放一个学生复习的经历,因为她不仅在职备考,而且还带着孩子,老公工作也很忙,经历一整年的复习上岸,很多同学会问在职怎么备考,有孩子怎么备考,压力大怎么办,再难就是她那样!
1.丑话写在前
本人是菜头老师17届上岸的学生,“奉命”总结自己的考公心得,可能自己比较特殊,不仅是孩子的妈妈,还在职备考,菜老师的初衷也是希望能感染更多在职备考的同仁。希望大家都能迎难而上。
在我写笔试和面试心得之前,有些事想让大家有个清晰而理性的认识,就是考公务员真的很难,难到我现在回想起来这次考公务员的经过,还是想吐,真心想吐。真的不想再走一遍,太艰辛了。
所以,除非你是天才,又有上天眷顾,裸考能成功,但相信大部分考上公务员的成功人士背后,都曾经走过一段痛苦的历程。看看每次笔试或者面试结束后,那么多遗憾贴或者感慨贴,就知道这个过程是多么的不容易。
所以,奉劝要考公务员的各位,应届生也好,在职人员也好,全职妈妈也好,如果想考公务员,就拿出拼死的劲来,拿出这个位置就是为我准备的霸气出来。
如果考试之前无所谓得说“我就是打酱油”,那就不要考了,现在考公务员已经不再是碰运气的时代了,不是只有三不限才出大神,限制专业的岗位隐藏的学霸也大有人在。总之一句话,要考,就拼,打酱油,就算了。
有人说,在职人员太辛苦。作为一个两岁孩子的妈妈,我从十月底还是十一月初知道有自己能报考的岗位开始准备,前后也就准备了四十多天。但是我这四十多天基本上每天晚上从七点学习到十一点,当然我感谢我的家人体谅我帮我照看孩子。
但是我也要经常哄孩子睡觉。所以,每次我儿子十点睡觉后,虽然我筋疲力尽但还是从十点学到十二点,然后倒头就睡。
就这样,坚持过来就取得了胜利。所以,当得知我考上后,领导说我有考行测和申论的天赋,同事说我运气好,只有一个同样努力考公务员的小伙子偷偷对我说,这么高的分不下苦功夫是出不来的。
我只对他笑笑。其实,那些辛苦只有自己知道,正所谓,吃得苦中苦,方为人上人吧。
2.行测部分复习
本人这次考148+,超过第二名9分之多,行测考了78+。但是行测的进步实在太难太难了,不像申论,固定的套路掌握了,很容易拿高分。
对于行测,特别是浙江的行测,数学类题目占了很大的比重,所以每年都难倒很多同学。我个人觉得行测要想的高分,资料分析是拉开分数,同时提高时间的关键。因为资料分析就那几种类型,几个公式,什么基期量,增长率等等,相信很多辅导书上有。找出来,背下来,然后练上三天,就基本上20个题目能做对15个了。
但是,要想拉开距离,我觉得20个题目最起码要对17个,并且一定要在20分钟内完成。一般我平时练习,20个题目对18个,差不多18分钟完成。而我这次省考,也只错了一个而已。
所以,通过平时大量并且能熟练运用公式的方式,相信资料分析一定可以成为拉开分差的重要手段。
这里再说下,资料分析不要认为就是大量的计算,真正需要计算的很少很少,每年最多也就两道题,今年的浙江省考B卷压根就没有需要大量计算的部分。如果你觉得今年省考的资料分析需要大量计算,那么说明你还没有找到正确的方法和公式。
所以,拿到一道资料分析题,先别算,看看问的是哪个方面,基期量?增产率?平均数?然后有针对性的套用公式或者方法,相信会有事半功倍的效果。一句话,资料分析要成为你强有力的得分点,而且提高很容易。
对于数推和数学应用题,很抱歉,我觉得如果高中数学没学好,可能有点困难,但我也没打算让他成为我的强项,25个题我也错了6个,所以就是平时多做做题目吧,那些题目类型多看看,公式多背背。对了,数推可以通过练习提高,就是那几种类型,背下来和资料分析一样套用就好。
接下来说下常识,常识很多人说很难复习,考的太杂也太散。但是,根据浙江省均分制度,一个常识和一个言语的分数相等,所以也不要小瞧。这里说个短时间复习常识的方法:
就是把国考、省考还有其他省份的真题的常识多做几遍,然后每一个选项都明白错在哪里,对在哪里,相信很多常识题目的答案很详细,基本上每个题目都有三四个知识点。不懂得就画出来,然后睡前或者没事经常翻翻。
做了多了你就会发现,每年总会有几个知识点考到,比如今年的题目,古代思想家对应错误的,荀子是儒家代表,儒家主张“仁爱”,而“独与天地精神相往来”这种虚无缥缈的精神感觉像不像老庄的代表作。即使不知道这句话,但是知道荀子是儒家代表是不是很容易选出来。
所以就按照这些题目积累,看着量少,积累多了也就发现常考的就那些人那些事,真拿着那一大本常识书背的话,那绝对让人佩服,可以去参加“一战到底”了。
言语和推理,我把它让在一起讲,因为我觉得两者是相通的,就是考察理解力。很多人可能有一种感觉,有时做言语会有二选一的情况,觉得两个都对,选了一个后发现另一个答案才是对的,或者说言语一错连续错好几个。
其实我也有这种感觉,后来问了一个大神之后,她的回答就是没有找准关键词。其实每一篇言语都会有中心句或者中心词,无论是“转折之后是重点”还是“并列都需要罗列”,再或者把握文段脉络,归根到底都是要找出中心词或者中心句。
而我们通常就是在文段里使劲找,然后再在选项里找,其实大神告诉我们,每一个选项的中心意思和关键词都是不一样滴。为什么我们经常会二选一选错,就是我们没有认真理解选项的关键词。找出选项的关键词,然后再和文段相对应,选对的成功率就会大幅度提高。
说的直白点,就是我们不仅要看文段说了啥,更要把重心放在选项上,选项就几个字,中心意思或者中心词很容易找出来,然后与文段说的感觉差不多基本上就是它了,上看看下瞅瞅,二者相结合。我觉得这方法挺好的,正确率确实提高不少。
