网络课堂录播和直播有什么差别?网课直播真的比录播好吗?

在线教育，直播，录播

直播与录播，是目前在线教育的两大流派。新手从事在线教育，往往不知道该如何选择，大部分资深在线教育从业人员也知懂其中之一法门，而我，恰好两者都尝试过，就跟大家聊聊这两大流派各自特点。
一、直播模式
直播的历史比较长，最早从IS平台，YY平台，到现在的腾讯课堂平台。腾讯课堂应该算是把直播发扬光大了，目前腾讯课堂的交易额应该是行业第一。
腾讯课堂的直播课程分成两部分，公开课、VIP课。公开课是免费的，每个人都可以听，讲免费课程的目的就等同于试听一样，过程中都是忽悠用户报名VIP课程，VIP课程是收费课程，大部分课程都在几千块，会有一个3-8个月不等的课程，一般一周1-3节，由老师直播授课。
这就是直播的模式了。将流量，用户导入到直播课堂成交，其实就相当于我们线下的会销。老师带点气氛，偶尔找个托，转化率还是蛮高的。成交后的学员才能听VIP课堂。
优点：
1、转化率高；因为类似会销模式，学生也能试听，转化率非常高。公开课老师越能讲，转化率会越高。
2、互动性强；因为是直播，老师跟学生有一定的互动，课程更具乐趣性。讲段子的老师很多。
缺点：
1、时间限制；直播一般是固定时间进行，对听课学生的时间要求比较高，必须是具体的某一个小时线上听课，对目前生活节奏越来越快，大家越来越忙的生活，不是很便利。
2、对老师要求高；对公开课的老师要求特别高，同样的流量，不同的公开课老师，不同的转化率。很多这类机构的创始人都是公开课老师。这些老师特别容易跳槽创业。
3、学生老师都很辛苦；公开课基本上是每天都要讲，一个老师，每天讲课还是蛮辛苦的。VIP课通常是一周3节，学生要一直坚持准时上课也比较辛苦，通常是慢慢的学生听课的越来越少，老师也越没激情。
直播机构上手比较快，特别是14，15年那会，只要讲课，腾讯就会给流量，流量来自qq的弹窗。目前直播算是主流模式。年销售额大多几十万到几百万之间的小机构居多。因为大部分创业者就是老师出身，一直讲课，没法转变为一个创业者。如果要扩大规模，就需要更多的公开课讲师，VIP讲师，这种直播模式门槛很低，讲师很容易跳槽，或者创业，很难管理。导致大部分机构都做不大，做的很辛苦。
二、录播模式
国外的可汗学院算是最早的录播形式，我很多朋友是看了可汗学院的新闻开始录课做在线教育的。录播的话我觉得也可以分2中模式。
纯录播；类似可汗学院，现在的得到，混沌大学也算这种形式，大部分的知识付费都是这种模式。这种除了大IP，大流量，其余的都做的很小很小。原因1国内知识产权保护不够，盗版太多；2、学习是反人性的，大部分买了课程后并没有去学习，完课率太低。
录播+练习；
以格子匠用户为代表性，这种模式同样分2个部分，1、将课程所有内容，分很细的章节录制成录播课程，一个课时一般十分钟以内，讲明白一个知识点，大家看起来比较轻松，也可以选择性的进行学习。2、大部分技能的学习光学依然不够，更重要的是习。所以有一套掌握知识的训练体系，然后组建一个助教团队，一对一或者一对多，带着学员进行各种训练，一般为期3-6个月，达到掌握知识与技能的目的。
优点：
1、客户体验好；一对一的陪伴式学习，训练模式。学员满意度一般都比较高。
2、随时随地学习；没有时间与空间的限制，随时随地学习。
3、对老师要求不高；没有公开课，录播录一次即可，讲课老师比较轻松，而助教的复制比较简单。容易做大做强。
缺点：
1、学生不直接面对老师，学生面对的是视频中的老师，以及助教。
2、前期模式的打通难度偏大，需要比较全面的创业者操盘。
这一套模式的核心就是training，而不是learning。录播视频价值不高，所以有盗版也没关系，核心是助教一对一或者一对多的陪伴式的学习。学习是反人性的，大城市里的人都是孤独的，有一个小姐姐伴读，用户体验非常好。容易有推荐学员或者复购。
这种录播+练习的模式对创始人的综合素质要求比较高，但对老师的依赖性不强，一旦走通后，很容易做到，我身边有不少通过这种方式将单领域课程做到年销售额5000w+，而且利润率也比直播要高很多。
总结：
两个模式其实都有很多很多成功案例，看看自己什么情况，处于啥阶段进行选择。不管如何选择，多思考在线教育背后的本质问题，学生要的其实不是直播，也不是录播，而是掌握知识技能。所以，不管哪种方法，最终只要让学员掌握知识与技能就是OK的。当然，论规模性，可持续性，稳定性，我个人倾向于录播+训练的模式。
觉得有收获就点个赞呗。。。

