幼儿园的潜规则有哪些？

幼儿园的潜规则有哪些？

给幼儿园家长提个醒，幼儿园佛系，小学焦虑！孩子一年级快两个月了，总结几句肺腑之言，这几件事幼儿园一定一定一定要去做！
千万不要轻易相信这两年风刮特别大的快乐教育，也不要盲目跟风鸡娃。在孩子认知的年龄提前为孩子布局是一件非常明智的事情。
1、学拼音不要太早
我们是大班上学期就开始启蒙拼音，一周一节，家里躺平，想着慢慢学总能学一点，幼儿园毕业后放了个暑假，全部忘光！！建议大班下学期开始学。他们的记性真的有时候没比金鱼好多少！
建议：拼音还是要学的，现在一年级的课程拼音过波很快，有的孩子在这样的进度下很难跟上，提前学习能在一定程度下减轻负担
2、不要让孩子一味的背诵
学前就背了小学129首古诗，但一二年级就忘记了95%。
建议：不能囫囵吞枣，要理解古诗的含义，搭配
337晨读法和艾宾浩斯记忆法，培养好习惯，无痛背诵。结合图像记得更牢。
3、一定要识字
识字量是个坎。很多人相信所谓快乐育儿，快乐育儿是个伪命题，即便你崇尚快乐育儿，你也要相信快乐育儿*躺平。小学入学第一单元是认字和课文，第二单元开始才是拼音，如果没有认字基础，孩子一开始面对汉字一摸黑备受打击，你也会跟着哭，别问我怎么知道的，我眼泪还挂脸上。
建议：最少认识一年级上的400字，有余力尽量多认。能自主阅读最好，识字量一定一定要上去。
4、大班开始练习写字，不要过早
有很多家长一开始不重视小朋友的练字，到小学一年级才发现因为握笔姿势不对，导致写字太慢，考试跟不上节奏，形成连锁反应。
建议：孩子练字要在合适的时间，不要过早，过早的话，小朋友的握笔能力很差，过迟，不好的习惯一旦养成，再纠正就比较累了，合适的时间段是幼儿园大班阶段。学会正确的握笔和坐姿，还有一些基本笔画的写法，在家结合《铅笔描红本》进行练习，包括拼音描红、数字汉字描红、偏旁笔画描红…
5、不要浪费时间学识字闪卡
花了很多时间学识字闪卡，以为是在扩大识字量。实际上，前面认后面忘，放在书里，照样不认识。
后面才醒悟，脱离语言环境被动识字效果不会好建议：孩子4岁进入识字敏感期，可以适当做一些汉字启蒙，在这个阶段，家长可以为孩子选择立体翻翻书和分级读物搭配着使用，个人建议不要买识字卡，很枯燥孩子不愿意学，以免让孩子产生抵触心理。可以用《学前识字立体翻翻书》搭配分级读物一起用，翻翻书的设计，对孩子更有吸引力也更有趣，识字速度也更快。在自然、城市、家庭、郊游这些丰富的生活场景下激发孩子对文字的兴趣，让孩子忍不住翻开每一个翻页，想主动识字，孩子也更喜欢更容易学进去。
6、不要浪费花时间学珠心算
当时被所谓专家忽悠给孩子报了诛心算的班，结果学习之后没大多用处。诛心算的底层逻辑就是背口诀，考验的只是孩子的记忆力而已，而并非数学能力。珠心算计算顺序与课内竖式相反，大多数孩子学得不精，很容易混淆，对学习不利。当然天赋高的可忽略这条。
建议：普娃们直接坚持练习凑十法、借十法、20以内加减法就行，每天练几页，坚持一段时间，如果就挺明显的。
7、不要忽视数感训练
学前要重视孩子计算能力，先练数感，在做计算，不要搞什么数学思维，孩子大脑到三年级思维能力才会发育好，在这之前应以启蒙为主，引导兴趣培养。
建议：学前按重数感，轻思维的底层逻辑带孩子启蒙，通过玩教具就可以实现，比如百数板，十阵格，数宇分合教具
8、有余力可以提前启蒙英语
我们三岁开始启蒙，但是后面因为自己懒惰停了一年多，一切归零，又开始重新刷RAZ，再配合英语动画片和英闻儿歌，好在还进行的顺利。
建议：3-5岁是启蒙阶段，重点是多听，听英文儿歌，看英文动画片，读英文绘本，让孩子对英语产生兴趣，放音频反复磨耳朵，孩子在幼儿阶段不要急于让他们“说”。总之正确的方法、每天坚持、大量的重复，是学习语言的关键
9、培养阅读习惯
在家里营造阅读环境，3岁以后玩具收拾起来，到玩的时间拿出来，要想要孩子喜欢阅读，就不要让更刺激的东西分散注意力。每天安排一定的阅读时问，多去书店买孩子喜欢的书，家里准备各种题材各种主题的书供孩子选择即可。识字也可以顺读在阅读中解决，多读一读分级。

