后评课的时候告诉你你情境创设不够贴切，你语篇设计不够精确，你教学语言不够精准，教学目标制定不够恰当，从你的教学设计到课堂实施到课后作业评价，从专业的角度把你的课批的一文不值，就如同一盆冷水一样把你的信心全给浇灭。
教培还是比较能激发教师的个人成就感的。比如学生喜欢上你的课，家长认可你的教学，看着学生在你的辅导下成绩有所提升，并且你的薪资也随着课多增长而增长，你会认为自己是个优秀的老师，你觉得自己能行，你会很有信心。当然教培也会有教研，会有听课，也会有教师专业培训，会提供活动资源，教案资源，道具这些让你使用，但督导不会像学校教研员那样去要求你，就像我之前说的，基本的教学设计有了，课堂气氛互动热烈，学生该学的都学到了，就是一堂好课啊，我教会这几个单词，教会这个句型就可以了，学生掌握意思读音拼写，会用会表达就好了嘛！为什么还要让学生理解感受单词背后的文化，激发什么情感？培养什么策略？为什么教几个单词老师还要自己设计语篇？
所以这就是为什么教培那些优秀的老师考不上编的原因，不是不够优秀，是因为路子不对，方向不对，公立学校的这种路子只有在那个环境内不断要求才能打磨出来的。
然后体制内的老师和教培的老师互相看不起。体制内的老师认为教培教师专业要求低，教培的老师认为学校老师该教的不教，学习成绩提高都是靠教培老师补的，体制内老师上课轻松，因为学生都已经被教培老师教会了。

作为一位在211师范院校毕业后在教培行业工作了6年的人来回答这个问题。为了避免说是外行，先说一下本人的情况。大学学的是师范类专业，班里绝大部分同学目前都在珠三角公校当教师（在公校的都有编制，极个别在民办学校）。毕业后1年开始在K12教培行业工作，头部企业好未来和新东方都待过。私人运营着两个教师群（人数接近1000），迄今服务过近5000+家长。以上是背景，接下来回答问题。
1.首先是关于“优秀老师”的定义。个人怀疑这个问题的提出跟最近新东方董宇辉老师的爆火有关。所以个人先猜测题主所谓的优秀指的是老师有才华、教学水平高并且一般来说学历也还不错。如果定义是这样子的话，教培行业这样子的老师确实挺多的。以头部企业好未来和新东方为例，确实有大量老师都是985211以上学历，毕竟教育行业学历是非常看中的，起码打招牌的时候都好打。另外有才华这个东西很难量化，毕竟大家的定义都不一样，但一堆学霸里面想要找有才华的老师并不难，虽然可能名义上的“小镇做题家”可能更多。至于教学水平高，大致也问题不大，不管是新东方还是好未来，都有完整的师训体系，尤其是对于班课老师而言，在上第一节正式课之前可能已经私下磨课二十余次，所以教学一般不会太差。另外，要知道在教培机构教书要遵循市场经济，一旦教学不好家长可以用脚投票，马上申请退费，所以能留下来的老师自然都不会太差。此外，好未来还有一个“旁听制度”，家长可以进到课堂坐在后面旁听甚至录屏，在小学班级课堂里就经常出现前面坐着几十名小学生，后面坐着十几名家长拿着笔记本，举着手机录屏的情况，所以每一堂课都相当于公开课，教学不好的老师根本没法在这个行业长待。