关于在线教育直播课和录播课哪个好？应该说各有利弊，互有千秋，具体还要看个人需求。总体说来，录播课适合框架性教学，可以把知识点全部都罗列出来，直播课更适合补充教学，因为互动性更强。
像小鹅通等类似的在线教育SaaS服务，是在线教育平台 + 移动互联网结合的典型服务趋势。无需开发和部署就能立即开课，在线教育平台不仅仅是大型培训企业才拥有的技术，如今已经适合每一个中小机构和个人。


如果您选定了在线教育这个领域，小鹅通可以提供给您专业技术平台，您可以结合具体的需求，来决定是开设录播课程还是直播课程，具体说来可以考虑以下几点：
1、 课程性质是否要求学员在固定的时间学习？
直播课要求学员在固定的时间内才能进行学习，错过了直播时间，学员只能通过视频回放查看授课，并且如果您选择的在线平台如果技术不够稳定或者教师在直播课程中一些动作会使视频质量降低，从而影响视频体验。录播则可以满足学员随时随地学习的要求，例如他们用5分钟微课的时间去学会一个知识点。应该说，录播课是在线教育内容主要的载体之一，也是在线教育未来不可划缺的一部分。


2、 看开设课程对互动性的要求
很多人觉得直播课的互动性一定更好？实则不然。直播课的互动更浪费时间，从我们对线上的教育用户的分析而言，学员在直播课过程中与老师、同学互动，会影响学员的学习状态、打断思路。相对录播课，学习效果大打折扣，并且需要付出更高的时间成本，并且不能很好的利用碎片化时间。
相反的，如今注册小鹅通的很多教育机构，像沪江网校等在录播课上应用了很多有趣的互动功能，比如问答功能、弹幕功能。未来小鹅通各种互动功能开发也会越来越多，因为课程的质量和与老师同学的互动交流将会成为机构抢占生源的关键，那么录播课的未来依旧是不容小觑的。当然直播课程所带来的互动真实感是确实有优势的，具体还要结合自己的课程性质来看。