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幼儿园要培养孩子的生活习惯：
小班养成习惯
1.早睡早起，作息规律
2.能够自己进餐，专心吃完自己的饭菜
3.学会漱口
4.不乱扔垃圾
5.能够穿脱简单的衣服
6.一起游戏时遵宇规则，不大喊大叫
7.集体活动时不推挤其他小朋友
8.不打人、不骂人
9.能够记住老师和好朋友的名字
10.学会 排队等待
11.饭前、便后、手脏时能主动洗手
12.大小便能基本自理，能及时跟老师说出要求
13.能够主动与老师、长辈问好以及说再见
14.不把玩具、用品等放入口中
15.得到 别人帮助 能主动说谢谢
16.有自己喜欢探究的事物
中班养成习惯
1.学会收拾自己的用品、玩具
2.能够自己穿脱衣服、鞋袜，分清正反及左右
3.爱惜书本、玩具
4.不挑食、少吃零食
5.能够认真听讲、听懂老师的要求
6.知道正确的读写姿势
7.每天至少读一本绘本
8.能够简短的讲出一个小故事
9.愿意帮助别人
10.懂得好朋友之间的分享
11.不欺负别人，也懂得保护自己不被欺负
12.能够自然、流畅地在集体中说话发言
13外出时守秩序、不掉队
14.能记住父母的电话以及家庭地址
15.不信陌生人的话 不吃陌生人的东西、不跟陌生人走
大班养成习惯
1.坚持每读书或者绘本半小时以上
2.养成正确的读写姿势
3.每晚能准备好第二天的用品、衣物等
4.主动与别人交朋友
5.主动洗自己的内裤、袜子
6.帮助家长做力所能及的家务
7.能够控制自己的行为，自觉遵守公共场合的规则
8.有是非观念，知道对错，并且能够主动反省自己
9.能够清楚的描述自己的所见所闻，并说出自己的想法
10.懂得尊老爱幼

"潜规则"是指看不见、没有明文规定，没有约定俗成，没有局限性，但它又是被广泛认同、实际起作用的，人们必须"遵循"的一种规则。
是相对于“ 元规则 ” 、“明规则”而言的。 它可弥补明规则不足之处，合理之处应当予以弘扬，不合理之处即应扼杀于摇篮之中。
那么在幼儿园里我们必须掌握的“潜规则”和需要摒弃的“潜规则”都有哪些才能让宝宝在学校健康快乐地成长呢？
不干净的孩子很容易被嫌弃
孩子从2岁开始就逐渐有了审美意识，喜欢干净、长相相对俊美的人，交朋友也会更偏向于干净整齐的同学。
如果说你家孩子邋里邋遢、脸上经常挂着鼻涕、衣服上脏兮兮、还有饭渣儿、不洗头发不洗澡身上有味道，那么在幼儿园就很容易被同学嫌弃，老师也不喜欢搭理。


自理能力强的孩子是老师眼中的宠幸儿
要想孩子被老师和小朋友们喜欢，家长一定要锻炼他们的自理能力。
一般的幼儿园里，都是3个老师，30-40个学生，如果孩子自理能力差，不会自己吃饭，不会大小便，经常尿裤子、拉裤子，老师照顾不过来，很可能会对孩子不耐烦。
对此，建议父母一定要锻炼孩子的自理能力，比如：
自己吃饭，幼儿园用的是勺子而不是筷子，父母需要让孩子学会自己用勺子吃饭；
自己大小便，有些孩子年纪小，不会自己大小便，无可厚非，但是父母一定要告诉孩子找老师帮忙，而不是憋到尿裤子。
对于年龄小的孩子，父母可以提前准备好衣裤放在幼儿园，一旦拉了尿了，可以及时更换。


