如何学好小学语文？

以前上小学的时候，语文是数学老师教的，现在自己有小孩了，教小孩也没啥好办法，觉得语文是一座山，大家有什么好的方法来分享一下吧？

推荐三套适合小学生学习来提升语文能力的新书。
从词语（成语）、到语句（古诗），再到写作，实现了从词到文章的基础语文学习。书中内容包罗万象，书的编排结构有趣生动，让孩子在轻松愉快的氛围中，习得大语文知识，快来看看都是哪些好书吧～
@知乎亲子 @知乎图书 @知乎好物推荐
一、《成语有意思》·读着漫画学成语，太有意思啦～



1、基本信息

书名｜《成语有意思》（全4册）
出版社｜长江少年儿童出版社
出版时间｜2023年3月
作者&绘者｜【作者】布丁童学著，【绘者】睿鹰绘画工作室
到手价｜79.1r起

2、推荐理由

小时候看过一部香港拍的成语故事动画片儿，经典的亚视配音腔，里面的逗趣人物把成语故事演绎出来，印象深刻。
《成语有意思》也是这样的思路：成语不再是孤零零的文字，而是有深厚的历史底蕴、生动的故事情节，萌趣的人物对白来支撑，营造一整个场景来学习，孩子饶有兴趣的看漫画过程中就学习了成语，并且熟悉了具体应用语境。
这套书一共有四册，分别是心理行为篇、为人处世篇、勤学明理篇，战争谋略篇，共有200个小学阶段的高频成语，对应200个Q萌的成语漫画故事。
我们通过一本书来举例，看看这套书到底怎么样？
《为人处世篇》


【金玉其外，败絮其中】

【漫画成语】
6格漫画，描绘了明朝开国元勋刘伯温在街头看到表面新鲜饱满的柑橘，像新摘下来的一样，于是买了几只，掰开了橘子一看，里面干瘪的像棉絮。金玉其外，败絮之中的成语呼之欲出，你以为这就完了？
小商贩说出了几句话，让明朝大臣刘伯温哑口无言，“那些表面威风凛凛的大将军，真的有保家卫国的本事吗？那些衣着华丽的朝中大臣，真的有真才实学吗？”，表面在谈论柑橘，实际上讽刺的是当朝的政治乱象。


中国很多成语都是这样，来自很多有名的著述，讲了一个浅显的故事，说了一个通俗的道理，不过实际上，这个故事都是为了劝谏当权者使用的。
【成语嘚吧嘚】
总结了“金玉其外，败絮其中”的成语的含义和出处，而漫画里的故事，就是从刘伯温的讽刺短文《卖柑者言》，卖柑橘的人未必是真的，但是刘伯温在这篇短文里表达的观点却犀利深刻，而且“金玉其外，败絮其中”的成语也流传了下来。


【成语串串学】
不仅讲述了“金玉其外，败絮其中”的故事、含义、出处，还延伸了它的近义词（华而不实、徒有其表）、反义词（表里如一、金相玉质）和造句。


同义词、近义词、反义词也是小学语文的必备环节。
【成语顺口溜】
顺口溜朗朗上口，串联了故事，链接了成语，孩子大声念一念，成语记得更牢靠。


这套书在每一册的结尾还有“成语巧分类”，孩子在写作文的时候，遇到适合的选题就可以将成语应用其中。


最后的成语汇总表，将全书的主成语和拓展成语悉数展示，培养孩子举一反三的能力。


3、用法建议

1⃣️学习成语，了解成语典故和背后的近义词、反义词。
2⃣️学习典故，丰富的案例信手捏来，给作文增姿。
3⃣️拓展学习，了解历史、文化、礼仪、传说，可以带着头脑中的小问号，去当地的博物馆、图书馆中找答案，可以去名人故居跟早已仙逝的古人来个神交。
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二、《语文名师图解必背古诗词》·在语境中学古诗，太有意思啦～



1、基本信息

书名｜ 《语文名师图解必背古诗词》（全6册）
出版社｜国家开放大学出版社出版
出版时间｜2023年2月
作者&绘者｜【写作】叶小平，【绘本】王鸽等
到手价｜55r起