3、 考虑开设课程的成本
这一点很多答主都没有考虑到。
站在机构的角度来说，直播课对课程的内容和录制的硬件要求比较高，单单对一次直播课堂所消耗的资源比录播大的多，而产生的价值确实比录播课来得直观。从另一个方面说，录播课程更能打造精品内容：录播课的课程可以事先做好极为细致的准备，后期进行剪辑优化，只要在视频录播前做好细致的准备，便可作出一节内容丰富、活动有趣的课程。录播课程内容还可以持续给企业带来价值，吸引学员，课后学员的问题可以统一安排解答等。
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看到这个问题，一时没控制住，也过来聊两句。
我曾被央视报道，号称网红物理教师。
为了收入和热度，我在2016年直播了近1000个小时的高考课程。现在累得一身病，精神也常年萎靡。
这个话题关于在线教育，大家对这个行业也一直在意淫，这些年从电视大学到精品视频课又到慕课，在线教育一直新瓶装老酒，恰逢2015技术端的革新浪潮又赶上了疯狂直播热。所以当前的在线教育方向仿佛就是直播课，直播课好像也成了在线教育变现的唯一手段。
真的是这样吗。我2016年直播了近1000小时的课程，加上我几乎每课必拖堂负责的教学态度，我想我应该算有资格来跟大家谈一谈，在线教育是不是真的就只剩直播课了。
我觉得不是。
直播课能这么火主要是拜业内领头羊——猿辅导所赐。后有"作业帮"紧随其后，其他传统老牌网校如腾讯课堂，沪江网也开始了直播课的业务。但是，大部分的从业者都是跟风，很少有人真正看透直播课的未来和瓶颈，以我所从事的高考教培行业来说，直播课走不远。
我相信会有人不认同，但我实在没时间把论据一一摆出来。
只能跟大家先分享两个点，以后有机会再补。
先问大家一个问题，直播课，重点应该在直播还是在课。
应该有不少人认为重心在于课，我和你们一样，也曾这样天真的以为过。
但我现在的结论——重心在于直播本身，而直播课当下形式更要顺应直播的热潮，否则反其道而行，事倍功半。
打开任何直播平台，你都可以不需要缴纳任何费用进入一个直播间，或者看游戏，或者看唱歌跳舞欧巴桑。那些网红的直播间在线人数少则上完多则上百万，比如2016大火的LOL主播Pdd，通常深夜时分还有500万人看他打游戏吹牛逼，而这些一线的主播，他们的签约费最高可达4000万一年。
反观直播课，进入教室首先需要缴学费，而报名之后离正式开课还有一段时间。这一下游戏规则就全变了，学生当即的报名冲动及学习的动力无法得到反馈，那种当时报名时恨不能头悬梁锥刺股的拼劲一下被卸了，等到实际开课时学生往往想不起来为什么要报这节课。这种契约式的直播模式已经失去直播的最核心竞争力——及时性及被动接受性。而真正开课时到课率只有10%（高三）的魔咒，像我这样的一线名师也难逃其中。
我们的直播其实已经不是直播，跟视频通话差不多，只不过是一人对多人而已。而且还得提前约好才行。
第二点，我们在反其道而行。高三的学生，尤其现在这个阶段，根本没有时间，他们要的是提分，不是什么这种课那种课，我们看上去提供了教学服务，可实际这种服务压根不是服务，反倒是负担。而且学习本就是反人性的，如果真有一种办法可以像打针一样注入人体技能和知识，我想没有人会愿意享受这种教学服务的。这种服务跟足疗保健不一样，一个是让人身心放松，一个是让人神情紧张。
尤其那些提倡利用碎片时间学习的，更是一派胡言。学习是一种独立长久的研磨过程，需要时间的消耗，那种碎片化学习的方式适合伟人，不适合老百姓。老百姓更喜欢在上厕所、等公交、坐地铁时翻翻朋友圈，看点娱乐花边什么的，至于拿出手机能被两个单词的，我想这种人将来也会必成大事。
所以，直播课在高三这个用户群体中无法跑通，反观我2016这1000小时的直播课，能被称为精品的可能也就一半左右，剩下一半也会因为精力不足，体力不支而只能尽力无法尽美。
直播当然有很多优点，互动增强，贴合热潮，但当大浪退去，留给用户的是当时的无聊时间的打发还是务实的成绩提高，我想从业者有各中滋味。但如果是后者，那何必非要以直播呈现，大可精美录制课程后配合书籍、习题、图文课来切实有效帮助用户掌握技能提高成绩。其实我的学生都知道，我的大招笔记比我的课更受欢迎，你们说呢？
创建于 18:17
著作权归作者所有

在线教育，大都是倾向技能培训或考试导向的。至今用过的最好的在线教育应用：magoosh（只用了gre部分）。它的视频课和解答采取录播形式，一个问题的解答后面还带有相关课程的视频链接，非常适合查漏补缺。录播的所有视频可采取0.75倍速、1倍速、1.5倍速和2倍速。我觉得授课形式不是在线教育区分线下教育的关键，这点后面会说。

