孩子上幼儿园之前，要做好哪些准备？

孩子上幼儿园之前，要做好哪些准备？

宝宝上幼儿园，一些自理能力的培养是必须的，虽然现在的幼儿园一般都有两教一保，新生入园这阶段，还有更多的老师帮忙，但是自理能力强的宝宝，会更快的适应幼儿园的集体生活。

宝宝上幼儿园前，自理能力的培养，主要有以下几个方面:
一.会自己用勺子吃饭，用杯子喝水.
一些爸爸妈妈们会说:“会自己吃饭？没问题！我家宝宝早就会自己吃饭了。”


吃饭是有一定的仪式感的，我这里要求的，是指能坐在餐桌前把饭吃完。

一般的小朋友现在三岁上幼儿园，能用勺子自己吃饭的大大增加，但是能坐在餐桌前好好吃饭的小朋友还不多。如果一个班级，有几个坐不住的小朋友，整个班级会显得很乱，小朋友不小心踩到撒在地上的饭粒，还容易滑倒，因此，在幼儿园，吃饭常规的培养非常重要。
在上幼儿园以前，爸爸妈妈们要培养宝宝在餐桌前吃饭的好习惯，不要因为怕宝宝撒出饭粒，弄脏桌子、地面不让宝宝自己吃饭。更不要让宝宝养成边跑边追着喂饭的习惯，在餐桌前坐下来吃饭，利于宝宝对食物的消化吸收 。
有些宝宝上幼儿园了，还不会用杯子喝水，习惯用奶瓶，这会影响宝宝的牙龈，用奶瓶喝水是吸，用水杯喝水才是喝，两个动作，所用到的口腔肌肉是不同的，要让宝宝在合适的年龄，用合适的用具。
二.脱离纸尿裤
前几天碰到一个朋友，她在一家新开的幼儿园任职，带的是托班，一个班只有十几个小朋友 。我和她开玩笑:
“很轻松呀，两教一保，一个人带四、五个小朋友。”
“哪里，整天不是帮小朋友换纸尿裤，就是在帮他们换纸尿裤的路上。”
我很惊讶:“小朋友都超过两岁半了呀，白天还用纸尿裤？”
她说:“是的，只有两三个不用，这个季节，又不可能马上不用。”
每次谈论如厕训练，都会有不同争议，可我认为，如果宝宝超过一岁半，如厕训练是可行的，先让宝宝学会说，然后让宝宝坐坐小马桶，春末夏初开始训练，等到夏天，宝宝不用纸尿裤时，拉出来换换也方便。
现在，接受新育儿观的爸爸妈妈越来越多 ，崇尚对宝宝上厕所自由没错，但是，任何习惯都是要培养的，上幼儿园如果还兜着纸尿裤，班里这么多小朋友，及时更换很难做到，宝宝兜着重重的纸尿裤不仅影响活动，而且会影响身体发育。
三.午睡时会自己脱外衣裤
会自己穿衣服裤子有点难，爸爸妈妈们可以先训练宝宝自己脱衣服裤子，学会把衣服裤子放在指定的地方，这会让小朋友很有成就感。
开始训练的时候，爸爸妈妈不要着急，慢慢来，多鼓励宝宝，穿脱衣服可以锻炼小朋友动作协调能力和身体的平衡能力，扣扣子、解扣子能锻炼小朋友的精细动作，对小朋友的身体发育很有好处。
宝宝自理能力培养得好，爸爸妈妈们不仅可以轻松很多，而且宝宝也能更快适应幼儿园的生活。
单独来说说孩子的表达能力。对孩子是否尽快适应集体生活的影响。
孩子的语言能力，是小朋友上幼儿园能否尽快适应的最最重要的因素，因为宝宝的需求只有说出来才能得到满足，宝宝的需求只能得到及时满足，才能够有安全感。因此 ，在语言表达上，孩爸孩妈们要做好这些:

一.教育宝宝学会向他人表达自己的需求
现在上幼儿园，有托班的幼儿园，宝宝最小的是两周岁，如果没有托班，宝宝最小的是三周岁。两岁多的孩子，表达自己的简单需求已经没有问题:
“老师，我要喝水。”
“老师，我想玩玩具。”
在上幼儿园以前，爸爸妈妈可以教宝宝说规范的语言，少用儿向语，因为儿向语具有更多的地方特色 ，宝宝向老师说的时候 ，老师可能会听不懂。
如果宝宝一时难以更改，那么，爸爸妈妈们可以给老师提供一些书面信息，说明孩子想喝开水、上厕所等是怎么说的。
宝宝学会规范的语言，不仅有利于宝宝的话能让老师听懂，还有利于宝宝说的话能让同伴听懂，能让宝宝更快的适应幼儿园的生活。

二.教宝宝如何用语言和同伴进行交流
语言是人际交往中最重要、最直接的工具 。带新生班的过程中我发现，有不少宝宝不知道怎么和同伴交流，想同伴手里的玩具；想吃同伴的东西，不是先动口，而是直接动手，因此互不相让，打架的事经常发生。

别小看了小朋友的交际能力和小朋友的宽容之心，那些学会用商量的口气和小朋友交流的宝宝，人际关系往往更融洽，需求也能够得到满足。
想要对方手中的玩具，说一句:
“能让我玩一下吗？”
想和对方交朋友，就说:
“你能和我一起玩吗 ？”
这种人际交往的能力，用一两天的功夫不可能养成的，需要爸爸妈妈们在日常生活中 言传身教，慢慢培养。
“宝宝，能把你的东西让我吃一点吗？”
“宝宝，能帮我一个忙吗 ？”
“宝宝，我们一起下去玩一下好不好 ？”
这样和孩子说话，让孩子感到自己被尊重，也学会了用语言尊重别人，和别人交往的能力。
三.学习用语言和他人打招呼 学习一些礼貌用语
许多人习惯对陌生人说礼貌用语，对熟悉的人则说不出口。其实礼貌用语不只是简单的说“对不起、没关系、谢谢、早上好 ”等等，最重要的是语言里包含着对他人的尊重。
对他人礼貌，很多人做得到，对亲人礼貌，有些人会觉得没必要，是这样吗？
有些爸爸妈妈会向我抱怨:“我家的孩子到家都不叫我一声。”
我反问他们:“你出门和回家的时候，会跟孩子打招呼吗？”
难道孩子回家不和父母打招呼，不用礼貌用语，要怪孩子？不！这肯定是父母没有做好。因为孩子的行为，就是父母的影子，你想孩子做到的事情，自己首先要做到。
我们幼儿园的老师很羡慕我:“那些不愿意说话的小朋友，怎么都愿意和你打招呼？ ”
这些老师当然不知道，无论在哪，遇到认识的小朋友，我都会主动打招呼:“某某好！”而且，这个小朋友无论是否答应，第二次我同样会打招呼。
他们的爸爸妈妈有时候会责怪孩子:
“老师叫你呢，你怎么不回答？”
我会悄悄地告诉他们的爸爸妈妈，不要责怪孩子，他们比较内向，需要成人更多的耐心，更多的关心。
所以，当父母一方出门的时候，要做好表率:
“我去上班啰！”
“我回来啦！”
在家的一方也要积极回应。
这不是客套，这是家的仪式感，更是心理上的满足。当孩子慢慢长大，在外面受到了压力，一声声温暖的互动，是释放压力的最好的办法。
我有一个朋友告诉我，每次压力很大的时候，他喜欢 到奶奶家，每次敲门，他奶奶开门以后，会给他一个拥抱，一个笑脸，他非常享受这种温暖。
语言是有力量的，出门之前，回家之后，彼此的一声问侯，是对家人的关爱。
孩子的语言方式，孩子的说话风格，肯定先从父母那里习得，父母在这方面做好了，孩子在言传身教下会做的得更好，孩子上幼儿园，先从学会和家人打招呼开始。