懂事且有礼貌的孩子老师更喜欢
在那么多孩子中，一般老师都会喜欢那种懂事且有礼貌的孩子。这样的孩子带起来会非常省心，可以让老师省去不少力气。
而那些活泼淘气的孩子就不一样了，老师需要花费大量的时间去管教他们，会非常心累。
所以说，老师自然也就不会那么喜欢这些孩子。


老师更喜欢积极配合老师工作的家长
虽然说带孩子是幼儿园老师的工作，幼儿园老师理应把孩子照顾好。
可凡是带过孩子的人，一定都明白，带孩子是非常辛苦的，更别提要带一群孩子了，会非常疲惫。
幼儿园老师除了要面对孩子以外，还要面对家长。如果家长平时很多事儿、总是不配合老师的工作的话，老师管教起孩子来就会更为困难。
所以说，那些幼儿园老师往往都更喜欢那些总是积极配合自己工作的家长，也会更关照这些家长的孩子，因为这些家长让她们的工作压力小了不少。
非必要不要打扰老师下班时间
孩子本身很优秀，老师一定会很喜欢，但如果家长总是因为一些鸡毛蒜皮的小事儿不断的去找老师，那么这就会大大的降低老师对孩子的喜爱程度。
家长要做到公私分明，尊重老师的工作和时间。
孩子在幼儿园的时间，家长可以关注自己孩子的情况，有问题及时和老师沟通。
但是下班后，就要知道这是老师的私人时间，不到万不得已不要随便去打扰老师，不要打扰到老师的休息时间，这是最起码的尊重。


老师对任何孩子都没有偏见，但对家长有“偏爱”
很多家长都担心，老师对自己孩子有偏见，害怕自家孩子在学校被忽视，被孤立。
老师不是圣人，不可能对所有的学生都做到一视同仁，总会有自己的偏好。但老师的偏好往往是由家长决定的。
孩子刚入园时，老师对所有的学生都一视同仁。
但在后来的相处中，很多家长以他的明事理，大气、理解、尊重积极配合老师的态度赢得了老师的偏爱。而老师又把对家长的这份感激和偏爱，投射到孩子身上了，这就是爱屋及乌。
对于那些爱给老师找事，一点点小事就要大闹的家长，老师出于趋利避害的本能只能远离家长和学生了，省的给自己惹祸上门。
这条潜规则就是，老师对孩子没有任何偏见，但对家长有偏爱。
送礼并不会得到特别关照
老师不会因为你送礼，就对你的孩子格外关注，反而会格外小心，重要的是，尊重幼儿园的规定并理解老师的工作职责。
送礼应该是出于真诚的心意，而不是为了得到特殊待遇。
关注@天使妈咪，让我们一起努力学习成为一个有爱又勇敢的优秀妈妈，培养一个有爱又勇敢的优秀孩子。
@知乎亲子

幼儿园的潜规则:有这3个坏习惯的宝宝最容易受排挤，老师不喜欢、小朋友联合孤立，父母提前做好3点训练能省事不少。

最近幼儿园快开学了，父母们开心的是终于可以送孩子去幼儿园了，可老师们却告诫家长:“送孩子去幼儿园之前，最好改掉4个坏习惯，否则容易被孤立。”

同小区有个3岁多的宝宝，上学期刚上幼儿园小班，结果上了不到半个月就被劝退回家，老师给出的理由是:“孩子太小，不具备基本生活能力，爱抢东西爱打人。”所以很无奈孩子被接回家。



原来侧面打听才知道，这个孩子有几个坏习惯，爱大声说话、生活不能自理、总是影响课堂纪律、欺负别的孩子等等，老师和同学们都不喜欢他。其实我们知道幼儿园就是个“小江湖”，老师最讨厌拖后腿的宝宝，尤其是有这3个坏习惯的宝宝。
一、自理能力差的宝宝