2、推荐理由

古诗和成语一样，自带抑扬顿挫的韵律美。不过学生时代最害怕的就是看到“背诵全文”四个字，尤其是初高中很多大部头，当时背诵的时候真的是硬灌，如果有什么方法，能够图文并茂、轻而易举的背诵下来，那简直太好啦～


纶宝妈妈推荐的这套书就采用了“世界记忆大师推荐的情景融合的记忆法”，先看画，了解诗人表达的图景，然后了解诗人做这首诗表达的思想情感，再通过拆解关键词，融合声音、颜色、图像、数量等词，把诗词进行解剖式示意。
最后让孩子进行联想，进行再创作和拓展知识。
通过一环扣一环的剖析，古诗词不再是遥不可及的历史朝代，不可思议的古人生活，而是有了浓郁的生活情趣，古人虽然没有手机、电视、剧院，但是却有寄情山水的雅兴、伤春悲秋的诗情，古人今人隔着遥远的时空，实现了情绪的共鸣。
我们通过一本书来举例，看看这套书到底怎么样？《语文名师必背古诗词1⃣️》的两个诗歌《咏鹅》和《江南》来也～


【鹅】

一个黄毛小儿趴在岸边，嘴里叼着一根野草，看到河里三只大白鹅在水中畅游，发出千古感叹。这是初唐四杰之一骆宾王7岁时候做的诗，命运多舛的才子啊～


【诗词】

鹅、鹅、鹅，
曲项向天歌，
白毛浮绿水，
红掌拨清波。

这是一首小朋友对大白鹅的最有名的赞美诗了吧。
曲项向天歌，大白鹅弯着脖子，朝着天空歌唱，白白的被毛浮在绿油油的水面上，红色的脚蹼拨动着清澈的湖水。
书中把每一个意象都拆解开来，大白鹅的身体部位、颜色、动作进行了特写般的刻画和深入浅出的解读。这样孩子在读诗甚至背诗的时候就更有画面感啦～
【译文】
拆解后，书中还提供了完整的译文，把古代诗变成了一首现在的咏物诗。
【诗有别才】
了解完诗词内容之后，他的作者又是谁呢，他就是堂堂的初唐四杰之一，骆宾王，还引用了一首杜甫专门赞美初唐四杰的诗《戏为六绝句》（其三）

王杨卢骆当时体，
轻薄为文哂未休。
尔曹身与名俱灭，
不废江河万古流。

【诗有别趣】
夸赞了一顿骆宾王之后，编者又给孩子们介绍了骆宾王的经历，不过这可不是普通的人物介绍，而是介绍了《咏鹅》这首诗的背景，而且又联想到了孩子自己，鹅鹅鹅，小骆宾王歌咏大白鹅你也可以喵喵喵，歌颂一下小白猫。


【诗有别思】
最后还有一段拓展的游戏，让孩子在一张没有涂颜色的大白鹅上画画，结合诗中的颜色，给大白鹅上色，白色、绿色、红色、清色，包你记得住。
【江南】

而着色只是众多玩法之一，还有诗词的延展，例如第二首《江南》，里面有四句工整的，

鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。

先秦有一篇甲骨卜辞《今日雨》也是类似的行文。

其自西来雨？其自东来雨？其自北来雨？其自南来雨？

第6册的末尾有古诗词的发展，从夏商周一直到1912年清末，几千年的中国诗歌发展史，映入脑海，中间穿插着名诗人和代表作。


这套书的编者叶小平是教育部统编语文教材审读专家，浙江省特级教师、国培计划小学教师培训项目授课教师，也当过多所小学的校长。名师编著，教学有方法，孩子记得牢。
在读诗上，这套书采用的是“为你诵读”平台上的名家导师范读资源。孩子可以直接扫描每一首诗右上方的二维码，进行诗歌朗读环节。了解诗文节奏，便于诵读记忆。
3、用法建议

1⃣️学龄前儿童可以用这本书背诵古诗。
2⃣️小学生可以自学诗歌的背景、关联知识，场景式的学习诗歌。
3⃣️可以根据诗，来做自己的诗歌呀！先模仿再超越。我就以刚开始的《咏猫》来编一段诗：

