初中生如何高效学习？

初中生如何高效学习？

初中生如何高效学习？阅读是人类进步的阶梯，阅读可以获取知识。到底该如何阅读，才能把书中的知识转化为智慧，再指导我们的生学习和生活呢?


一、阅读时注重理解，把握作者思路
初中生阅读时应当一边读边一想，掌握书中所说的中心思想和主要内容。阅读时，应当每看一段就理解一段;读完全文之后，再串起来看一看，想一想，找出各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章。每篇文章都体现着作者的思路，遵循作者的思路阅读，才能理解文章的实质。在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律、定律、公式，不仅要理解彻底，还要理清文章的思路，看看原理、规律、定律、公式是怎么推导出来的。
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二、阅读时要能提出问题、解决问题
初中生阅读时要根据自己所具备的知识，如果认为书中的一些见解不正确，可以提出自己的看法;如果有不懂的问题，需要深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新的知识，获得新的感受。提出问题要有勇敢的精神，不要害怕别人笑话，要大胆提出问题。提出问题后，要积极地想一想，怎样才能解决这些问题。解决问题一定要认真阅读，仔细思考，能自己解决的一定自己解决。在解决问题的过程中，就可以增长智慧，获得许多能力。
带着问题去阅读。问题可大可小，如果我们没有问题，也就不需要答案，也就不会有新的发现。在读书时有疑问，我们应该与朋友、老师、家长分享自己在阅读中的感悟和思考过后的疑问，这样会使自己印象深刻。
三、阅读时要学会准确表达，善于使用读书笔记
阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果。对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记上，以备日后查用。摘抄可以更好的理解作者的思想，同时加深印象，同时在摘抄的下方，写下感受和想法，哪怕只是一句话，长久地坚持下去，就可以有收获。
阅读是从认读到鉴赏的过程，学生从文章中获得信息和处理信息的方式会随着阅读量的增加不断提高，改善学生的语文素养，需要让学生认识到思考在阅读中的地位，只有这样能够及时地发表自己对文字的感受和体验，在掌握基础知识前提下陶冶自己的情操，学会阅读技能。
阅读中必定不可缺少的就是思考和分享，让我们感受阅读，勤于思考，学会分享读书的乐趣吧!
关于初中生如何高效学习？相信大家已经有答案了，最后再说一下，孩子的学习就跟我们的工作一样，都需要科学的方法和专业的指导，做学习规划和指导是宜早不宜晚。

谢邀
其实我们进入初中后，很多家长或者同学疑惑：在小学成绩拔尖，怎么到了初中成绩却一落千丈，甚至成了班级垫底的人物；有的同学小学成绩平平，但上初中后，成绩却飞速上升，成为班级的佼佼者。
造成该现象的原因是：小学知识量少，知识结构简单，大多数孩子的学习是被动的，在家长和老师的督促下，学习成绩好是很容易做到的；有少数孩子虽然成绩平平，但是自己主动在学。在小学阶段看似前者的效果卓著，但在上初中后的学习中会逐步拉开差距，后者的优势会慢慢体现出来。两者的差别明显看来是学习态度和学习习惯的不同，其实归根结底是学习兴趣造成他们的两种状态。
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我们如何在初中可以高效的学习呢
俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，影响初中生学习的因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。

1、抓住课堂四十五分钟，学会听课
要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。
要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。

2、合理安排时间，有计划地进行学习
时间是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。
首先学会劳逸结合，学习和玩是不矛盾，而且可以相得益彰。当然这个前提是自己有一定的自制力，如果自制力差的同学，可以寻找我们的父母来帮助我们。具体的我就不说啦。
然后初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。
学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主。
最后兴趣是学习动力产生的直接原因，我们对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。
表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。（PS：在以后的文章中我会教大家如何培学习兴趣，可以看我签名关注我的公众号）

3、遵循记忆规律安排学习
1）及时复习。
初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
2）分散学习。
“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。
3）过度学习。
我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；“说起来很简单：重复！重复！再重复！”
在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。
一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。

4、形成合适自己的有效的各科学习方法
因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。
初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。
理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通；
文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能学好各门功课。

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首先书本的定义非常重要，先记好这个然后再去谈练习。不是说背下来就行的，可以不背但一定要理解透彻。
其次就是做题目不要用手机。会有依赖性的！！写作业做练习就是要静下来，不要浮躁。
第三劳逸结合。一味死命的学会降低效率，可以适当的散散步，看看名著，英文电影，顺带还可以积累一点素材～～(｡･ω･｡)ﾉ♡