用录播课替代直播课互动的性质
直播互动为了更快更好的解答问题：你在录播课后面附上一个论坛或讨论就好了，要是怕回答的五花八门，不够精准，有两种办法：
1 雇佣老师专业回复，建立教师“客服”团队。magoosh就是这种，不过是通过邮件形式沟通，有人说时效性可能有点慢，但事实上一个问题的知识点有限，所以学生问的问题也差不多，不会像淘宝那样，需要那么多客服应对每一位客户的不同需求。
2 对大众回答者进行审核。国内做gre在线教育的还有一个网站是考满分，他家的答案就是做题学生贡献，再进行审核的。
直播互动为了社交属性：大家都是来学习的…你做教育的本身教育没办法做好…跑来宣扬“网上人脉”…想要做好生人社交…学陌陌吧…

现在的在线教育问题：针对性不强，学习效果没保证。
问题一：课程内容照本宣科。虽然电子化以后，库的容量可以做到包罗万象，但是可能只是把很多书做成电子版，放到网上而已。
问题二：学习没办法做到循序渐进，要么很难要么很简单，题目也没有针对性，无法检测学习效果，达不到“学会”东西的本质。
问题三：有些网络课程掌握级别的分层，题目量又不够，达不到有效训练，对学到的知识点触类旁通、举一反三能力不够，要么没法达到通过考试的效果，要么就是学的技能或语言没法进行实践应用。在线教育教什么不教什么、如何教、才能能让学生学会或通过考试？
这三个问题，在学生时代的线下教育——也就是学校里，都是可以比较好的解决的，如何放到线上去解决，是需要考虑的。试想，学生用了你们的软件，通过非常科学的学习过程，真的能学会技能，用过考试，我相信不用担心没人用的。

再谈magoosh：
我觉得所有做线上教育课程的都应该了解一下magoosh。 出的题偏难但是也能做，才能让人能够知道自己缺哪些知识点。之前不管是语言在线：沪江网课。还是背单词的软件，出的题都太简单了。不适合检验是否掌握。而coursera mooc上的课， 我一个0基础的人听完一个讲sql的课完全不会做后面的题……。网易云课堂只有课没有练习，只能输入无法输出。
magoosh讲解也十分清楚，有文字版本和视频讲解。还有Q&A，知道你会有疑问的问题，它帮你列在下面了。我做到现在没碰到过它里面预设的解答，回答不了我问题的情况。
magoosh除了练习，最重要的就是它统计自己做题的数据非常科学，可用于检验学习效果，并且还有一个所有做题人的数据pool。可以横向比较做题时间，自己每道题的速度把握（只要是考试，速度就很重要），哪些是慢于平均速度的，就算做对了可能方法也不是最优；哪些是快于平均速度的，也许就是自己已经掌握的不错的。
这也是在线教育能够超过线下教育的地方吧。此项功能也就是中国老师一直做的统计分数排名。但是这里主要是统计，清楚自己掌握的水平，却不是为了排名。

个人观点，欢迎分享优秀在线教育案例，一起讨论。

在线教育另一个更通俗的叫法是“线上培训”，但大家只是茫然的借着这股风，开始投入这个行业...

PS教程、易语言教程、php教程、演讲与口才教程、财务教程...全网任何做在线教育的，只要你说自己做哪一类，我就能找到和你类似的课程，而且是免费的，最多只花几块钱就搞定。

所有的培训课程都不可避免的被盗版，最终成为烂大街的资源。



上面的都是免费下载的...

所以教程并不值钱，这甚至根本算不上卖点，尤其是大平台缺乏粉丝认同感，产生成交就更加困难。而且信息差必将越来越小，所以有理由相信单纯卖课程的最终能活下来的没几家。

国内在线培训最早的估计要属网赚培训，而这也是各方大神厮杀最严重的一个细分行业。

核心玩法就是“晒”晒收入、晒成交，这是行内人必备技能...