喵，喵，喵，
弯腰朝天叫。
黑毛贴碧草，
灰爪蹭草皮。

虽然诗歌做得一塌糊涂，不过可以提升观察力和感受力呀～
<a data-draft-node="block" data-draft-type="mcn-link-card" data-mcn-id="1626545303384694784">三、《我的写作启蒙课》·情景闯关学作文，太有意思啦～



1、基本信息

书名｜《我的写作启蒙课》（全6册）
出版社｜国家开放大学出版社
出版时间｜2022年7月
作者&绘者｜【作者】杨娟
到手价｜59r起

2、推荐理由

前两套书是列成语、列古诗，然后通过延展内容和情景学习的形式来教孩子们学习成语和故事，这套书的策划思路则完全不同。
它虚拟了一个一家四口的生活情景，通过姐姐教要上小学的弟弟学写作的形式，带着孩子们在一个个好玩的小问号中，掌握跟写作相关的概念，并学会怎么把字、词、句像拼乐高积木一样变成作文。
这套书共有四册，

1⃣️开启我的写作冒险
2⃣️勇敢沟通我的想法
3⃣️聪明表达我的意见
4⃣️大胆书写我的故事

每一册通过不同的章节，来表达主题。例如，《勇敢沟通我的想法》一册，设计了这么多内容，

介绍了两种实用文体：便条和书信
用五感来写作：介绍实体事物和抽象事物
还可以通过写作认识自己
传统文化类写作思路：对对子
围绕中心句写作，围绕不同的主题，让孩子掌握如何勇敢表达自己的想法

为了增强趣味性，这本书设置了一家四口的场景，豆苗妈妈和爸爸，姐姐苗苗、弟弟豆豆，还有一只图书馆的大猫和一个资深的语文老师。


用孩子更喜欢的讲故事的形式来讲写作中那些略显枯燥的概念，更加引人入胜。
举两个例子，说明这本书风趣的写作风格和实用的操作方法吧～
《大胆书写我的故事》·第一章《利用时光轴，讲述出生故事》

开篇讲述了一个故事：主人公家准备搬家，苗苗和豆豆在收拾东西，苗苗把该扔不该扔的全扔了，妈妈发现了她小时候的照片，给苗苗和豆豆讲述了苗苗出生时候的故事，怎么发现怀孕的、怎么待产的、出生时又遇到了什么坎坷……


书中提出了互动小问题：小同学可以问自己的爸爸妈妈，关于自己出生时的故事。
第二天苗苗绘制了一个“我的出生故事时光轴”，苗苗又根据这个时间轴，用“第一人称”讲述了自己的出生故事。


大喵总结了这类题材的常规思路：

开头要点明这篇文章的主旨
正文要讲述发生了什么
结尾要给读者想象和思考的空间

接着本书又论述了时间轴写作的好处。并举例《老舍自传》中的“洗三礼”。


最后，这一章给小同学又留了一个作业，采访爸爸妈妈，了解自己的出生故事，画成时光轴，并根据时光轴去写作。
写完之后，还可以自我评价呀：给自己的作文评分，让能指导子女写作的父母，可以根据孩子作文出现的问题，查缺补漏。


《勇敢沟通我的想法》·第三章《实用文体：书信》

开篇讲述了一个故事：主人公豆豆生病了在家养病，很想念同学和老师，姐姐苗苗放学回来给他带来了同学球球给他写的信，他激动得写了回信，晚上又收到了球球的来信，在一来一回的写信中，豆豆学会了怎么写信封、怎么写信。


写作书信应该用汉堡包法：

感谢来信和关心
对提及的问题进行回应
讲讲自己在家的感受
提出问题和请求，让沟通继续

虽然现在我们都直接用微信或者其他办公软件沟通了，但是正式的商务场合尤其是跨国沟通，还是以类似的邮件为主，所以学会这类古典的沟通方式也很有必要呀～
书中提出了互动小问题：帮豆豆补充上缺失的称呼、落款和日期。
大喵词库提示了很多可以用到的词汇，让信里的内容更加生动、有料。


