“传统文化进英语课堂”创新教学实验校项目专家入校指导培训 | 北京市海淀

《义务教育小学英语课程标准（2022年版）》对新时代背景下的学生提出了新要求——学习并初步运用英语介绍中国传统节日和中华优秀传统文化，具有传播中华优秀传统文化的意识，为推动构建人类命运共同体提供持久而深厚的精神动力。
为贯彻英语新课标，提升中小学生讲好中国传统文化的能力和跨文化综合素养，增强英语表达与国际影响力，培养具有家国情怀的未来人才，明师国际教育研究院发起“传统文化进英语课堂”课程实验校项目，旨在全国分层抽样寻找在英语教育领域有强烈创新意愿、具有一定的实践经验和先进成果，并愿意参与项目组织的调研、诊断、分析及服务的中小学校，构建“专家诊断、课程构建、教师培训、学生活动、成果输出”一站式服务体系，建设实验校发展共同体，共同交流、分享、成长。
一
专家入校 教研交流
2024年6月14日，明师国际教育研究院副院长楼琳娜女士及团队成员，特邀专家北京市怀柔区小学英语教研员于凤芹、北京市海淀区小学英语教研员李静、北京教育科学研究院基教研中心英语教研员王晓东老师一起走进北京市海淀区双榆树第一小学开展教研交流活动。
二
主题明确 环节多样
本次活动以“践行新课标，在英语教学中融入传统文化的探索”为主题，通过课例展示、课后反思、专家评课等环节针对传统文化落地英语课堂进行学习交流。

（一）课例分享——五年级绘本课Chinese Paper cutting
活动伊始，北京市海淀区双榆树第一小学唐京晶老师带来了精彩的五年级绘本课——Chinese Paper-cutting，本课例选自《虎阅·中国风》分级阅读第三级。
唐老师首先通过视频播放剪纸展作品，激活学生已知。视频呈现剪纸主题，学习剪纸的表达，充分激发学生兴趣。紧接着，在教师的引导下，复习绘本，感知故事内容，通过观看视频获取剪纸纹样的信息，考察学生听辨能力，并对单词发音有更进一步认识。

接下来，老师通过朗读激发学生阅读兴趣，巩固操练，强化记忆。同时，教师引导学生分析Lily的作品，导入主功能句型，为后续分析复杂作品做好铺垫。随后，唐老师通过自由讨论，观看补充视频和出示语篇的三个环节加深学生对剪纸元素及寓意的理解，提高学生对图片和文本信息提取、推测和分析的能力。通过提取关键词、完善任务单和小组汇报展示，增强学生逻辑思维，巩固语言知识，提升学生的阅读流畅度。最后，老师为学生们发放不同的剪纸纹样，通过交流赏析剪纸背后所蕴含的文化内涵，加深对中国传统文化的理解，帮助学生树立文化自信，激发爱国情怀。学生们在趣味十足的教学活动中收获了知识，也培养了学生合作意识。

（二）课例分享——二年级绘本课Kung Fu Panda
随后，北京市史家小学通州分校张镨月老师进行了极具趣味性的二年级课例分享——Kung Fu Panda，本课例选自《虎阅·中国风》分级阅读第二级。
张老师首先通过功夫熊猫图片和肢体动作引出话题，让学生初步感知中国功夫，引起孩子们的兴趣，并通过图片和语境理解 He is a superstar。

紧接着，张老师带领学生整体观看动画，深入了解绘本内容，获取故事大意，引导学生们用绘本中的语言，表达出熊猫的想法，完成学习单。最后，通过视频示范、小组活动并分享等方式，引导学生在此基础上发散思维内化应用并进行表达，从而实现育人价值的渗透，能够了解功夫并知道学好功夫并不容易，需要努力和坚持，引导学生联系生活，进行创新。张老师的课堂不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习了知识，还通过丰富多样的教学方式，培养了学生的阅读能力和创新思维。

（三）说课展示——五年级绘本课Whose Money？
紧接着，通州市北苑小学康晓莉老师进行了说课——Whose Money？本课例选自《虎阅·中国风》分级阅读第四级，康老师从指导思想与理论依据、单元主题框架、教学背景分析、本课时教学目标、课时教学过程、板书设计及教学评价等角度详细阐释了课程内容，本次说课内容在课标的指导下，围绕中国传统德育故事——查道吃枣留钱的故事展开，让学生在阅读的过程中，明白诚实的重要性，分析总结好的品质。