对于幼儿园小班的宝宝来说，自理能力是第一课，但不意味着吃饭、穿衣、上厕所、睡觉等简单的事都要老师代劳，也就是说在幼儿园前就要具备这些能力。这其实也考验孩子的动手能力、适应能力，如果这一点不具备上幼儿园会有大麻烦。

吃饭需要老师喂、天天尿裤子、不好好睡觉需要别人哄等，老师精力有限，久而久之会厌烦，所以在孩子上学前大概2岁左右就要训练孩子自理能力。让他学习自己吃饭、睡觉、上厕所。



二、不讲卫生的宝宝
很多小宝宝爱玩，衣服总是脏兮兮，不爱洗脸刷牙剪指甲等，不仅看起来不卫生，也会被小朋友嘲笑，起绰号，久而久之孩子自信心受到伤害。


定期给孩子洗衣服，清理指甲等，如果孩子不喜欢，可以通过讲故事的形式进行，告诉孩子讲卫生带来的好处。
三、情绪不稳定的宝宝
很多宝宝情绪极其不稳定，动不动大哭大闹，而且久久停不下来，别人嘲笑他会哭，老师批评也要哭，尿床了还要哭。这类孩子也是老师不喜欢，不仅影响他人还不容易安抚。



所以在宝宝上幼儿园之前父母除了提前训练好基本生活能力外，对孩子的情商和性格也要培养，比如父母不大吼大叫，其实正确对待孩子的入园焦虑，最好提前用绘本引导，告诉孩子幼儿园里哪些事情可以做，哪些事情不可以做？

当孩子出现上述3种情况或者孩子有这3个坏习惯要正确对待，从2岁多开始训练和改正，事实证明情商越高，生活能力强的宝宝不仅没有入园焦虑，也更容易受到欢迎，得到老师更多表扬，对孩子自信心培养很有帮助。

都说幼儿园老师特别怕收礼？该不会是反对送礼的家长发的吧？
公立幼儿园老师还是私下收礼呢！就算去年严查，把“教师节不收礼”发在钉钉群那种没几个家长去看的地方，热闹的微信群反而只字不提。家长其实私下里也都知道有谁送礼了，送的贵重礼物的小孩确实也是优待了。
如果你是家长，就别费心去和其他家长搞好关系，没事最好，遇到在幼儿园对立面的事，没一个家长会和你站一边，都赶着巴结老师。越好的幼儿园越是这样！
尽量延迟上幼儿园的时间，培养语言能力，放学和小孩聊聊幼儿园的事情，从小孩的口中知道真实的幼儿园。
突然想说说某个省示范幼儿园，福州鼓山ZX幼儿园。
某老师堪称优秀教师，经常出差培训，朋友圈经常可以看见她参加一些很高尚的活动。在幼儿园主持各种活动，是幼儿园老师中的焦点。平时很会和家长搞好关系，大部分家长对她赞不绝口。
但实际呢？
小班阶段，新生入园是最需要呵护的时刻，然而该老师经常去做自己的事情，家长问小孩的情况，她和其他老师说的总是不一样，忽悠家长。
上班经常迟到，有小孩有需要特殊照顾的事项，她转头就忘记了。
家长让她帮忙做点小事，她嫌麻烦，把脾气发在小孩身上。
在小孩面前发脾气摔东西，用语言来处罚小孩。
太多了，不一一举例了。
到了小班期末，给家长发匿名调查表，在表格背后做了记号。有一些家长发现后，相互告知，擦掉记号，写了不太好的评论。
该老师直接在朋友圈嘲讽家长，不是应该觉得被发现很不好意思？
中班开始用力，增加了和家长沟通的次数。经常发点自己和小孩玩的照片和视频。
大班开始更用力了，在家长面前表现的简直就是模范老师。也确实有对小孩花了心思。
但对比小班，更让人觉得她是因为这时候的小孩能记事了。
其实这个幼儿园是有好老师的，该班保育员和另一个老师是真心喜欢小孩的。对小孩也是很上心！可惜，家长只看到那个经常在他们面前表现的，看不到实实在在做事的保育员。
以上是想告诉家长，多和小孩聊天，多和老师沟通，多花点心思观察观察幼儿园，多关注一下那些默默照顾小孩的老师们，少巴结点“只做有用功”的老师。
其实现在家长们对好老师的标准已经很低了，即使再不喜欢上述只做有用功的老师，也不能说她不及格。因为很大一部分家长们的要求，也就是可以不对小孩好，但请别对小孩太坏。