接着这一章介绍了前人对于写信的看法，同时举例了两封信《曾国藩给弟弟书》+《梁启超给孩子们书》，表现了大人物们给兄弟、子女写信时的恳切心情。


最后留了一封作业，想象一下思念哪位亲人，并给他郑重其事得写封信。


总结一下，这套书的结构是，从一个故事开始，引出要讲述的主题和各种方法的提示，接下来是写作好处多又多，讲述下前人、名人怎么处理这类问题，举一些经典的文学片段，最后再给孩子们留一个学习作业。
全套书用苗苗和豆豆的生活场景为出发点，用大喵的口吻讲解作文知识。孩子在读故事的同时，也对小主人公们的写作发生了兴趣。
3、用法建议

1⃣️爸爸妈妈陪着孩子一章一章的学习，并把每章结尾的作业留给孩子。
2⃣️带孩子多关注文学名著，看看大文豪们都是如何写作的。
三本书都给大家介绍完毕，从词语（成语）、到语句（诗歌），再到写作，实现了从词到文章的基础的语文学习。
语文是个慢功夫。家长不光要让孩子多看，看经典、看各种信息，也要多表达，多说、多写、多练笔。牢牢抓紧语文这门武器，受益无穷。加油吧，小同学们～
<hr/>｜我是纶宝妈妈，想法标杆答主，家有两岁萌娃，持续分享科学养育的科研硬核干货、绘本童谣、育儿美食，欢迎关注鼓掌收藏～带娃路上，一起成长

语文的重要性也是近些年才意识到。
当初上学时，150分满分的高考语文卷，队友考了139，我考了一个两位数，然后他号称发挥失常去了所985，而我的分只能勉强去211，还是最被诟病的那种211。
最可悲的是，我俩的差距仅仅是语文的差距我也是婚后才意识到。对比后才发现，其它科目完全没啥差别好吗，经讨教，咱也算摸清楚了一些语文的TAOLU,当初咱要是稍微重视下语文，把拼死也学不明白的数理化的时间稍微给语文匀一些，人生可能都有另一种可能了。
说回小学语文，小孩今年三年级。跟着他一起升级打怪了几年了，大概摸索清楚了现阶段的语文路子。
一句话概括就是低年级塑造自信心的同时再拓展阅读和古文，高年级再厚积薄发。
预习：

课前预习很是重要！！！二类字带着孩子组组词，一类字提前练习书写。课文大概仔细朗读两遍有个印象就行。



图中蓝色字体为多音字，要掌握

学习：

紧抓教材

很多人一问怎么学好语文，可能立即会想到报什么班，用什么辅导书。但却忽略了最核心、最权威的语文书。低年级，所有的知识点都在书里找到答案。小孩的记忆力都非常好，啃透教材，就一切都打通了。
会写的词语




会默写

笔顺




掌握

多音字



课文
词语搭配



句子仿写



日积月累




会默写

具体方法就是上新课后一定让孩子回来给讲讲上课学的东西，反正我是抱着学习的心态和孩子探讨的。毕竟咱语文确实不太好，和现在的孩子们比更是差太多了。
每课后让孩子该默写的默写，该练字的练字（练字和默写其实可以同时进行，一举两得）。
周末出去玩看到美景也别放过，让孩子顺便造个句，来篇小作文。有人说这样太卷了。那你是还没触碰到看到美景有感而发的快落。不对，是没体会到话到嘴边说不出只能来一句「俺也一样」的尴尬。
每天抽空再看看课外书，阅读，留出时间大量地阅读，这是高年级还能保持语文优秀的基础。
饭后来个词语接龙，没事看看《中华诗词大会》、《跟着书本去旅行》这类节目，咱要的就是这种「谈笑有鸿儒」的氛围感。
一年级适合看什么书课外阅读？
二年级的孩子看什么课外读物？识字表的字会写出拼音



