语言发育迟缓严重的孩子，同时还有另外两大突出问题，都很棘手！

我前天写了一篇文章，也是关于语言迟缓的问题，当时就发现了这些孩子当中，除了语言发展异常外，还有两大问题比较突出。这是基于“异常”——包括轻度、中度和重度——的全部数据，今天，我把“严重异常”的数据，即语言发展比较严重的孩子，再做一下新的分析。

在所有数据（265个，数据天天在增长）中，正常的22个，占8.30%；轻度异常的有115个，占43.40%，中度异常的有89个，33.58%；严重异常的有39个，占14.72%。可见语言迟缓比较严重的孩子比例还是很大的。
所谓语言迟缓比较严重，是指不能应用有意义的语言，而且儿童可能出现幼稚性尖叫或怪异的、动物样声音、或者是类似言语的噪音，这比轻度异常和中度异常都严重，同时也包括轻度和中度异常中所有的现象。轻度异常是：语言迟钝，多数语言有意义，但有一点模仿语言或代词错用；中度异常是：缺乏语言，或有意义的语言与不适当的语言相混淆（模仿言语或莫名其妙的话）。

在这39个数据中，有7位家长觉得孩子是“正常”的，有32位家长认为孩子是有问题的。注意，本次调查的主题是ASD，所以，这７名家长的看法是正常的，可能孩子不是ASD，只是语言发展有些问题而已。

在这39名“严重异常”的数据中，其他另外13项指标，也都存在着异常，具体如下：
第1题人际关系有28个，占71.79%；第2题模仿(词和动作)有37个，占94.87%；第3题情感反应有23个，占58.97%；第4题躯体运用能力有24个，占61.54%；第5题与非生命物体的关系有23个，占58.97%；第6题对环境变化的适应有24个，占61.54%；第7题视觉反应有24个，占61.54%；第8题听觉反应有21个，占53.85%；第9题近处感觉反应有17个，占43.59%；第10题焦虑反应有17个，占43.59%；第12题非语言交流有34个，占87.18%；第13题活动水平有26个，占66.67%；第14题智力功能有27个，占69.23%。

从上面的数据不难看出：
（1）在39名语言发展严重异常的儿童当中，同时模仿能力“异常”的有37个。

（2）在39名语言发展严重异常的儿童当中，同时非语言交流“异常”的有34个。
所以，模仿和非语言交流是语言迟缓孩子的两个突出问题。

再对全部数据（265个）做一下统计，我们发现，这两项指标与语言发展还真是相关性很高的。是语言发展影响了模仿能力和非语言的发展？还是模仿能力和非语言发展影响了语言的发展？其实都不对，这个思考是没有意义的，因为这三个指标同是发育迟缓和自闭症儿童的共同的因素，各项指标之间是并列的，不存在因果关系。
那背后的原因是什么？
这是大家一直在讨论的话题，似乎没有定论，因为公说公有理、婆说婆有理，看似都有道理。其实不是这么回事。我参考了2014年起的“国际自闭症研究大会”和历届“北大国际孤独症国际论坛”，上面全部都是世界研究的前沿成果，更重要的是，这些年一直在研究和实践韵律运动、健脑操、等距压力、肌动学等方面的研究，真的有很大收获和体会。发育迟缓或自闭症原因主要就是孩子自身的和环境的因素影响了孩子神经系统的发展，或给神经系统的发展设置了障碍，在孩子身上才表现为发育迟缓或自闭症。
自身原因主要就是原始反射不整合，原始反射不整合，神经系统就会不健全，不仅表现为发育迟缓，也表现在认知、运动和动作、情绪等方面；环境因素很复杂，包括重金属、寄生虫、电磁辐射、饮食、微量元素不平衡等，这些要么损害肠道功能，造成菌群紊乱，继而对损害神经系统；要么就是直接攻击神经系统。
导致的原因太多了，而且还是因人而异的，所以，想做好“对症”治疗，还是很难的。

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