作为一个在幼儿园带班5年的男老师，我就站在老师的角度来说一说特别的“潜规则”
（1）老师对任何孩子都没有偏见，但对家长有“偏爱”－－喜欢配合教育教学工作的家长，不喜欢自以为是，不认可老师专业的家长，这是对老师最大的伤害。
（2）老师不会因为你送礼而特别关照你的孩子，反而会因此格外的“小心”你－－能够想到送礼的家长，一定在内心是质疑老师职业素养的家长，依然是对老师的不尊重。
（3）老师喜欢经常在放学时候交流孩子情况的家长，很厌恶十点半以后给老师发微信打电话的家长－－合适的时间做对的事，不仅是对孩子的要求，也是对大人的要求。
（4）将老师当做带孩子的“服务员”，把你当成花钱买服务的上帝，那么恭喜你，你得到的真的是最标准的“服务”－－老师对孩子的教和育，付出的心血一点也不比家长少，家长只要存在这样的态度，老师是能感受到的。
（5）有任何问题找老师解决比打电话给园长更有效－－老师是孩子在园所的第一负责人，即便你打电话给园长，园长依旧需要去班级了解情况，并不会因为你打到园长那里，就按照你的“想法”来办。
（6）把老师当成敌人，老师就是敌人；把老师看做老师，老师即是亦师亦友－－幼儿老师因为常年和孩子打交道，所以老师们都是敏锐的、包容的、同时孩子气也会多一点的。家长的对待老师，只要正常一点就好。
（7）做幼儿园教育教学的参与者，而不是决策者－－“术业有专攻”这句话每个家长都知道，但是一到孩子教育问题上，偏偏大部分家长都觉得自己通过碎片浏览的育儿信息之后，自己就是教育专家而对幼儿园教学指手画脚。这不仅苦了老师，也耽误了孩子。
幼儿教育是个以爱心、热心、耐心、恒心为基础要求的职业。在所有教育阶段，幼儿老师绝对是最苦最累的，也是付出心血最多的。
老师们最朴素的愿望就是孩子健康快乐的从幼儿园步入小学，而这离不开家长在幼儿园教育教学当中的参与与支持。
这些潜规则，作为妈妈你踩中了几个？
11-12 首更
发现不少回复，将目光聚焦到“对老师的评判与质疑”、“对所遇到不好老师的批判”。这让我感到很意外和惊讶，我觉得这与我所表述的问题出入太大。
我了解到的咱们国家学前教育，目前确实存在很多的弊端和亟待解决的问题。也知道“老师”这个称谓被小部分连最基础的职业道德都不过关的“老师”所败坏。
但是，这不应该是否定所有投入爱与教育、奉献整个青春的广大幼师们所做的努力！
这不公平！！！
我理解题主所问的“幼儿园潜规则”，应该是属于一种调侃性质的提问，也就是想要知道“作为幼儿园一方，有哪些想要对家长说的话”。
我回答问题的初衷很简单：1-解除家长对于老师“不良传闻”的误解，比如红包行为；2-表达一位幼教工作者对于幼儿的热爱；3-想要表达：老师与家长，应该是相互尊重和相互理解的，并且在对待孩子的成长以及教育上，应该是站在统一战线的，而不是猜疑和抵触。
希望我的初衷能被理解，能给大家带来帮助。
11-16 更
首先，感谢各位的赞可，说明对于老师、家长这两者的职责是有明确认知的，也知道相互尊重的。
有人问我之前工作的是不是“理想化”幼儿园，我告知了自己曾经所在的幼儿园名称（广州市番禺区祈福新邨学校幼儿园，欢迎大家去参观）。实践出真知，如果我是胡编乱造，我觉得根本不会引起别人的共鸣。
既然很想了解幼儿园老师“不为人知”的一面，那我就爆个2料（当然，也仅仅是我自己亲身经历）
1-大学毕业第一次哭的地方。我在刚入幼儿园带小班的上学期，一个夏天的午休时间。因为经验不足，无法安抚一个个打地鼠般，来回捣乱的小家伙们，我自己气的哭了。小家伙们看自己能气哭老师，可开心了。全园就我一个带班男老师，半个小时后内，上到园长，下到保育老师，就都知道了我这男老师被孩子气哭了。
2-经常性加班到凌晨1-2点。幼儿园的日常工作、教学环创、节庆活动、各种考核评比、突击性上级检查等等，都需要在不影响一日教学的情况下完成。老师备课本身就已经是在教学活动之外进行的，所以以上说到的各种需要手工制作、需要编辑的各种文档表格PPT，就只能加班（声明无偿加班）
老师也想休息，但是，想要活动更好玩，更有趣，更具有吸引力。安全考虑是基础，有趣好玩是必须，材料丰富不可少，这些都靠班上的两教一保三人送走孩子后进行，不知不觉就到凌晨，更别说还有日常家长的询问和反馈需要处理。我想，很多参与过幼儿园活动的家长都会有体会和感受。
暂时就说这2个吧。
<hr/>2021-3-12 植树节 更新
因为有众多妈妈自己遇到幼儿园老师的亲身遭遇，评论逐渐增多，很多时候不能及时的交流回复，在这说声抱歉。
关于评论中，老师好坏、幼儿园好坏、遇人不良等等情况，我能做的就是站在妈妈以及老师中间的角度，做一些个人建议。我不会无脑维护教师，也不会不问前因后果的情况下指责妈妈所说的不负责老师。
妈妈中，有一半是期待遇到好的老师，期待孩子在幼儿园健康、快乐的长大。——我觉得心中向阳，花自绽放。
很多觉得自己孩子的老师是不负责任的，所以觉得所有的老师都有问题。——嗯，对于出现的各种问题，站在我的角度：有问题就解决问题。不沟通和不交流解决不了问题。当然，不排除就是有不负责的老师。不过我觉得这比例应该是少数的，很大部分的幼儿园老师，除了工作赚钱的心态来对待幼教行业，更多的还是因为喜欢幼儿园的环境、和小朋友生活、游戏的环境。
现如今，作为幼儿教师，其实是个赚钱少、任务重、责任大、最透明的职业。