同时，通过各种环节的设置，激发学习英语的兴趣，帮助学生树立自信心。

（四）教学内容整理介绍——于凤芹老师
北京市怀柔区小学英语教研员于凤芹老师，展开以“中华传统文化绘本融入小学英语教学的探索”为主题的教学内容分享，并对怀柔区“传统文化融入英语课堂”实验校的开展情况做了汇报。于老师倡导学校开展“用英语讲好中国故事”主题活动，低年级吟唱体现中国传统文化的歌曲，歌谣；中年级吟唱体现中国传统文化的诗歌、民谣；高年级讲述中国传统的节日或故事。

（五）说课展示——三年级绘本课Pulling the Saw
接下来，北京市怀柔区实验小学万芯宇老师进行了三年级说课—— Pulling the Saw，本课例选自《虎阅·中国风》分级阅读第二级。

万老师从单元整体介绍（设计理念、教材分析、学情分析、单元主题及主题意义、单元整体设计框架、单元教学目标）、教学课时介绍（文本分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、作业布置、教学评价）两方面详细介绍了课程内容，本次说课内容在课标的指导下，通过引导学生观察、讨论、小组合作等方式，与教师一同阅读绘本，用做游戏的方式将童谣表现出来。通过对于中国民间经典童谣的学习，学生能够在小组内对部分童谣进行简单交流和改编，并向全班汇报展示，在这个过程中，也能对中西文化进行比较，了解中西文化异同，坚定文化自信。

（六）教学内容整理介绍——李静老师
北京海淀区小学英语教研员李静老师对海淀区双榆树第一小学的《剪纸》课例进行了全面的教学剖析，她细致地分享了这一教学设计的多次打磨和优化过程，旨在确保教学内容和方法能够最大限度地激发学生的学习兴趣。同时，李老师也详细解读了这堂课的教学目标，即通过融合传统文化与英语教学，提升学生的语言技能，同时增进他们对中华传统文化的认知和热爱。

《中国风·虎阅》系列绘本
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由明师国际推出打造的《中国风·虎阅》This is China系列绘本阅读，不仅为教师教学中的中华传统文化模块的教学提供了内容支持，也为学生们提供了成体系的、地道的传统文化读本，受到老师和学生们的喜爱。
（七）课题汇报——明师国际教育研究院
接下来，明师国际教育研究院进行了课题汇报：
2023年3月，北京教育学会启动了“践行新课标，在英语教学中融入传统文化的探索”这一重大课题。而作为该课题的重要组成部分，“传统文化进英语课堂”创新教学实验校项目也顺利拉开帷幕。截止2024年6月，明师国际教育研究院已成功签约了超过一百所创新教学实验校（班），其中北京地区便有二十一所学校参与。在此期间，明师国际教育研究院组织了四十余场市、区、校级的教研交流活动，汇聚了百余名教育界的优秀教师，并收录了上百个出色的教学课例。
在“传统文化进英语课堂”项目中，专家会进入学校进行实地听课与指导，这一流程通常包括三个环节：正式授牌、课例分享及说课、以及专家的现场指导和教研交流。
值得一提的是，在课例分享环节中，使用的是由明师与虎阅英语联合推出的首套以弘扬大美中国 Wonderful China 为主题的《虎阅·英语分级阅读》绘本。在课题项目研究的基础上，目前明师国际教育研究院已经成果出版《中国风-地方篇》系列图书，如《中国风·川渝篇》《中国风·重庆篇》等，其中《中国风·话北京》计划于2024年9月出版，并将会进行内容的进一步拓展，推出第一级、第二级和第三级，明师教育研究院诚挚欢迎各位老师的加入。此外，汇报中也提到：针对老师，明师国际教育研究院已经成功组织了课例分享、专家指导、图书出版以及教研交流学习活动；针对学生，目前已经成功举办了“中国风”系列活动，包括英语书写大赛和“我心中的经典人物”演讲比赛，以激发学生的兴趣和创造力。
接下来，明师国际教育研究院将会继续深化“传统文化进英语课堂”的项目研究，努力探索更多有效的教学方式。同时，明师国际教育研究院也将会积极推动项目成果的转化和应用，让传统文化的魅力在英语课堂教学中继续绽放。