主要有两点，尤其是第二点，很多家长都忽略而不自知。
一、自理能力。

自理能力其实最重要的就两方面：
（1）吃

从小靠喂才能吃饭的，到幼儿园就可能面临一个现实问题：吃不饱。
那么多孩子，老师不可能一个一个都喂饭去。
大概率是重点顾着几个，还有一些少顾点。
如果你正好是老师重点关照对象，那可能还能吃到饱。但如果不是，孩子就会感到幼儿园“集体生活”和家里“全都围着她转”的巨大落差。
而如果一直吃不饱，持续有落差，孩子甚至可能因此不想来园。
（2）穿衣

幼儿园基本都得午睡。
尤其到了冬天，北方虽然有暖气，也不是穿个单衣，甚至光溜溜，还能觉得热乎乎的。
而南方，暖气方面就更是个问题。
这时候午睡起床之后，会自己穿衣服的，优势就很大。
最直接的：不会挨冻。
而不会穿衣服的，那就只能眼巴巴的等着老师，啥时候排队排到自己，才能穿暖和。
解决了吃和穿，就解决了基础温饱问题，其他自理能力，可以在幼儿园慢慢培养。
二、心理营养

0-3岁最重要的心理营养：安全感，安全感，安全感。
在这个年龄段，请尽最大可能给孩子陪伴。
哪怕你白天要上班，晚上回家就别再刷手机刷个没完。
跟孩子做做游戏，念念绘本，给孩子一些高质量陪伴。
有父母高质量陪伴的孩子，和没有父母高质量陪伴的孩子，内心深处，一个觉得踏实，一个觉得没着没落。
0-3岁缺乏父母陪伴的，去幼儿园并不像很多人想象中的能“独立自主”，尤其是那些直接甩给爷爷奶奶外公外婆抚养、溺爱着长大的。
他们反而对上幼儿园更加抵触，容易持续很久的哭闹，甚至对不去幼儿园有着异常的坚持。
所以，各位爸爸妈妈，上幼儿园之前，给孩子充分的陪伴，多陪他们玩，比多让他们掌握技能、学知识学本领重要的多。
技能、知识、本领晚几年学，也一样能学明白，而安全感，错过了前三年，就需要在孩子幼儿园时期和后面的时光，花更大力气来弥补。
有些人，甚至直到成年了，这种缺失感，都还没弥补回来。