写字表的字掌握，注意字的细节



复习：

语文书本内容都搞定了后，来一把小练习吧，看看内容都掌握的如何，也算是知识的巩固和复习了。我们一般用得是53天天练。


如果孩子课内知识掌握地不错，他们是很乐意做习题的。都会的东西自然觉得简单。而简单也就没有了抵触。如果全对的话很容易获得学习上的成就感。每课一练，每单元一练，养成习惯后孩子自己都会给自己对答案打分了。
关于作文也写过一篇回答：
孩子每天坚持阅读，但作文质量仍不太高，怎样做可以提高？现在孩子三年级了，语文成绩还算可以。辅导作业的一点小心得分享给大家，不见得适用于所有人。不喜勿喷哈。也欢迎同频的你一起探讨，我是 @山影 ，拜了个拜。

小学语文的学习是有方法的，做好2点，孩子成绩蹭蹭往上涨。
1、扎实基本功

小学阶段，语文考不好，最大的原因是基本功不扎实。
分析孩子的试卷，你看看孩子的字词全对吗？多音字辨析清楚吗？同音字写错了吗？孩子的词汇量够吗？试卷中阅读理解和作文错别字多吗？
如果孩子这些基础知识都丢很多分，那么孩子的阅读理解和作文也很难得高分，因为会提笔忘字。
所以，小学语文不要给孩子搞那么多花里胡哨的东西，更不需要报班，想提高成绩，就先要把基础打牢。
具体做法如下：
①语文课本中，每课的写字表和词语表，全部熟练默写。错的再次默写，一个单元学完，再把整个单元默写一遍。直到没有错误或错一个为止。
小技巧：不要让孩子复习，直接默写。因为先复习再默写，孩子凭短时记忆记住了，默写可能全对，但不牢固。
②语文书上识字表中的蓝色字体是多音字，让孩子好好读一读，读完可以考考他。
③每一篇课文里的精彩好词好句，让孩子口头造句和仿写，这样可以积累词汇和写作素材。
④把该背的古诗、课文段落、日积月累里面老师要求背默的文学常识等知识背熟并会默写。
⑤阅读理解，先搞定课内阅读，课后思考题，文章的思想感情等，这个需要孩子上课紧跟老师思路认真听讲。到了三年级后，考试有课外阅读了，做题方法是一样的。
注意一点，所有的问题在文中是有迹可循的，让孩子学会抓关键词句，在文章中找答案。
⑥作文，坚持晨读，每学完一个单元，多读一下写作板块的同步优秀作文。选择一两篇熟读成诵，可以仿写优秀作文的首尾段，用到自己的作文中，为作文增彩。
以上几点，照着做，孩子的语文成绩就会蹭蹭往涨。
2、阅读有方法

孩子阅读获得的知识比上大语文课要深刻得多。因为很多孩子上大语文课就是上了个热闹，或者死记硬背了点文学常识，有的孩子背也没背。
课本上“快乐读书吧”是必读，一定要读，老师也会要求，因为有的地方考试也会涉及。
一二年级以读童话故事、绘本故事为主，符合孩子的年龄特点。也可以不给孩子指定阅读书目，重点培养孩子的阅读兴趣。在由亲子阅读慢慢向自主阅读过度中，多读带拼音的桥梁书。
三年级以上注意泛读和精读一定要配合。
泛读文学类、历史类、科普类等书籍，扩大知识面，提高阅读理解能力，为读懂阅读理解题打基础。
精读课文、必读书目、阅读理解题、作文、经典古诗文。
课文是老师带领孩子读的，课后涉及的问题，解决问题的方法，可以运用到课外阅读理解题中。
必读书目，边读边圈画、批注，能复述故事情节，能做题。
平时孩子做的阅读理解题也是很好的阅读材料，做题的时候精读，揣摩出题人的意图。
作文，可以晨读，画出优美语段，摘抄，用到自己的作文中。
经典古诗文，古诗要背诵，要默写，初步学会赏析；古文要会逐字逐句翻译，初步积累文言文知识。
所以，语文的学习不能急于求成，重在积累，多读多背，小学扎实基础知识，趁时间充足多阅读，初高中语文成绩就不会差，有“老本”吃；否则，等到语文成绩不好了，再去追，就很难追上成绩好的同学了。

