精读如何改变一个人的心智？

博雅人文思辨读写营（2024暑期班）
文 | 邓瑾
博雅小学堂联合创始人
哈佛大学尼曼学者
2012年的一天，哈佛大学尼曼基金会的三位老师约好了在skype上面试我。尼曼项目是面向全球媒体人的一个访学项目，每年的申请竞争非常激烈。

这里是哈佛尼曼新闻基金会
面试中，尼曼基金会总监、美国普利策新闻奖评委Ann Marie问了我一个问题：“你为什么要到哈佛来学习？”
当时我想也没想就说，我做的是经济报道，但在采访过程中，我深刻地感觉到，在现实世界中要梳理一个经济问题，往往还需要涉及政治、社会、法治乃至宗教。现实世界是复杂的，多面的，特别是像中国这样一个崛起中的发展中大国，问题更是错综复杂。
后来我做博雅小学堂，也是在实践我以为的更好的学习方式：世界是整体的，是不分学科的，所以我们看世界也应该是整体的，是博的，是通的。
我们要关注大问题，哪怕这些问题暂时没有答案。这是一个人的思维底色。
这也是过去三个寒暑，我一直带孩子做「博雅人文思辨读写营」的发心所在。
01
从小思考大问题的孩子，有多么不同？
过去的三个寒暑假，我精心挑选了两本人物传记，带博雅的孩子们精读：
《天生有罪》，豆瓣人物传记排名第一的一本书，比尔·盖茨推荐过，讲述了一个黑白混血儿如何在南非种族隔离制度下成长，克服重重困难，最后成为世界知名的脱口秀演员。
《我是马拉拉》，这本书曾长期处于《纽约时报》畅销书榜上，讲述了巴基斯坦塔利班控制区一个女孩的成长、斗争，最终成为史上最年轻诺贝尔和平奖得主的故事。

对很多人来说，这两本书可能还有点陌生。我们为什么要选这两本传记？
因为我们相信，教育没有围墙，世界才是课堂。
当我们的孩子正在焦虑接下来的高考、中考，压力好大呀，卷子怎么什么时候能刷完呀；当他们纠结于别人有而自己没有的东西，哭鼻子、闹别扭，世界其他地方的同龄孩子正在经历什么呢？
当人人平等的观念成为全世界共识的时候，为什么还有地区会因为肤色，一出生就受到歧视？
当受教育权成为世界共识的时候，为什么还有孩子要从极端宗教分子手里争教育平等权？
当我们的孩子看到的、思考过的越多，就越不会把自己身边的现实想象成整个世界，就越会把自己当下的现实当作“一万种可能性之一”来对待。
我们希望引导孩子思考一些关乎人类命运的历史文化大问题。孩子心中的参照系大了，胸怀也就敞开了。
比如，为什么会有种族隔离制度？如何推翻？

贫困是如何代际遗传的？造成贫困的制度因素有哪些？

宗教经典的解释权应该由谁来掌握？宗教冲突如何避免？

有人担心，这么宏大的问题，我们大人都不容易回答，更何况孩子？但如果孩子们看过书后，看到具体的场景和人物的时候，回答起来就容易很多。
事实上，往期上课的孩子们都很有话要说。他们在课堂上连麦说，也在课后通过每日写作表达自己的观点。听到他们的思考，你可能会感到惊讶，忍不住想要跟他继续聊下去。👇
我认为巴基斯坦国家的衰败就是因为教育的缺失。那里的老师大部分都不负责任，一些家庭条件比较差的孩子就被老师歧视，不教他们。统治者同样也不重视教育，他们只是一味地争取权力，他们会想：“如果人民受到了教育，那他们就会知道我的不足，就不会选我了。”统治者都这样看待教育这件事了，这个国家的教育系统会好吗？
在当今时代，所有领域追求的都是创新，创新了才有可能成功，可巴基斯坦根本无法创新，因为他们没有给人民良好的教育，这就是他们衰败的原因。
——子悦 7年级
这本书（《我是马拉拉》）告诉了我们很多，它告诉我们教育的重要性，但我觉得更重要的是它告诉了我们不要再保持沉默。对于那些受到不公平对待的人，它告诉他们：站起来吧！告诉世界你的经历！对于那些生活幸福的人，它告诉他们：世界上仍有许多受苦受难的人，不要袖手旁观！说不定下一个就会是你！
我也相信，世界上一定有许多个“马拉拉”。也愿我们活出自己的勇敢！
——兰婷续
02
从小遭遇逆境，如何逆袭成长？
选这两本人生传记也是因为，孩子看自己同龄人面临大苦难、挣扎最后成功的真实故事，最容易感受榜样的力量。
崔娃从小在贫民窟长大，在最乱最底层的黑人棚户区还混过3年，会8种部落语言，能跟各个阶层、各种人打交道。他从小就有一种能力，把生活中的荒诞和苦难，说成段子，让人笑中带泪。他的人生也最终实现了三级跳，从南非的贫民窟到非洲最著名的脱口秀演员，一直到美国当红电视节目的主持人。
马拉拉11岁给BBC写专栏，15岁遭塔利班枪击，16岁继续为教育权利抗争，站在联合国大会，她说，“一支笔的力量，可以改变世界”。17岁成为史上最年轻的诺贝尔和平奖得主。
为什么有些人即使在黑暗里也能活成一道光？
在同样的社会环境、家庭环境里，又为什么有的人沦陷于暴力、PUA和精神疾病？

这两本书表面上是两本传记，但其实都在谈成长，谈教育。而归根结底，人真正的成长，真正的迭代，都在于提升认知。
富兰克林·罗斯福曾说：“人不是命运的囚徒，而是思维的囚徒。”所有的革命都发生在我们的观念和思维里。我也希望，两本书深度精读下来，孩子们的认知也上了一个台阶。

03
读书是要慢下来的，写作是要用心的
与此同时，我也希望通过这门课，带孩子养成好的读书习惯和写作习惯。
什么是好的读书习惯？在我看来，就是回到文本，提问，再回到文本，再提问。如此循环往复，就像福尔摩斯探秘一样。
提问和精读文本的能力是需要刻意练习的。有的人读书，提不出什么问题，而会读书的孩子，字里行间都能发现问题。所以，我会引导孩子用问题串起每一章以及整本书的结构。这也是在培养孩子的结构化思考能力。
其实，读书从来不在于多、不在于快。能读透一本书，其实也就能读透几乎所有的书。读书方法是相通的。而真正会读书，也就离会写作更近了一步，因为阅读和写作的本质，都是思考。
在阅读营的每一天，我会引导孩子每天提一些问题，写一点思考。精读完一本书后，还会让孩子们对整本书或其中的一个角色，做一个深度分析。
当然了，我特别想告诉孩子的是，写作最最关键的是，表达自己的真实情感和认知。是的，再真诚一点。在我的课上，没有标准答案，只是希望启发孩子说出自己原本就有的心里话，让自己看见自己。
就像崔娃在书里写到，“当我回头想象，妈妈其实是让我相信，世界是我的，我可以为自己发声，我的想法和决定都是重要的”。
期待这个暑假与你跟孩子相遇。
教育没有围墙
世界才是课堂
第7期「博雅人文思辨读写营」来了
小班课
前30名抢报
赠299元《博雅思维导图课》
点击查看更多

阅读 思辨 写作
博雅人文思辨读写营
更多详情 咨询班主任👇
点击原文，前30名报名赠价值299元《博雅思维导图》课

免责声明：如果侵犯了您的权益，请联系站长，我们会及时删除侵权内容，谢谢合作！