一个在幼儿园摸爬滚打了七年的老师，来跟你分享一下关于上幼儿园，应该准备什么的事情。
首先，心理上的准备。
这个准备不是给孩子的，而是给家长的。家长要了解的是，每个孩子上幼儿园之后都会有一段时间的分离焦虑，只不过有的孩子不太明显，而有的孩子很明显。
就拿我家小妞来说吧，上了四个月的幼儿园，哭了三个半月的时间。这种情况虽然在幼儿园不太常见，但是也不能说没有。有的家长认为，孩子上幼儿园哭是不是孩子还小，再等等再去吧，结果等了一年，孩子上幼儿园还是那样，所以有的时候，孩子这样，家长就要思考一下是不是家长自己的焦虑影响到了孩子。
前几年，我们班有这样一个孩子，她第一周入园的时候，分离焦虑特别严重，不过好在第二周的时候就好了很多，只有奶奶早晨送的时候会哭那么两声，但是，孩子的奶奶不是那么绝对的，认为孩子还是太小，不适应幼儿园，所以，每天早上送完孩子之后，总喜欢在窗户前等着，总以为老师在骗她。孩子看到她没走，哭着喊着要出去找奶奶。我们园长都出动了，跟她沟通说这样对孩子的分离焦虑没好处，但是，她嘴巴上说着理解，行动上还是如此。后来，更是找借口让孩子请假，一学期来的次数不到一个月。第二年开始，觉得孩子大了一岁应该会好一点，但是，事实就是，孩子第二年直接哭了一个学期。
所以，有的时候，孩子的分离焦虑并没有那么严重，而家长的焦虑才是延长孩子焦虑的主要原因，所以，在孩子入园前，请家长先做好心理准备。
其次，孩子自理能力。
这个问题很重要，家长可以划重点对待。
在孩子入园前之前让孩子有一定的自理能力。其中包括了自己上厕所，自己吃饭等。
每年孩子入园的第一个星期，总是幼儿园里的晾晒区裤子量的最多的时候。
本来新入园的孩子存在着一定的分离焦虑，再加上陌生的环境和陌生的人更容易让孩子紧张。而有的孩子一紧张就会尿裤子。而作为老师，在这个阶段并不是很了解孩子的习惯，或者说，对孩子的某些行为还是很陌生的，所以孩子尿裤子的行为在这个时间段就会是最多的，哪怕平常在家里从来没有尿裤子的孩子，也有可能会尿裤子，所以，孩子能够自己上厕所，那么对于孩子刚入园会轻松很多。
所以，一定的自理能力，能够帮助孩子度过比较困难的入园阶段。
第三，准备按时接。
特别是前几天，按时接孩子会让孩子觉得家长并没有抛下他不管。
最为孩子来说，家长一整天不在身边会让孩子的心理上有一种恐惧感，特别是从来没有离开过家长的孩子，而这种恐惧感在孩子没有适应幼儿园之前会一直存在，所以不要让孩子觉得你是抛下他的人，按时接孩子会给孩子一种安全感，这样也能够帮助孩子度过入园焦虑阶段。
我是雨落潮汐，一个在幼儿园摸爬滚打了七年的老师，记得点赞关注我，育儿路上一同成长。

1、

皮特老师压箱底的幼儿园入园保姆级教程来啦！
这篇回答将会从长期准备、短期准备、入园当天三个维度全方位的去解决小朋友入园准备的问题。
记得收藏起来慢慢读！
首先，为啥会哭呢？因为不适应。
为啥不适应呢？因为分离焦虑！
分离焦虑是指孩子因与亲人分离而引起的焦虑、不安的情绪。
这个概念很好理解，为什么会产生分离焦虑呢？
主要有这三个原因：
1、依恋对象的转变。
以前日日相对的是和蔼可亲的老母亲，突然之间换成了还不怎么熟悉的老师，你让我怎么不伤心，你让我怎么不难过。
2、环境的变化。
离开了我的家，告别了我的小床，我的娃娃，我的恐龙，我的……（此处省略三百种玩具名称）。来到一个我完全陌生的地方，你叫我怎么不害怕？
3、自理能力的缺失。
以前的我，吃饭姥姥喂，衣服麻麻穿，走路爸爸推，想看电视喊一声就行，再看看现在，什么都得自己做，宝宝做不到啊。
2、