更~~~~

1.同步作文用书
有朋友评论问，同步作文在哪里找，开心教育同步作文和阳光同学同步作文都很好，我们一直用的开心同步作文，有视频讲解、思维导图、教如何写、有范文、有仿写、有好词好句积累。（1-6年级需要哪个可进店选择）
2.扎实基础知识用书
推荐5.3单元归类复习，把每一个单元的重要知识点按一定的规律整合起来练习，比如看拼音写词语、近反义词、仿写句式、积累背诵等。
<a data-draft-node="block" data-draft-type="mcn-link-card" data-mcn-id="1619811456148606977">3.阅读理解推荐一本的
先更到这里，语文学习有问题的朋友，可以在评论区留言。

我有两段话，奉献给题主，也奉献给大家。
第一段话——
学语文，讲整体，字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离中心思想，中心思想不离写作意图。
我语文教学所有的具体方法，都是从这一段话里面生发出来的，也是为了保证将这一段话落到实处。
一篇文章（当然包括一篇课文），本来就是一个整体嘛！
从最起码的层面来讲，人家就是在围绕中心做文章，对吧？
包括字词句段篇直至标点符号，包括语法、修辞、逻辑、写作方法，等等等等，都是在围绕中心打转转，对吧？
既然如此，我们就应该把这篇文章当成一个整体来对待，让孩子们整体输入，整体输出，而不能够将其予以肢解之后片面教学，对吧？
怎么样做到整体输入和整体输出呢？有兴趣的朋友，可以看我的知乎系列文章《小学语文  家长辅导》，还有一些相关文章和答问。真正来讲，我建议大家优先看《小学数学  家长辅导》系列文章，因为，无论学习什么，首先都要让孩子主动学习，才能够学得好，还有专注力呀、耐久力呀、记忆力呀等等等等几十种相关因素，都需要配套到位，孩子才能够既有“动力”又有“能力”去搞好学习！好成绩，是靠几十样相关因素共同支撑起来的！我走出来了这样一条路子：通过训练学习内容，重点训练学习状态！而，这一套训练方法，在《小学数学  家长辅导》当中，写得最全面，也最好操作，所以将其放在最前面。这些文章，纯属公益。

第二段话——
这样的作文路子，适合于多数孩子，这是捷径中的捷径：
作文就是讲故事，
围绕中心讲故事，
详略得当讲故事，
曲折起伏讲故事，
绘声绘色讲故事，
……
向细节要作文，
向细节要字数，
向细节要精彩，
向细节要高分，
……
小学生作文，故事讲到“趣”，
中学生作文，故事讲到“心”。

至于认字，幼儿认识三千字，很简单，何况是小学生呢？请看我的知乎系列文章《幼儿识字  家长辅导》。

至于把字写会，我有“汉字积木法”，请看我的知乎“想法”，其中，汉字积木法，已经发布了22篇。例如，从“衣”字切入，衣字中间加进一个“口”字，就是喜怒哀乐的“哀”字；衣字中间加进一个“中”字，就是衷心祝愿的“衷”字；衣字中间加进一个什么，就是衰退的“衰”字；衣字中间加进一个“果”字，就是包裹的“裹”字；衣字中间加进一个“保”字，就是褒义词的“褒”字；衣字中间加进什么什么，就是襄阳的“襄”字；等等等等，衣字中间，还可以加字的。

至于把字写好，我有“造型习字法”。
浙江舟山二升三小学生2022年暑期按照我的方法在家练习写字，请看效果：




我学习和总结出来了一些结字规律，其中有一条结字规律是：以长横为底的楷书字，多呈正梯形，或者正三角形。请看图示：













有兴趣的朋友，可以看我的知乎系列文章《硬笔速成  家长辅导》、《中考高考前  抢练硬笔字》，还有一些答问。

2022年9月22日写于湖北仙桃沙湖镇

小学语文规划按照先紧后松的原则，分为3个阶段：第一阶段（1~3年级）打基础、重输入，识字达到3500（初中水平），练一手好字，大量泛读，背诵小学初中古诗文。第二阶段（4~5年级）会思考、重输出，写精读笔记、优秀作文。第三阶段（6年级）会应试，查漏补缺，针对小升初。第一阶段必须投入大量时间在语文上，第二阶段需要给数学腾时间、第三阶段给小升初腾时间。
幼儿园大班