至于类比和定义,很简单,不要丢分,错个两个就差不多了,再多就可能失分严重了。
最后来个总结,行测得高分,其中,数推、定义、类比、资料三个模块,通过练习成为重要得分点和时间贡献者,言语和推理保证80%正确率,数学应用70%的正确率,至于常识60%吧。
这里补充一点,面试时认识一大神,问她bishi复习方法时她说工作很忙,但是她从去年八月份开始按照模块每天做三十道真题,错题记笔记,用了大半年的时间把每个模块的题目都熟练掌握。给她一道真题,她可以说出这是哪一年的哪个省的题目,厉害吧。这个方法给平时太忙没时间系统复习的朋友一个参考吧。
3.申论部分复习
申论部分没什么好说的,菜老师这个公众号已经很详细了。比较推荐他的积累课,给一周的时间我们写一篇大作文,然后积累课上讲,讲完了然后看人民日报的优秀文章。
申论的核心和本质
为了引导同学们有效避免申论的复习误区,我将阐述申论的核心内容与本质要求,具体从“题目”、“材料”、“层次”、“练习方法”、“字迹”、“作文与小题的关系”六个部分展开说明。
题目的秘密
为了让同学们深入的体会题目的内涵,我在这里举两个例子:
例子1:“给定资料2”中心理援助专家团提议开展“火红绸带心理援助行动”,假定在某次救灾工作中,救灾指挥部决定采纳这个提议,请你结合“给定资料2”,以专家团的名义给参与救灾的各界人士写一份倡议书。(15分)(2014国考地市级申论)
要求:(1)内容具体,指向明确;(2)语言生动,有感染力;(3)不超过400字。
题目解析:这是一道典型的“多层次格式题”。同学们往往纠结具体写哪些格式,这是考试时候一个很头疼的问题,但题干已经告诉我们,只是大家没有察觉到。题干的关键要素非常多,具体包括:
A.材料范围:给定资料2;
B.起草文章主体:心理援助专家团;
C.文体:倡议书;
D.“以专家团的名义”说明要求书写落款;
E.“内容具体”要求抄写材料具体措施和内容;
F.“指向明确”提示我们要书写抬头对象;
G.“语言生动、有感染力”要求抄写材料时,保留感性的材料内容;
H.400字表面看起来很多,但其实减掉100字的格式,只有300字。
由此可知,题干已经给出文章格式的要求,完全不用日常的积累,具体如下所示:关于开展火红绸带心理援助行动的倡议书
参与救灾的各界人士:
……
心理援助专家团
**年**月**日 这个方法学自菜头老师,很多机构会把应用文写作分为倡议书、通知、讲解稿、演讲稿、情况说明等几十节课去讲,完全没必要。
例子2:阅读给定资料4,谈谈你从中国高铁、中兴通讯和中国装备制造业的发展中能分别获得哪些启示?(20分)(2015国考省部级申论)
要求:(1)紧扣材料,重点突出;(2)观点明确,表述有理;(3)不超过500字。
题目解析:这是一道典型的“启示题”,属于一种“多层次题”。题目要求是500字,但会发现写不满500字,这并不是考官给我们的格子过多,而是咱们没有品味出题目的深层次含义。题干的关键要素非常多,具体包括:
A.材料范围:给定资料2;
B.“分别获得”,要求答案必须按照3个主体分别论述启示;
C.“获得的启示”,说明所有的主体和对策需要进行启示性改编,不能包含过于细致的对策;
D.“观点明确”要求必须写出明确的观点段落;
E.“表述有理”,说明除了找对策层次,还要找积极意义层次,从而使启示更加有理论支撑,所以答案要书写对策和积极意义两个层次,500字绝对不多!
通过这两个例题,是不是发现题目的秘密非常多!我建议在考试的时候至少花费5分钟时间阅读题目,将所有细枝末节的问题弄懂,磨刀不误砍柴工。否则,题目都没搞懂,又何谈正确。
材料的指引
如果题目告诉“写什么”,那材料则告诉“怎么写”,二者相辅相成,缺一不可。
我们要熟练应用各种阅读技巧,具体包括“总分关系”、“逻辑词”、“并列关系”、“事例”、“总结法”等各种方法。只有透过阅读技巧看到材料的逻辑本质,才能够找出最有效的要点,紧密结合题干材料要求,写出正确答案。
下面我就简要介绍几种阅读技巧。
一是准确寻找总分关系。先看例子,寻找此段对策的核心句子。
例子1:2008年11月,国务院批准了《渤海环境保护总体规划(2008-2020年)》,规划确定了加强重点环节和关键领域保护与防治,建立渤海污染防治与生态保护系统;面源点源治防联动,建立陆域污染源控制和综合治理系统;全面实施节水治污战略,建立流域水资源和水环境综合管理与整治系统等五大主要建设任务,体现了渤海环境保护任务的综合性、战略性与长期性,并强调在海洋开发过程中,全面推进节水、节能、节地、节材和综合应用,确保引进项目为低消耗、低排放、低污染和高效益的企业和产品,促进海洋环境的可持续利用。
这段总分关系比较隐蔽。如果不能很好的找出总分关系,则在找对策的时候会无从下手,感觉整个段落都是对策,在字数较少时就不能够有效抄写采分点。国务院的《……对策》往往不写,因为政策不是具体对策,政策的内容才是具体的对策。“规划确定了加强重点环节和关键领域保护与防治”才是核心对策,简化后变为“加强保护与防治”,其后是“保护与防治的二级对策”,五大建设任务是完全并列的关系,均不抄写。“并强调……”与“保护与防治”形成对应,其总结句是“可持续利用”,前面是具体的方法。所以这段的核心是“加强保护与防治”、“可持续利用”。
可见总分关系对于理解文章结构的作用很大,所以是重要的阅读技巧。
二是善于发现逻辑连接词。在言语理解中,我们常谈到“四大关系”,即转折关系、因果关系、并列关系、递进关系。在申论中,这四大关系对于理解文章结构和摘抄要点也十分重要。下面我举一个例子:
题目:给定资料4反映了T市市民出行中存在的许多问题,假定你是市交管局聘请的观察员,请就这些问题提出解决建议,呈送市政府有关部门参考。(20分)
要求:(1)对存在的问题概括准确、扼要;(2)所提建议具体简明、有针对性、切实可行;(3)不超过400字。资料4
T市晚报刊发了一批“市民来信”,集中反映了城市市民出行中遇到的问题。
市民甲:8月下旬的一天早上,我送朋友去赵家口长途汽车站,发现这里是一个Y字形路段,行驶的车辆由两条机动车道汇聚到一条机动车道上。引人注目的是,在两条分支机动车道中的一条上缓缓行驶着大量公交车,一辆接一辆,车队一直排到Y形车道汇流口。刘公铺桥西这一站点设置在两条机动车道之间,我和朋友便是在这一站下的车。这里下车的乘客很多,从公交站牌看,至少有15条不同路线的公交车要在这一站停靠。这就使得上下车的乘客特别多,疏散时间增加,公交车停靠的时间也就相应增加,而之后需要进站的公交车排队进站的时间也被延长。我看到排队等候进站的公交车一直都保持在5辆以上,使得路面拥挤不堪。我从刘公铺桥西站下来后沿着公交站绕了一圈,发现并没有能够穿过马路的人行横道。乘客如果想要安全地走到5米开外对面的公交站,需要返身走几百米去绕行赵家口天桥。这对于在上班时间急着换乘车辆的人来说太费时间,所以我看到绝大部分下车的乘客都径直走到站点与绿化带之间的空隙处,在大量的机动车流之间惊险地穿过马路。这虽然存在着巨大的安全隐患,但与登上天桥再下来相比显得方便快捷许多。 这道题是“对策提出题”,属于“多层次题”中的一类。我们需要找到“问题层次”、“原因层次”、“对策层次”。上面这一段文字主要是“问题层次”。很多小伙伴找问题的时候发现问题非常多,远远超过了字数的承载能力,问题就是出现在了不能准确区分“问题层次”与“危害层次”,而根本问题是不能识别“逻辑连接词”。
例如:刘公铺桥西这一站点设置在两条机动车道之间,我和朋友便是在这一站下的车。这里下车的乘客很多,从公交站牌看,至少有15条不同路线的公交车要在这一站停靠。这就使得上下车的乘客特别多,疏散时间增加,公交车停靠的时间也就相应增加,而之后需要进站的公交车排队进站的时间也被延长。我看到排队等候进站的公交车一直都保持在5辆以上,使得路面拥挤不堪。
这两句话暗含因果关系,通过“这就使得”这个逻辑连接词串联,所以前面一句话是问题,可以凝练成“站点设置不合理,多辆公交车停靠”。后面一句话都是这个问题的消息危害,统统不是问题层次。同时在危害之中还隐含着并列层次,通过“而之后”这个词连接,如果是并列关系,那么就是地位相等的,如果抄写就都要抄写,试问哪里有这么多格子。
又例如:我从刘公铺桥西站下来后沿着公交站绕了一圈,发现并没有能够穿过马路的人行横道。乘客如果想要安全地走到5米开外对面的公交站,需要返身走几百米去绕行赵家口天桥。这对于在上班时间急着换乘车辆的人来说太费时间,所以我看到绝大部分下车的乘客都径直走到站点与绿化带之间的空隙处,在大量的机动车流之间惊险地穿过马路。这虽然存在着巨大的安全隐患,但与登上天桥再下来相比显得方便快捷许多。
这四句话显然是因果关系,通过指代词“这对于”以及因果关系词“所以”连接。指代词指代前面的问题,也就是“人行横道、过街天桥设置不合理”,前两句话又暗含着并列关系。指代词“这”之后是问题所造成的危害,因果连接词“所以”更明显是因果关系。
综上所述,准确识别逻辑连接词对于梳理文章层次和结构、排除干扰素材很有帮助。
层次的关系
众所周知,申论无论是看还是写都分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个宏观维度,但是同学们对于怎么细分、层次如何在阅读题干和材料中应用、如何写答案等问题却没有深入的理解。
我通过大量的练题,认为的给材料划分为6个层次,分别是“含义层次”、“原因层次”、“问题层次”、“危害层次”、“积极意义层次”、“对策层次”。“是什么”层次等同于“含义层次”;“为什么”层次包括“原因层次”、“问题层次”、“危害层次”、“积极意义层次”;“怎么办”层次等同于“对策层次”。
那么如何应用这六个层次呢?首先,要清楚的指导题干问的是哪几个层次的内容。其次,要将材料的大部分内容分清层次,就像是将各种蔬菜分类装到篮子中。最后,按照层次的分类进行概括和归纳。
为了让同学们深入的体会层次的关系,我在这里举一个例子:
例子:谈谈“预先失败”这一概念在给定资料4中的含义。(10分)
要求:全面、准确,不超过200字。
材料:据某网站问卷调查显示:七成以上的受调查者认为时下跟风程度“非常严重”,表明随大流、跟风已成为一种普遍心态,跟风现象有愈演愈烈之势。专家认为,跟风现象折射了社会转型期的浮躁心态,在一定程度上构成了社会群体心理“亚健康”的表征。
有研究者撰文指出,如果说跟风来自于人们对各类专家的依赖,那么,不难想见,这种“依赖”恰好凸显了当前人们的一种“预先失败”的窘况。文章中引用了英国学者吉登斯在《现代性与自我认同》一书中的相关阐述,试图把现代人所面临的心理问题的讨论引向深入。
这道题目是解释词语题,需要找出所有问题、原因、危害层次,并且将各层次的内容准确的写到答案之中。而这篇材料恰恰在区分3个层次的时候很有难度。我带同学们认真的分析一下。
先看第二段前两句:“有研究者撰文指出,如果说跟风来自于人们对各类专家的依赖,那么,不难想见,这种“依赖”恰好凸显了当前人们的一种“预先失败”的窘况。”“预先失败”是题干的问题。“凸显”这个逻辑连接词很关键,它的作用是“等同于”,“依赖”等同于“预先失败”,所以“对各类专家的依赖”也是问题层次。第一句“来自于”是因果关系,所以“跟风”是“对各类专家的依赖”的危害。第二段剩下的部分是承上启下的作用,没有实际意义,不再讨论。