小朋友入园之前需要做好哪些准备呢？
首先是长期准备：

一、语言能力。
大多数小朋友在上幼儿园的年纪已经拥有不错的语言沟通能力了，但仍有部分孩子，由于语言发展较慢或者害羞等原因沟通能力较弱。
培养语言能力主要在两方面：
1、教会小朋友表达自己的生理需求。
如上厕所，渴了，饿了，肚子疼，累，困等。
2、要教会孩子表达自己的感受。
帮助孩子认知并表达自己的情绪，开心，生气，难过等。
这样在小朋友回家后，就可以更好地与我们交流在幼儿园的情况了。
如何去锻炼孩子的语言能力呢？
1、多和孩子说话，无论是聊天、讲故事、读绘本，说得越多越好。
2、在和小朋友说话的时候，要使用小朋友听得懂并且喜欢的语言。
3、让孩子参与到对话中，对孩子的话要耐心聆听并给出回应。
4、避免过度使用电子设备。
二、自理能力。
儿童在上幼儿园之前，必须具备一定的生活技能。
如独立吃饭、上厕所、睡觉、穿衣服、穿鞋子、系扣子收拾自己的物品等。
这些小朋友力所能及的事，应当尽早去训练小朋友做，一定要分清爱和溺爱的区别。
我就见过小朋友四岁多了，吃饭必须要别人喂，不喂就不吃，你说，天天给他喂饭，把他“培养”成这样的家长，是真的爱他吗？
三、锻炼分离的能力。
要在日常生活中，锻炼小朋友与父母，尤其是与妈妈的分离能力。
前期可以在保证小朋友安全的情况下，让小朋友独立的玩耍，妈妈可以在其他房间做自己的事。
在小朋友逐渐适应短时间的分离之后，可以与小朋友做好约定并执行：
比如：妈妈下楼一趟，等你拼好拼图就回来；
在这个过程中，让小朋友会适应分离，更重要的，建立亲子之间的信任感。
让小朋友知道，妈妈走了，是一定会再回来的。
这样，当你把娃送到幼儿园，跟他许诺，下午妈妈就来接你时，他才会更容易接受。
四、自我保护的能力。
1、安全人员名单。
给小朋友做一个名单，告诉小朋友哪些人才是安全的人，哪些人可以相信。
2、身体安全。
小朋友之间难免发生摩擦，家长需要教会小朋友这些事：
第一，教会小朋友勇敢大声地说“不”。
第二，告诉小朋友在玩耍时，保护好自己的脆弱部位，如头部，眼睛。
第三，自己的私密部位，禁止任何人触碰！即使是父母，也要在小朋友同意之后。
3、对一切陌生人说“不”。
五、规则感和听从指令的能力。
要在小朋友两到三岁之间，逐渐培养小朋友的规则感和听从指令的能力。
也就是要给小朋友“立规矩”了。
具体的方式就是要跟小朋友约法三章，提前告知哪些行为是可以做的，哪些是不能做的，并且家庭成员要以身作则。
让小朋友知道这就是规矩，以及打破了规则之后会有哪些惩罚。
剩下的就是贯彻落实了，做错了那就要承担相应的后果。
用温和而坚定的态度去纠正小朋友违反规矩的行为。
最终将规则意识内化，让小朋友拥有自律的能力。
3、


长期准备做完了，时间来到娃入园前几星期：
一、提前沟通，做好心理疏导。
让小朋友知道即将发生什么，用正面的方式去疏导小朋友入园前的焦虑。
可以采用这些方式：
1、绘本引导：如《我爱幼儿园》《一口袋的吻》等。
2、实地参观：让小朋友看到幼儿园小朋友快乐玩耍的情形。
3、场景模拟：在家里模拟幼儿园的场景，爸妈来扮演老师。
二、调整作息。
幼儿园有其作息表，家长至少提前一个月开始调整小朋友与作息表不符的习惯。
三、家长的心理准备。
家长切勿表现出焦虑不安，小朋友能敏锐地感知到我们的情绪。
试着用轻松，愉快的态度来感染小朋友。
4

时间继续推进，来到娃上幼儿园当天：
一 、按时接。
二 、一个大大的拥抱。
三、听听小朋友一天的经历。
切不可一上来就问：有没有小朋友欺负你？
待小朋友平静下来后，慢慢引导他说出这一天的经历，并且强化那些小朋友喜欢的部分。
如“对呀，如果你上幼儿园的话，你就能天天跟你说的那个小妹妹一起玩了。”
5

最后我想说：
我们在讨论起分离焦虑的时候，总是把孩子默认为问题的主体。
其实，孩子远比我们想的要坚强，比我们想的要独立。
有时候这个焦虑，说的其实是父母。
我们总是期待着成长，
也畏惧着离别。
我们希望看到孩子的羽翼日渐丰满，
又希望我们的庇护能够多一点，
再多一点。
我慢慢地、慢慢地了解到，
所谓父女母子一场，只不过意味着，
你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。
你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，
而且，他用背影默默告诉你：不必追。
我是 @早教老师皮特，早教师资培训，心理咨询师，日常更新亲子早教游戏、育儿干货，关注我，在家也能学早教！