目标（What）：①熟练掌握汉语拼音。 ②认识1000字。③背诵古诗55首。
怎么做（How）：①可购买拼音线上课程、拼音平板。②快速识字可借助摩比爱识字、四五快读。 ③古诗背诵可借助斑马语文、小学必备古诗词等。
<hr/>1年级

思路指引：识字为主，阅读为辅，完成小学古诗词背诵。
目标（What）：①认识1500字。 ②会写1000字。③练字姿势正确，重质量、轻速度。④背诵古诗词100首。⑤阅读方式为朗读，避免漏字、错字、串行、跳行。⑥初步学会看图写话。
怎么做（How）：①每天识字5个。②每天写字3个。③每天练字20分钟。④每3天背诵一首。⑤语文课本、快乐读书吧读完1~2年级。⑥每天1句话日记，每周2篇看图写话。
累积能力：①认识2500字。②会写1000字。③背诵古诗词155首（完成小学目标）。
<hr/>2年级

思路指引：写字为主，阅读为辅，加大写作输出。
目标（What）：①认识1000字。 ②会写1500字。③练字提速。④背诵小古文15篇。⑤阅读方式为朗读，避免漏字、错字、串行、跳行。⑥熟练写日记、看图写话。
怎么做（How）：①每天识字3个。②每天写字5个。③每天练字20分钟。④每周背诵1篇。⑤语文课本、快乐读书吧读完3~4年级。⑥每天10句话日记，每周2篇看图写话。
累积能力：①认识3500字（完成中学目标）。②会写2500字（完成小学目标）。③背诵古诗词155首（完成小学目标）。④背诵小古文15篇（完成小学目标）
<hr/>3年级

思路指引：大量阅读（泛读）为主，作文为辅。
目标（What）：①会写1000字。 ②练字提速。③背诵初中古文40篇。④阅读方式为默读，提高速度。⑤作文训练。
怎么做（How）：①每天写字5个。②每天练字20分钟。③每周背诵1篇初中古文。④阅读快乐读书吧5~6年级、小四门科普书、初中必考名著。⑤每周2篇作文，一篇模仿，一篇拓展。
累积能力：①认识3500字（完成初中学目标）。②会写3500字（完成初中目标）。③背诵古诗词155首（完成小学目标）。④背诵小古文15篇（完成小学目标）⑤背诵初中古文40篇。
<hr/>4年级

思路指引：精读、泛读、作文并重。
目标（What）：①练字提速。 ②背诵初中古文40篇。③阅读开始精读、泛读并重。④作文训练。
怎么做（How）：①每天练字20分钟。②每周背诵1篇初中古文。③精读摘抄，做读书笔记；阅读小四门启蒙书。④一篇作文写3遍，背开头结尾、换素材。
累积能力：①认识3500字（完成初中学目标）。②会写3500字（完成初中目标）。③背诵古诗词155首（完成小学目标）。④背诵小古文15篇（完成小学目标）。⑤背诵初中古文80篇（完成初中目标）。
<hr/>5年级

思路指引：作文为主，阅读为辅。
目标（What）：①练字提速。 ②阅读精读为主、泛读为辅。③作文训练。
怎么做（How）：①每天练字20分钟。②精读摘抄，做读书笔记；阅读小四门启蒙书。③一篇作文写6遍，背开头结尾、换素材。
累积能力：①认识3500字（完成初中学目标）。②会写3500字（完成初中目标）。③背诵古诗词155首（完成小学目标）。④背诵小古文15篇（完成小学目标）。⑤背诵初中古文80篇（完成初中目标）。⑥作文优秀（完成初中目标）。
<hr/>6年级

思路指引：查漏补缺，准备小升初。

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附上之前写的《小学英语学习规划》和《小学数学学习规划》，供大家参考。
赵志雄：小学英语学习规划赵志雄：小学数学学习规划