（八）专家总结发言：课题研究问题及未来研究方向
在这次的分享会上，北京基教研中心小学英语教研员王晓东老师不仅从多个方面探讨了课题研究的问题以及未来的发展方向，他还通过对文学类型的深入解读，为教师们在英语教学中融入传统文化提供了新的视角和思路。王老师详细介绍了“Fiction”、“Drama”、“Nonfiction”、“Folklore”等类别及其子类别的名称和特点，他强调，在英语教学过程中，可以根据不不同类型的内容，通过引导学生阅读不同绘本，感受中华文化的博大精深。

最后，王老师强调，“传统文化进英语课堂”是新课标背景下的创新探索，需要不断尝试与实践，巧妙地将传统文化的精髓融入英语教学之中，这样不仅能让学生在学习语言的同时深入了解并传承中华文化，加深他们对本土文化的认同感和自豪感，同时，还能培养他们的文化素养和跨文化交际能力，从而为国家培养出既具备优秀语言技能又深刻理解文化传承重要性的复合型人才，为国家的繁荣与发展贡献力量。

活动最后，北京市海淀区双榆树第一小学的老师们向专家组表达了由衷的感谢，感谢他们的莅临以及所提供的宝贵指导。今后，老师们将根据专家所指导的内容和课题解读，继续深入研究并进行知识内化和实践，确保在后续的教学中不断精进、超越自我。
编辑：明师国际新媒体部
撰稿：明师国际教研部
审稿：明师国际新媒体部
活动承办学校
北京市海淀区双榆树第一小学是北京市首批义务教育学校管理达标学校、海淀区新优质学校。学校秉承“成就不一样的你”的办学理念，努力创办一所面向未来的人民满意的优质学校。学校先后获得全国和北京市少先队读报用报先进单位称号；获北京市星星火炬奖；被评为海淀区手拉手活动先进集体；海淀区重大活动优秀组织奖。
实验校项目介绍
“传统文化进英语课堂”创新教学实验校
项目介绍
为贯彻英语新课标，提升中小学生讲好中国传统文化的能力和跨文化综合素养，增强英语表达与国际影响力，培养具有家国情怀的未来人才。明师国际教育研究院联合牛津国际教育研究院、北京教育出版社共同发起“传统文化进英语课堂创新教学实验校(班）”项目，通过专家引领、教研指导、课程构建、研讨会、成果巡展等一站式服务方式，面向全国中小学集结100所学校，开展中华优秀传统文化创新教学实验班，与广大有创新想法的教师，在专家的引领和指导下进行一线实践，不断创新、反思和沉淀，建设实验校发展共同体，共同交流、分享、成长。100所传统文化实验校正在招募中，欢迎咨询！
点击链接查看详情：
传统文化进英语课堂创新教学实验校(班)邀请函
传统文化课例征集
关于征集“传统文化进英语课堂”优质课例，欢迎英语教师进行投稿，投稿要求如下：
1. 课例以讲课和说课形式为主，讲课时长约为40分钟/人，说课时长约为20分钟/人。
2. 投稿课例紧紧围绕将中华优秀传统文化这一主题教育有机融入英语课程开展。
3. 投稿准备：讲课/说课课件、讲课/说课视频、教学设计、上课课件及课堂实录；
另如是获奖课例，请一并附上荣誉证书。
4. 推荐书目：
《中国风·虎阅》英语分级阅读系列
《中国风》系列英语分级阅读
Talk about China with Oxford 《牛津英语话中国》
教师也可灵活选择以上书目中的篇目进行课例展示。
5. 投稿方式：将资料及报名表打包，命名方式为【姓名+单位+联系方式+作品名称】发送至“mingshiclub2015@163.com”。
点击下载报名表
明师国际教育研究院将对课例进行评审，通过审核的课例将为优秀课例颁发证书、收入到《明师说》系列教育图书进行出版、线下教研活动邀约、明师学苑课程平台展示等奖励。
*说明：明师国际享有投稿课例直接使用权

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