2.说明了“教培行业存在优秀老师”不是个伪命题以后，我再说一下为什么这些优秀老师不进入体制内（进入学校当老师）。这存在三种情况，一种是完全没有想法进体制内，就喜欢待在教培行业教书；一种是有想法进体制内，但限于进体制内条件较多，有一定难度所以作罢；第三种是很想进体制内，也尝试了，但发现进不了，最终放弃作罢。
第一种，完全没有想法进体制内，这种通常是因为这些优秀老师在体制外可以发展得更好，或者短期内收入更高。以前两年线上教育招聘教师的情况看，各大机构都打出百万网红老师的名号，也就是如果是在线教育超级大班课的网红名师，年收入最高可以到上百万，少一点的也有几十万，如果这个时候没有想法要转入体制内是很正常的。还有一种老师，在积累了一定的经验以后，自己单干或者当自由老师，虽然名气不大，但是年收入一两百万或者几十万也是很常见的，而且很自由，自己给自己打工，这种数量是非常多的，我认识的前同事里面就有好多这种的。而在体制内，很明显没法给到他们这么高的收入和自由度，除非极个别的竞赛名师（比如带着学生代表国家队在国际上参赛的那种）收入可以达到百万以上级别以外，绝大部分的体制内中小学老师收入最高四五十万，常见的是十几二十万，少则十万以下。另外在体制内的限制就更加不用说了，幸运的分到一线城市重点学校重点班还好，如果分到的是一些普通学校普通班（这个才是最常见的），就会面临着一直教着很简单的知识，甚至整个班都没几个人能考上本科，或者全班大部分人考不上高中的情况。这个时候真的是默默耕耘用心付出却也只能注定一辈子默默无闻的准备，毕竟把一个学生从60分提升到70分的成就感和荣誉感对于大部分人而言是比不上带出一个清华北大985211大学毕业生的大。所以这个时候对于那些能自由选择学生，收入又高，金主超级重视教育，所以总能遇到成绩不错的学生的老师来说，真的没啥动力进体制内。
第二种，有想法进体制内，但是限于进入体制内条件较多所以作罢。进入 体制内当老师就是所谓的考编，而不是考教师资格证，这两个考试难度不是一个等级的。以我了解的珠三角为例，如果想要当公办高中老师，目前基本上所有学校开出的硬条件包括：1.硕士研究生以上学历；2.必须专业对口（比如数学老师基本一定要数学相关专业）；3.必须拥有教师资格证。那对于非师范数学专业硕士以上毕业生来说，就连报名的资格都没有了。（以往师范生毕业就有教师资格证，这几年也要自己考试，大部分学校报名要求师范生，现在放宽条件，有教师资格证的非师范生也可以）。要知道体制内的选拔和体制外不一样，体制外比较灵活，教培行业选拔老师不要求专业对口，只要求你确实有能力有才华就可以，但是体制内的规则是非常明确的，不符合就是不符合，不会因为简历超牛就放宽，否则就是违规了。这还只是报名资格，过了这一关以后，就是笔试和面试，而现在考编，基本都是几百个人里面挑一个，也就是200个人报名，笔试取前三名，笔试前三名再进行面试PK，最终综合笔试+面试结果选出一个人，再通过审核公示，最终再录取。
所以这么一折腾下来，所耗费的时间和精力很多，大概率得不到一个很好的结果，所以很多人都放弃了。当然我说的是社招情况，校招相对来说是容易很多的，我的大学同学基本都是靠校招（也就是应届毕业生的身份）考进学校的。但问题是校招的时候，那些非师范生专业出身的未来老师们，他们大学四年可能都没想过未来要当老师（不然当年就选择对口专业了），更加不会提前做准备，所以连参加校招的资格都没有。错过了校招，出来工作以后发现自己在教学方面有兴趣有天赋，这个时候再想当编制老师，难度就高多了。
3.第三种，有想法进体制内，也去尝试了，但是失败多次只好作罢。前面在第二种里面介绍过了考编的难度，所以相信很多人也知道考编失败是多么常见。我的同学里面，也有几个是一开始没考上，后来经历多次考试才考上的，也有个别到目前还没考上。有时候也不是没有实力，有可能是刚好遇上了超强的学霸，毕竟只招一个人，你再牛总有人比你更牛。能考上的也并不一定是最优秀的，我的同学里面几个考上了深圳的（传说中收入最高的）并不是我们班里最好的，成绩长相都和其他同学差不多。当然，也有可能是其他因素，比如学校就想招男老师，那么女老师再牛也没用（这种很常见，随便对比一所学校的录取名单就知道男老师多吃香）。所以如果不是抱着一定要考编的心态，并且有着愈挫愈勇的战斗力，那么放弃也是很常见的。

以上就是我总结的三种情况，仅供参考。
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个人觉得这篇文章足够客观了，没有对体制内外进行任何对比和褒贬，只是把我在这行这几年看到的跟大家分享，没想到评论区还是有几个杠精一定要争个输赢，分个好坏。作为知乎小透明，不想再与人争论，如果您的观点与我不同，麻烦直接划掉，或者自己回答问题，不要在评论区与我battle。否则我会视心情而定把你怼死或者直接拉黑。

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这两天还是看到，评论区有人用词不善，一上来就要抬杠。其实我不知道这些人如果换掉马甲，把知乎个人信息换成现实真实个人信息（包括用人单位和姓名等），在现实生活中还敢不敢这么说话？如果在现实生活中不敢说的话，麻烦在网上也不要这么说，麻烦不要随便评论人。任何观点的输出，应该基于事实，而不是揣测或者偏见，同时也应该尽量学会用别人易于接受的方法表达，这是一种能力，也是一种修养。话已经说到这里，如果还是看到用词不善的评论，那么我不会客气，因为我不是讨好型人格，对于非善意的言论我会直接释放我的攻击性。