我想说一个最重要的准备工作，就是培养孩子的时间观念。
<hr/>先来描述一下我家小朋友开始上幼儿园时的状态吧——
在决定上幼儿园之前，我们一直是自由散漫的状态。比如早上六点起床看鸟遛弯的时候有之，睡到八点我要去上班了他还不醒的情况有之，睡到九点日上三竿晒到屁股的情况也有之......好在家里爷爷奶奶能无缝衔接带娃，所以一切时间以他的为准。然而这样就导致了每天吃饭的时间不确定，午睡的时间不确定，晚上能睡着的时间也不确定......变成了恶性循环。也有想过改变，但是爷爷奶奶觉得反正他们在家能随时兜底，怕什么。
当决定去上幼儿园后，每天七点半到八点之间要送到学校。大多数时候是我从床上给他拎起来，迷迷糊糊的洗脸刷牙，稍微清醒了点准备换衣服，他又来了精气神，要玩玩具、要读绘本，好不容易收拾好背上书包拽出门，他又要看看花花草草......七点十分起床，算上路上的十分钟，预计七点四十前到校，明明攒足了富余量，结果到了学校已经快八点了。
看似不起眼的十几分钟，但是却隐含着很多的不良习惯。我跟小朋友讨论要按时起床、按顺序洗漱穿衣出门、遵守时间，他大为不解：什么是时间？为什么要珍惜时间？
好吧，语言有时候实在枯燥，只能拿出我最近新入手的这套《幼儿时间管理小百科》了。


这本书是心喜阅出版的，一如既往的萌萌哒配色，和家里的儿童认知小百科系列一看就是友爱的一家人。封面右上角有一个大大的表盘，用彩色表明了精细的刻度，表示小时、分钟，还有可以转动的时针分针，方便拨动来显示时间。这个神奇的表盘非常值得夸，在拨动的时候会发出吱吱的响声，拨动长针时，短针也会跟着慢慢动，模拟了真实的钟表，非一般的表盘玩具可比。
书内的小科普也非常简单有趣，贴近生活，比如——

戴在身上的是表，英文是watch；其他的叫钟，英文是clock。
长针指向12时是整点。这时只要读出短针所指的数字，指向几点就是几点。

然后三千小朋友马上就对家里的各种钟、表进行了正确的分类，此后在我们提到的时候还会纠正正确的叫法。
书中每一篇集中介绍一个时间段的时间，比如早安起床时间，是家里不同成员以及各种小动物的不同起床时间；还有大家出门上班上学的时间；吃饭时间、游戏时间、睡觉时间等等。
除了知道了解的快速科普，隐藏玩法是可以引导小朋友按照图中显示的时间，去拨动左上角的表盘，认识了阿拉伯数字写法的小朋友可以试着独立完成，而相对小一些的小朋友，则最好在爸爸妈妈的帮助下，认识不同的时间。



将表盘上的时间转动到小朋友的睡觉时间吧

值得注意的是，这本书是中英双语点读版的，家里的小鸡球球点读笔就可以点读，前面提到的表盘部分竟然也可以点读，对这个既是玩具也是教具的表盘要点10086个赞。
现在这本书已经成了我们的床头读物，晚上睡觉前，我会教小朋友认识此刻的时间，再拨动相应的时针分针位置；我们约定好几点起床，然后一起定好闹钟，选择他喜欢的闹钟铃声，早上闹钟响了就立马起床......就好像是我们之间的游戏，然后再游戏中不知不觉认识了时间，掌握了时间，也希望小朋友能从现在开始，学会做时间的主人。 @知乎亲子