再看第一段最后一句话,“折射了”也是等同的关系,所以“社会转型期的浮躁心态”、“社会群体心理“亚健康”的表征”都是危害。第一段第一句是社会现象,不是重点。
上面这个例子来自于《2014国考省部级申论》第二题,对于研究清楚各个层次之间的关系非常有帮助,大家可以做一下。
上面展示的仅仅是问题与危害之间的关系,启示层次之间的难点还有很多,例如对策与效果的区别、原因与问题的区别、主要对策与对策的区别等。但究其根本都是准确把握层次,从而夯实阅读材料的基础。 练习方法
在谈申论联系方法之前,我们先探讨下申论与行测的区别与联系。二者的相同点在于言语理解与申论对于阅读方法和技巧要求都很高,而二者的不同则在于言语理解要求在较短的时间内看出较为简单的文章结构,申论要求在较长的时间内看出更为复杂的结构层次。申论文章难度更大、层次更多。
所以,行测言语重在训练快速反应对应结构,申论重在训练精细化阅读能力。一篇文章只有通过反复阅读才能完全领悟,精细化阅读正是需要这样的反复阅读练习。
谈到这里,我们便得出了申论的练习方法——求精不求多。如果复习国考,我建议同学们买好11年至18年地市级及省部级共16套真题,每套题目至少做3遍以上。如果复习联考,则购买本省及国考地市级真题,也要做3遍以上。
字迹的重要性
字迹对申论成绩的影响相对比较大,往往和分数呈正相关趋势。
第一,字迹清晰是王道。很多考生对申论考试有误区,认为申论高分必须配有一手“好字"。但是实际考场上,我们的卷面需要做到的应当是清晰,而非优美。首先要保证自己的字迹清楚,便于阅卷人判分。
第二,考场不是书法比赛。“好字”是个目标,但是也存在误区。好字在申论中强调的是清晰可辨识,再这一基础上,所谓的好字才能谓之锦上添花。很多同学习惯于书写连笔字,即便写的一手“好字”,也不能带来高分。
第三,要在清晰与时间之间寻求平衡。申论时间非常紧,要是想写的清晰自然要一笔一划,但是时间并不允许,所以我们要寻找到平衡。同时,还要在不重要的地方适当放宽字迹要求,例如大作文的最后两个分论点的书写上,这里考官往往不会看太仔细,所以我们要加快书写时间。
因此,基于上述问题,给大家三点建议:一.平时训练一定要使用申论格子纸,养成申论考场上的书写习惯;
二.如果学习周期足够长,每天坚持半小时练字,必定大有裨益。练字时更加建议正楷,而非行楷;菜头老师每天要求我们练字打卡,开始觉得很不耐烦,随着自己写的字看起来越来越舒服,自信心也慢慢提高,练字的过程也培养了心静。
三.在清晰辨识的基础上,注意书写速度。申论答题书写量大,一味求“美"而忽略书写速度则易出现不能按时完成答题的状况。所以需要大家在平时练字的过程中,除了注意框架结构,也要注意书写速度,以期更符合考场实际要求。 申论小题方法分享
在第二部分已经将层次、总分关系等本质逐一阐述,在这部分我将讲解制定合理答案的方法。
申论为主管题目,因此答案的重要性不言而喻。但是,市场上培训机构的答案纷繁复杂,让人眼花缭乱。一旦答案指导错误,我们练习就会事倍功半。
基于以上问题,我建议同学们采用下面的方法制定正确答案。
第一步:首先自己充分阅读材料,反复书写答案,得到一个满意的答案。
第二步:找到至少三家机构的答案,详细分析。具体分析:哪里是文章原词原句有出处;哪里是答案编造的词;哪里是答案有,自己却没有的部分(是原词原句,不包含答案自己yy的词);哪里是答案虽出自原文,但自己认为没必要的部分。 要分析以上四个方面。
第三步:通过以上分析,在原文画出自己认为最正确的字词,得出自己答案缺失或多余的部分,从而得出完整的要点。
第四步:要点全了之后,再根据自己和答案的理解,来梳理逻辑思路。
为了正好的帮助大家理解小题做题方法,我举一个例子。
例题:“给定资料3”中划线句子写道“我们只有通过‘水’的意象,才能最真切地体味到‘儒’之‘柔’。”这句话内涵丰富。请你根据“给定资料3”,谈谈对这句话的理解。(15分)
要求:(1)准确、全面,逻辑清晰;(2)不超过300字。资料3
汉代许慎《说文解字》中说,“儒,柔也”。一个“柔”字,切中要义,味道全出。宋词专家叶嘉莹先生在一档节目中就特地提到了中国文化的“弱德之美”。她由“儒”字的“柔”这一本义出发,加以阐释,把儒家所代表的中国文化性格多维度地彰显出来了。
“儒”字中含一个“需”字,“需”有“等待”之义。孔子就说过:“君子藏器于身,待时而动,何不利之有?”孔子这里说的其实就是“需”的意思,它体现的显然是一种等待的姿态。
华裔英籍女作家韩素音,在描述一位华侨时说:“他是个中国人,有极好的耐心,能等待和忍耐。”这的确典型而鲜明地体现了中国人所特有的品性。韩素音在参观走访了中国内地之后,曾经感慨道:“我在这里重新发现了中国的弹性--它所固有的柔顺性,这使它不受外界危机的影响,同时也使它克服一次又一次动乱。”因此,我们虽说“儒者柔也”,但并不是说柔就是软弱无力,就是废弃一切作为。老子认为,“天下莫柔弱于水”,但是“攻坚强者莫之能胜”,这正是“天下之至柔,驰骋天下之至坚”的道理所在。俗话说的“水滴石穿”,就是“以柔克刚”的一个十分典型的例子。