嗨推网主要做淘宝客培训，深谙晒单的精髓，这次教师节又晒了一次学员的收入，每隔几天就会有人问我，自己要不要加入嗨推学习...足见其威力。

我的回答总是，你感觉值就去。

这就是网络培训的另一个门道，弱化价格，强调价值。

网上去搜下淘宝客相关的培训，太多人在搞这个，价格便宜的几百块，贵的上万块。

教的东西区别能有多大？


买的高价课程，里面具体的操作手法，甚至用的软件都差不多。

最大的区别就是圈子不一样，一个上万学费的学习圈子，整体人群水平绝对高过几百的圈子。

而这则深刻的影响着日后你所能用到的资源和交流的人群质量。

这里我简单说下几种培训的坑。

技术培训：最不值的就是技术培训，大多都是提前录好的课程，也没有什么能够使你增值的圈子，基本是给一套教程自己学去，遇到疑问给你解答。

项目培训：越是短期暴利的项目，一旦公开，很快就流传出来了，就越容易被作死，如果项目本身容易复制，且收入可观，那培训者为何不自己雇人做这个项目呢？

把这句话想通了，至少能让你少踩很多坑。

当然，这并不意味着所有的培训就是不靠谱的，有的人适合自学，有的人就必须找个老师指导，既然到今天网上依然能有这么多搞培训，可见其存在的必要性。

这里最重要的一点就是别妄想暴富，世上没有稳赚的生意，赚多少钱就付出多少精力和风险，这是必然的。

培训其实是服务业，指望一套录制好的课程，那并不叫培训。

技术类培训很容易被盗版，但配套这门技术的盈利的方法以及技术背后的资源，这些都无法盗版。
优课急送的课程几乎都被盗版了，几百块一套的视频，淘宝几块钱就能买到，甚至我手里都有全套的优课的全套课程。

值钱吗？

白菜价，基本烂大街的东西了。

有价值吗？

毫不客气地说，这么一套课程丝毫不比其他地方收费几千块的差劲，即便优客的教程卖几千块，我认为值这个价。

但我为什么还是下载了盗版教程看呢？

这就得回到一开始所讲，指望一套录制好的课程，那并不叫培训，而是在卖产品，当这个产品被别人破解并转卖，它就失去了存在的意义。。

我凭什么放着3块钱的教程不买，一定要花300块买你的正版？

难道指望我高尚的道德情操？

相比人心来说，我更相信制度的约束，但是国内盗版的情况一时半会估计没什么指望，很多人抄袭都抄的理直气壮。

要永远相信一句话，不要把自己交给不确定的外在情况来决定。

那么真正的培训只有两条路可走。

低价普及路线

如果你的价格和盗版差不多，或者比盗版还低，那么还会有人买盗版吗？

我买过一套38元的做视频相关的课程，这个课程的盗版很少，正版才卖38元，没几个人会去买盗版。

还有博客主题“Loostrive”的正版才卖36元，所以大部分人都选择买正版。这个价格刚好在承受范围以内，购买的人自然就多了。

未来如果能有在线教育巨头，其价格很大概率是走亲民路线，依靠低价吸引海量付费用户，从而达到整体收入的提升。

后端服务路线

依据价值来确定价格，售价保持一定的中高水准，其核心价值并不是课程本身，而是课程背后所附带的一系列资源。

例如你是学建站的，那么这套教程就以持续更新源码为后端服务，以提供各类通过网站赚钱思路为核心，以高端人脉为价值，例如群内有大量站长界的大神。

这些都是别人拿不走的东西，是不可复制的，只有付费加入的人才可以获取各类增值服务。同时用户也是一笔宝贵的资源，当你的用户和你发生关系后，还能保持一定的粘性，那么你的其他课程很大程度他们也是会买单的，这就叫做终身客户。

以上仅为个人观点，如有错误，望指出。

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2016年9月13日20:49:32修改了部分错字，内容和问题有点偏离。