1、薪资低
受制于幼儿教师准入的水平低的历史遗留问题，社会对于幼儿教师的薪资普遍认知处于低位水平，也就是2000-3000之间。这也就是男老师不愿意进入幼儿园，女老师又很容易离职，幼儿园流动性大的根本原因。
低薪资——高素质、高学历学前专业老师不愿进入幼儿园，转行——招收不合格老师进入幼儿园——出现教学、教育问题——降低薪资……这就是幼儿园师资中存在的恶性循环。
2、任务重
幼儿园的教育教学看似轻松，其实不论是教学、还是教育培训、还是各种考核评定，一点都不必小学、中学少，甚至是更多！基本上为了完成节日活动、考核评定等等，幼儿老师加班到深夜，基本是家常便饭。
3、责任大
孩子的安全，老师是第一责任人！用一句幼儿教师行业公知的话就是“拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心”。当然，这是对幼儿教师职业的要求。然而，人非圣贤孰能无过。往往家长会因为孩子偶尔的一些小的擦伤、磕碰，就大闹幼儿园、在微信群不断的指责老师、斥责老师。这对老师来说是很不公平的，我也是呼吁家长换位思考一下，如果孩子小擦伤，小打小闹，希望能与老师平心静气的交流。
当然，如果出现因为老师的失职，造成的孩子受伤（身体也好、心理也好），我是支持家长合理、合法的维护自己的权益，保护孩子的！
4、最透明
其实，这个很容易理解。
现在，幼儿园基本都会安装监控。家长可以通过各种手段时时刻刻的了解教师的教学活动情况，也可以查看孩子在幼儿园的情况，幼儿教师基本就是站在玻璃房带着孩子上课、活动的，家长如同上帝一般，时刻观看、检查、监督。
这种情况下，对于幼儿教师来说，其实伤害挺大的！一个是对于老师发自内心的不信任，另外一个就是增加老师的心理压力。
将心比心、理解、尊重吧，老师也是人，这次就说这么多吧！