其实,我们只有通过“水”的意象,才能最真切地体味到“儒”之“柔”。柔是“水”最为突出的特性。在中国文化中,以水喻道是有其古老传统的。譬如,老子说“上善若水”,他还说“弱者道之用”,此所谓“弱者”指的就是水的柔弱。他又说“水善利万物而不争”,就是说,水善于滋养万物而从不争夺,水中因此蕴含着大道理。管子就认为:“水者何也?万物之本原也。”如此等等,不一而足。我们知道,水是不定形的,它被放进怎样的容器中就成为什么样子的形状,但正因为没有一种固定不变的形状,所以才能变成一切可能的形状,这正是“道”的品格。更为重要的是,它以隐喻和象征的方式,透露出中国文化的传统性格。以水来比喻道的高明之处在于,它的意义是双关的:一方面确立了存在论的基本意象,让人们能够由此及彼地去领会“道”的深刻内涵;另一方面又奠定了道德论的基本取向,借助于水的“至柔”性格来凸显道德的品性。
应该说,中国传统文化所采取的等待姿态,与儒家固有的“柔”的性格之间,是有极深的渊源关系的,它在很大程度上影响着中国人同自然界、同他人打交道的方式。
在这里,不妨比较一下古典技术同现代技术在文化性格和文化取向上的分野,我们从中可以更深切地体会出中国古代文化的柔性特点。这种文化取向塑造出来的古典技术,不具有征服自然界的进攻性和侵略性。例如我国古代伟大的水利工程都江堰,就是采取因势利导、巧夺天工的办法,而不是采取逆自然而行的办法,使大自然为人类造福。它可以涝排洪、旱蓄水,通过自然而然的方式来对水加以调节。 第一步:首先自己充分阅读材料,反复书写答案,得到一个满意的答案。
第二步:找到至少三家机构的答案,详细分析。具体分析:哪里是文章原词原句有出处;哪里是答案编造的词;哪里是答案有,自己却没有的部分(是原词原句,不包含答案自己yy的词);哪里是答案虽出自原文,但自己认为没必要的部分。 要分析以上四个方面。
第三步:通过以上分析,在原文画出自己认为最正确的字词,得出自己答案缺失或多余的部分,从而得出完整的要点。
第四步:要点全了之后,再根据自己和答案的理解,来梳理逻辑思路。
切记不能迷信任何一家的答案。
第一步:总结自己答案
这句话意思是通过水能形象具体理解柔的含义。一儒之柔的含义:1.是中国文化的弱德之美、中国的弹性、固有的柔顺性,不是软弱无力、废弃一切作为,是攻坚强者莫之能胜。2.中国人等待忍耐的品格。3.塑造的古典技术不具有征服自然界的进攻性侵略性。二水的特性:1.柔是水突出特性。2.以水喻道有古老传统,弱者道之用是水的柔弱,水善于滋养万物而从不争夺。3.水不定形正是道的品格。因此,水以隐喻和象征的方式,透露出中国文化的传统性格,意义是双关的,确立了存在论的基本意向,让人们由此及彼领会道的深刻内涵。奠定了道德论的基本取向,借助于水的“至柔”性格来凸显道德的品性。
第二步:对比各个机构的答案
中公答案:
一、含义:1.水代表儒家的柔,是弱德之美;2.代表等待、耐心、忍耐、弹性、柔顺性的中国文化性格;3.不是软弱无力和废弃一切作为。二、原因:1.水符合儒家“道”的品格。柔是水最突出的特性,具有善良、柔弱、滋养万物、不争夺、聚集力量、不定性、善于变化等特性;2.水透露出中国文化的传统性格。以水喻道既确立了存在论的基本意象,让人领会“道”的内涵,又奠定了道德论的基本取向,凸显道德品格。三、柔的意义:1.使中国不受外界危机影响,克服动乱;2.影响中国人与自然界、与他人打交道的方式;3.影响中国古典技术的文化性格和取向,以柔克刚使其不具有进攻性和侵略性,如都江堰体现了顺其自然的文化取向。
点评:1、尾句都江堰完全是例子,不用写。2、黄色部分是儒之柔的作用,这块我认为可以根据字的多少斟酌考虑。3、点找的不算太全,但还可以,逻辑我认为不好。
粉笔答案:
儒之柔:1.代表弱德之美,但不是软弱无力和废弃一切,而是柔中带刚。2.提现等待、耐心、忍耐、弹性、柔顺等中国文化性格与品性。 水的意像能够体味儒之柔:1.它符合道的品格,确立了存在论的基本意向,具有善良、不争夺、弹性、灵活与变通等特性。2.水透漏出中国文化的传统性格,奠定了道德论的基本取向。 从而:1.使中国不受外界危机影响,克服动乱。2.影响着中国人同自然界和他人打交道的方式。3.使中国古典技术不具有进攻性和侵略性,顺应自然,如都江堰的因势利导、巧夺天工。
点评:点漏太多,字数明显不够。逻辑不好。儒之柔的作用和前面那个答案一样道理。
华图答案:
观点正确,指的是以水喻道,通过了解水的“至柔性格”来理解中国文化的品格和内涵。1.水的意向是指水滋养万物而不争夺的包容性,没有固定形状而能随意变化的可塑性。2.儒之柔指的是以儒家为代表的中国文化性格,柔不是软弱无力,是具有柔顺性,能以柔克刚,不受外界危机影响并克服困难,具有弱德之美,善于等待和忍耐,并影响人与自然界、他人打交道的方式,在技术层面表现为不违背自然,而是顺应自然,因势利导,使大自然为人类造福。3.以水喻道有利于:确立存在论的意向,领会道的内涵;奠定道德论,凸显道德的品行。因此,我们应正确理解谁,发扬以柔克刚的中华文化品格,与自然和谐相处。
点评:这个答案很垃圾,没有尊重材料原词原句,都是自己编造的词,15分也就5分顶天了。但逻辑我比较认同。
第四步:完善自己答案,去粗取精
这句话意思是通过水能形象具体理解柔的含义。一、儒之柔的含义:1.是中国文化的弱德之美、中国的弹性、固有的柔顺性,不是软弱无力、废弃一切作为,是攻坚强者莫之能胜。2.中国人等待忍耐的品格。3.塑造的古典技术不具有征服自然界的进攻性侵略性。4.使中国不受外界危机影响,克服动乱。5.影响中国人同自然界、他人打交道方式。二、水的特性:1.柔是水突出特性。2.以水喻道有古老传统,弱者道之用是水的柔弱,水善于滋养万物而从不争夺。3.水不定形正是道的品格。因此,水以隐喻和象征的方式,透露出中国文化的传统性格,意义是双关的,确立了存在论的基本意向,让人们由此及彼领会道的深刻内涵。奠定了道德论的基本取向,借助于水的“至柔”性格来凸显道德的品性。
