如何看待郑州女教师离世与其留下的遗言？

图片转载自小红书

为同行默哀
<hr/>正在岗位上，难以评价。
但是她的问题是我想问的。
教师教书成为奢求

知乎上有一个问题，老师只想教书，不想评职称会怎么样？
里面充满了对于这样的老师的“羞辱”
大概就是“不努力，不上进”
看着心寒。

教书育人，教书优先，育人要言传身教。
我们遴选好的苗子进体系。
是让他们带来活力的。不能因为老师只想教书而否定他。

一个老师教书的方法传统，但是效果好。学生喜欢。
我们是否也应该允许呢？
把人才放在合适的地方，而不是把人才改造成一样的然后放在需要地方对吧？


再次致敬
有理想的年轻人。最珍贵。

下雨了，有些水坝受不住压力先崩溃了，如果下游的人民不反思水压太大，开闸放水，而是说水坝质量差，那么迟早其他水坝下的人民必定在水坝溃坝时受难。
所有的苦难对得起他们的思想。
也就是官僚主义和形式主义，工作的边界能明确，而不是谁都可以给你不断加码工作，对整个社会底层都是好的。

一边填报系统一边看。
我在一所乡镇小学任教，这学期从九月开学到现在，我已经填报了二十多个系统了。

现在的部分学校行政岗位杂乱无章，虚职更是数不胜数，教师不仅要做管理，要教书，还要宣传和负责学校建设维护。
就比如学校做活动，负责策划宣传管理的就应该是你校长教务主任的任务。那领导能干吗？当然不行，我都是领导了我能去写稿子？我能去拖地？我能去擦拭大门？
当然不行，任务下达，班主任带着一群学生开始了轰轰烈烈的全校大扫除，学生年龄小？没关系，家长过来一起搞，这叫家校联动，不仅有效的促进了家校合作，还有利于建设正确导向的校风，班风！为创建文明校园，学习校园，环保校园，健康校园打下了坚实的基础！
领导是干嘛的？当然是总结的嘛！但这个总结语，我不能写，我是领导！我得高瞻远瞩，集思广益！
所以宣传语，找个语文班主任来“简述”一下。
老师A不行，多年老油条，滑的很是烦人哩！B吧，也不行，全靠他带重点班，得供着。C吧，听说家里有人跟上头有点关系，算了算了多一事不如少一事。D老师，这个好，刚入职，还是农村转过来的。
于是宣传或是总结，就出来了：

通过这次充满着xxxxx的活动，极大地激发了我们全校师生的光荣感、责任感和使命感，有力地增强了我们在校全体师生的凝聚力和向心力。希望各位同学和老师，能在学习与生活中进一步修炼与提高各项本领，在新时代中国特色社会主义的浪潮中，汇聚青春力量，共筑青春梦想！

知乎流行骂教师，你这问题和知乎主流不符啊！
建议改成“一言不合就自杀，该教师是否太矫情？”
或者“轻易自杀，师德败坏？”
或者“怎样把心灵脆弱的人踢出教师队伍？”
或者“怎样提高教师队伍逆商？”
……
滑稽保命