点评:我的答案基本把点都占全了,唯独少了儒之柔的作用,所以要补充上。补充之后,字就超了,需要删掉没必要的字。我的逻辑:先一句话解释一下,再说儒之柔含义,再说水的含义,最后说用水比喻儒之柔的作用和好处。当然,我的答案也未必对,但同学们要找到自己认为最佳的答案。
申论大作文——“1131结构法”
1.大作文段位与阶段
申论大作文在同学们眼里非常难,那么我就分析下各位同学大作文分析的原因。我把写大作文分为三个阶段,分别为天真小白人、狡猾的狐狸、老司机。
一是天真小白人。他们经常把申论大作文当做以前的高考作文,在复习的时候会抱着半月谈、人民日报学习,在写作的时候追求华丽的语言和复杂的辞藻。但是由于申论题目往往是倾向于社会实际,亦或是特别空的意识形态类的问题,与高考社会类的作文完全不同。
所以小白人在写作文的时候特别容易词穷,而且在各个段落之间出现很多论述语言的重复。小白人缺少整体思维的引领,在写作的时候很容易出现卡顿的情况,导致考试很容易写不完作文,即使剩余1个小时,还是在最后5分钟面临200字空缺的巨大压力。
在构思总分论点的时候,小白兔可谓是天马行空,大象蚂蚁无所不包,甚至都能扯到经济发展、人民幸福上来,但唯独不能结合材料的内容书写。开头结尾仅仅能用模式化的语言书写,分论点论述不得不摘抄非常多的原文,否则真的是没话说。
在天真小白人眼中,大作文是申论考试最难的部分!
其实这些同学真的非常可惜,可能老司机的点拨一下,让他明白申论的实际,就能轻松提高5分,也就能够顺利上岸了。
二是狡猾的狐狸。他们已经能够明白申论大作文的一部分技巧了,可以清楚的把大作文分为政论文与策论文。能够明白总分论点来自于文章之中。但他们的心中更愿意写策论文,因为在材料中可以找到很多的对策,加上自己的发挥,很容易凑够1000字。同时加上平时背诵的开头结尾,简直是完美了。
但是在遇到类似于2017年国考“以水为师”这样的题目的时候,突然****一紧,想爆一句粗口“what the f***”。这样的题目让我怎么写对策?难不成全篇谈宣传、落实?一下子想起了高中的积累和例子,东拼西凑的写了800字,可是最后400字怎么写?只能把前面的东西重新搬出来再说一次。
但是残酷的现实就是,现在这样的大作文题目越来越多了,出题者的目的就是不希望考生写太多对策,因为单纯对策无法看出考生真实水平,无法拉开差距。所以狡猾狐狸的方法越来越不奏效了,在目前考试之中也很容易跑题偏题。
三是老司机。老司机不但能够清楚地在原文中找出总分论点,保证作文不下二类文,还能够将政论文与策论文的技巧完好的融合在一起,写任何文章都能够先论述再提对策.所以遇到“以水为师”这样题目的时候也能够应对得当,先论述重要性,再提出必要的对策。
从小白到老司机的确需要高人的指点,我参加的一对一班,每周都练习一篇大作文,有时候菜老师拿出十几篇真题要求我们练习立意,这个过程就能锻炼出不偏不倚,不快不慢,“题好一半文”,这里的题就指的立意。
4.面试部分
之前事业单位面试很悲催,那天的第一个。而这次公务员面试也很悲催,198个人,最后一个,早上七点一直等到下午两点五十。其他考场的老师都准备走了,我们考场还剩两个人没有面试完,悲催吧。
先说下面试成绩,事业单位面试89.3分,这次公务员87分,第一次笔试落后10分攻擂成功,这一次守擂成功。
面试要不要报辅导班,我不知道。因为每个人的情况不同,有的人报了面试辅导班有效果,理顺了思路,锻炼了胆量。但也有的人,就好像我这次的竞争对手,她一直在那里背,面试当天从早上背到下午,我听了半天,很明显的套路,辅导的痕迹太明显,所以分数不理想。
这里插个非常有意思的事情,我们这次面试中有个某面试辅导班的老师,有同学认出来了,然后面试结束后我们惊奇的发现体检名单中居然没有他,更好玩的是他的面试成绩居然是第二名,分数一般。我们体检时拿这个事说了好久。所以,对于某些辅导班老师的水平,这次算是让我有个很清晰的认识啊。
我觉得现在公务员面试非常的反套路话,所以如果你没有政府工作经验,就去找个公务员或者面试高手对你进行单独辅导,我就是找了菜头老师这位大神,进行了一对一面试辅导,他能从政府的工作角度来之处我回答中不切合实际甚至假大空的地方,效果确实比辅导班培训的要更有特色。
另外,面试答题要有自己的特色,我在考试完后等成绩时,正好有几个考官在说这次的考试,我硬了头皮问了一个问题,第一道关于精准扶贫的问题,答几点能得高分。有个考官问我答了几点,我说四点。他说四点差不多了,该有的应该都有了。
所以,有些同学认为一定要全面,答得很多很啰嗦。其实把要点答出来考官心里基本上就有个分数了,说太多可能会扣分的。在平时练习时,多列个几点,然后每个点的内容和角度不同,语言组织也不同,相信分数应该不会差到哪里去。
这里说个技巧:
第一,因为我是下午最后一场,我进去的时候看到一个头发半白的老大爷估计累的不要不要的,于是我大声喊了声“各位考官好。。。”,那老大爷立刻抖了下,估计是被吓醒了。所以,对于下午场的同学,特别是那种考官要连续不停的面试一天的情况,进去时一定要声音洪亮有朝气,本身下午就比较疲乏了,再来个侬声细语的,考官自然没啥精神。所以,气势很重要。
第二,作为最后一个面试的,要有自知之明,人家考官听了一天了,什么内容没听过,什么样人没见过,不要耍小聪明说个没完没了,啰啰嗦嗦。声音洪亮,内容简洁,观点明确,速战速决就好。
我从进去到出来也就花了10分钟不到,我流利的回答了七分钟。虽然我还有很多观点想说,但是想想就剩我一个了,在这里没完没了不怕考官烦啊,再说那些考官都是领导,俗话说高手们十句话就能看出你是个什么样的人。
那些考官都阅人无数,答完第一题基本上就可以确定你是不是他们想要的人了。所以,对下午场,特别是最后几个面试的同学说,简单明了,流畅解决是最明智的。这里不是说内容不重要,如果你是上午场,特别是前几个,一定要尽可能答得多而全,最好有新观点,如果你是下午场,每个观点简要罗列就好,考官又不是傻子,你想说哪些方面他们肯定知道,只要让他们看到你想到了就好。
最后,总结下面试:第一,最好找个有政府工作经验的优质老师作为你的面试帮手,他们的工作经验会让你的答题内容更加的脚踏实地,如果真的要报辅导班,也去找个小班面试的,能让你少点套路话感觉,大机构真的不建议,随便拉个人就去当老师了
第二,一定要开口说,不要怕出错,任何牺牲表达流畅来换取内容充实的行为都是愚蠢的,宁可简单罗列要点,也不要反复重复论述;
第三,注意面试时间点,如果你是上午场,特别是前几个,答题要内容充实,要点要多,观点最好有创新,如果是下午场,特别是最后几个,简单明了,速战速决,声音大一点更能让考官觉得你有精神,留下好印象。 以上就是我的一点点心得,写了三个多小时,不足之处还请多多指正。
最后祝大家早日上岸!喜欢的请在文末留言我会回答~~
5.大家要的学习笔记
一 、资料分析
之前说过,资料分析是拿分题,通过大量的技巧性的联系可以拿到高分,原则上20个题18~20分钟至少对17个,15道题12~13分钟至少对13个。不要说这很难,说难说明你练得少,通过三个星期正确的练习,你肯定能做得到。而且要想拿到高分,必须做到!
资料分析的原则“先别算,看问题,找技巧,再列式”。拿到一道题,先别上来就算,看看问的是什么增长率?基期量?等等,然后再列式。
牢记11的平方到29的平方,以及1/6到1/19的百分数,至于原因,去看看一些参考资料,特别是在增长量计算上用得到。
从计算方法上来说,资料分析有两种方法,一是直除法,适用于选项首位不同,商几答案选几,如果首位相同但第二位不同,分母保留前三位再除;二是比较法,两个分数比较大小,分子大分母小,谁大谁小直接可以判定,如果都大都小,分子变化快,分数大,分母变化快,分数小。举例:45/370与135/712比较大小,135是45的3倍,712约是370的2倍,分子变化快,所以135/712大。
高频考点:需要牢记几个概念:增长率(间隔增长率,混合增长率,年均增长率),增长量,基期量,现期量,比重,基期比重,比重增长量,平均数,平均数增长率。公式我这里就不打了,很多资料上都有,每个概念应该都对应一个公式,明白他们的含义和公式,牢记并熟练运用。
说几个技巧:
1.增长量比较大小,一般用现期量*增长率比较,大的就大。这个方法能大大提高做题速度,减少运算。
2.注意问题中的时间段。如材料中给的是2010~2016年的数据,但问题问的是2011~2016的平均值,别看错。
3. 避免习惯思维。如材料问2016年比2014年增长了多少,应避免算成2016年比2015年的增长量。4. 注意单位,如闰年的二月有29天,一个季度是三个月,‰很多看成%等。
最后,最重要的一点,资料分析千万要细心,别眼瞎,要不费了时间还做错了很可惜。
二、数量关系
数量关系的最高境界是什么,就是每个题目都可以用排除法。当然,我达不到那个水平,只是告诉大家,排除法在数量关系乃至整个行测考试都起到了至关重要的作用。
排除法主要有 大小(重点),奇偶(重点),尾数,倍数。
大小排除法主要用于多位数、年龄、余数、不定方程题目,关键提示词为“分别”“比”“各”“多少”等,特别是当遇到复杂的题目,题干又臭又长,主体多且关系混乱时,基本上考虑排除法的概率大。当问题问最大的时候,从最大的数开始带入。问最小时,从最小的数开始带入。
奇偶排除法:加减法中“同奇同偶为偶,一奇一偶为奇”乘除法中“一数为偶就是偶,两数同奇才是奇”。具体的解释,请看参考书。奇偶排除法主要用于求不定方程是ax+by=c,知道和求差或者知道差求和。
倍数特征和方程思维这几年感觉考得不多,可能比较简单,重点注意公约数,尾数为0,5的情况。
把选项一个一个带入题干去验证,也是不错的方法,特别是年龄问题。
然后是常见的应用问题:
比例问题
赋值:A=B* C,常用在工程问题,行程问题,溶液问题,总盈利问题等
牛吃草问题:y=(N-X)*T,
常用在牛吃草问题,水管问题,资料类问题,排队买票进场等问题,该种类型题目最大的特点是题干有排比句。
行程问题:重要概念有 等距离平均速度、相遇S=(V1+V2)*T、追击S=(V1-V2)*T,直线多次相遇:直线两端出发 (2n-1)S 同端出发 2nS环形多次相遇与追击 nS ,流水问题(漂流问题,电梯问题)
最值问题:“至少保证。。。。” 方法:最不利+1
至少。。。都。。。
方法: 反向假设---加和---作差
排列组合:捆绑法,插孔法,插板法,错位全排列法,反向思维法
容斥原理:两集合情况,三集合情况
除了公式,不明白的时候还可以用画图法。
方阵问题,植树问题,周期问题,时钟问题等等。感觉就是公式 背下来就可以。
熟练掌握两种解题技巧:十字交叉法或者线段法,
一个数乘以1.5等于这个数加上它本身的一半
有同学在学员群里私信我说数学题怎么拿份,其实对于数学题目,我觉得要求不用太高,65%以上的正确率就行,也就是10个推理大约对7个,15个数学运算大约对10个。
关键是要注意时间,没有思路要学会放弃,遇到不会的题目用排除法排除后,剩下的就靠运气吧。
其实我觉得这几年浙江考试挺坑的,越到后面特别是最后两道题挺简单,简单带入就行,关键看你有没有时间做。所以,数学题心态要好。不要因为数学而浪费大量时间,影响后边的做题速度。
对于数学题目的复习方法,个人觉得你懂得每种问题的原理后,用公式套用就可以。分数低的原因一是没有掌握方法,二是没有反应过来属于哪类题型。还是那句话,做题不是拼数量,是多多找准技巧和方法。模拟题也好,真题也罢,找准每种题型用的方法就好。
再说,我这次考试数量关系也错了6个,当年的菜头老师数学错了9个,照样行测拿高分。所以数学题目不拖后腿,正确率说的过去就行,千万别有太大的心理压力,懂得“舍得”就好。
三.图形推理
对于图形,个人觉得这个东西的偶然性不亚于数字推理,状态好一眼看穿,状态不好明明很简单却看不破。之前,看到别人说多联系就会有感觉,我就买了很多书,也联系了很多。
练完后做题感觉挺好的,但考场上,时间紧任务重,思路也就没有了。所以,我就再也不相信靠做题多少来找感觉了,我们要相信科学。
对于图形推理,我一直坚持“质变与量变”(自创叫法)的方法。这个方法很麻烦,就是先看看各个图形的性质,再看看图形的数量,最后都看不透,再蒙。可能有人觉得这个浪费时间,只要脑子里形成了思维模式,感觉做下来也很快,没排除几条就找到答案了。下面,我详细解释下。
质变,我个人把它叫做性质变化,思考顺序如下
1. 图形长得都一样或者非常相似,考虑平移(顺时针、逆时针、上下左右、恒定数字移动)、翻转、旋转(顺时针,逆时针,90度,180度)。
2. 图形长得相似或者差别不大,考虑缺啥补啥,线条加减、去同存异(去异存同),黑白点(某个数量相等,黑+黑=?,黑+白=?白+白=?)缺啥补啥考得比较多,主要有1.每个样式的图形出现次数相同;2每行或者每列都出现同样的一个图形;3某个图形在一个位置总是出现;
3. 图形组成凌乱或者数量规律不明显时,考虑对称性(轴对称,中心对称,数量对称(例:左边数量是123,右边也是123)),曲直性(交点书,曲直数,一笔画),封闭性。一笔画是重中之重,请仔细掌握。
量变,就是数量变化,相信很多同学听说过“点线角面素”这种说法,我也确实按照这种顺序来做题。
1. 点: 线与线的交点(交点、切点、出头点、直线与直线交点、直线与曲线交点,曲线与曲线交点)
2. 线:直线数量、曲线数量、一笔画,多笔画
3. 角:直角,锐角。这两年都考到了角,所以这个要重点注意,特别要注意扇形现在可能考角,而不是曲直。
4. 面:封闭数量,多边形被切割,复杂的图形中含有规律的图形的数量(例:曲直构成的不规律图形中含有正方形或者三角形)
5.素:独立小元素,粗线条图形
特殊图形:封闭图形之间有无公共边,图形相交、相切,如果所有图形都有阴影,重点考虑阴影。
空间题很多同学都觉得难,我也举得挺难得,后来发现市面上的参考资料大体给了两种方法,一种是相对面排除法,另一种是画边法或者箭头法。好好看看,仔细研究,运用熟练后这种类型应该不会丢分,毕竟这是必考题,要重视。
以上就是我拿到一个图形题的思路,有时能一眼看出,但更多地时候需要运用这种思维模式找到规律。最后补充三点:一是拿到一个图形题,先观察整体,后观察局部,可以答题猜出方向;二是九宫格图形,如果横竖轴都对称,考虑米字法;三是如果没有任何思路,就从最简单的图形入手,比如说“×”,可能考一个交点?对称?封闭?线或者点数量?然后慢慢找到解题方向。
四.类比与定义
类比和定义觉得没什么好说的。类比根据词性和词义找到对应项就好。定义就是找准”谁”(主体)通过什么“方式”或者“手段”,做了什么事或者达到什么效果。找准对应项就好。
重点强调下定义判断:1.最好把关键的主体、手段、效果用圆圈画出来,这样更便于查找;2.不对的选项哪里不对,最好也标注来,这样更容易用排除法,提高正确率。总之,定义和类比不能成为短板,是保分项。
五、翻译推理
题目的标志:“可以推出”“不可以推出”
这种翻译推理类的题目就是明白谁在前谁在后,谁推谁。搞明白了很容易,搞不明白就很迷糊。
基本推理公式有四个,相信很多辅导书上都有,这里在列举下,如果不明白,就那本辅导书好好研究,研究透了就明白了。
1.如果A,那么B: A---->B (前推后)
2. 只有A,才B:B---A>(后推前)
3.A或者B :一真都真,全假才假。4. A 并且B:全真才真,一假都假
常考第一条和第二条,好好理解题目的逻辑关系是哪一种,然后找准谁是A 谁是B,找准之后写出逻辑关系。然后再看各选项,写出每个选项的逻辑关系,就容易找出正确答案。
比如题目的逻辑关系是A--->B,如果问可以推出的是,那么选项之中应该只有一个是A--->B,如果逻辑关系很多,那么很有可能考一个总的逻辑关系,例如题目是A--->B,B---->C,正确的选项很有可能是A---->C。
当逻辑关系很多时,翻译时能串就要串着写,例如可以写成A--->B---->C。
还有三个公式也常考:
1. A---->B = —B---->—A,肯定前边必定可以推出肯定后边,否定后边才能推出否定前边。其他时候“否前”|推“否后”,“肯后|”再“肯前”都不成立。
2. —(A且B)=—A或—B,—(A或B)=—A且—B
3. A或B为真,则—A推出B,—B可以推出A。即否定一方,另一方一定正确。 |