厌学症是中小学生中比较普遍的心理问题之一。通常厌学是指学生对待学习活动的消极行为反应模式；主要表现为学生对学习认知存在局限偏差，情绪上消极对待学习，行为上主动远离学习。
生活中，许多家长有如是的困惑：咱家的孩子从小调皮捣蛋，脑袋瓜很聪明，可就是不爱学习；报了许多学习动力班，始终感觉孩子依然提不起对学习的兴趣？我们的苦口婆心居然换回孩子直截了当地说自己很讨厌学习，每天上课都是被逼的......有天孩子放学了，居然说学习没有用，学习没有劲，再也不学习了。面对如此消极负性的厌学语言，我们到底该怎么办呢？
许多家长面对厌学孩子的时候，多采取了直接浇灌模式教育，反复说教，可是效果依然是孩子讨厌学习。这怎么办呢?
通常，厌学情绪是“点”，一旦厌学症后，就是“面”的问题了。
孩子有了厌学症后，怎么办呢？
厌学症主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习看作一件痛苦的事情，极力想脱身，非常想摆脱，基本丧失正常学习活动的社会功能，经常想逃学或旷课，以此为终极目标。
其实造成孩子厌学的原因是多方面的:
从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，比如:家长期望过高、不当的教育方法、教师态度生硬、社会不良风气的影响、家庭环境不适等。
从内因看，孩子在学习过程中消极的情绪体验和自我认识存在偏差。很多孩子学习目的不明确，学习动力缺乏，对学习没有兴趣，自制力较差、懒惰、放纵、随心而欲，时刻想逃避学校生活。
另外，有的孩子存在学习能力障碍、学习方法不当以及多动症、考试综合症、学校恐怖症等。而多数学习困难的孩子还有其他心理问题，比如自卑、焦虑、忧郁、不合群、攻击或退缩行为等。这些情况也会使孩子不适应学校生活，从而生出厌学情绪。
如何克服孩子的厌学症呢?一方面要改善外部教育环境，另一方面要注重心理和行为调节。
1、充分认识学习的意义，树立正确的学习动机。
2、面对学习上的失败要进行正确的归因。
3、针对有学习障碍的孩子可咨询专业的教育专家。
4、对孩子全面评价，发现并培养他们的兴趣。
5、培养孩子学习的主动性。
6、家长不要给孩子过大的压力；多启动动力系统；少启动压力系统。
7、给孩子勾勒美丽的未来。
专家提示：
对孩子的学习成绩多做纵向对比，少做横向对比，即不和其他同学对比，以免伤孩子的积极性。如果孩子不想学习，可以给孩子放一个假期，让其尽量放松，想干什么干什么，直到孩子对无所事事的生活状态产生厌倦；同时辅以恰到好处的引导，从而使其再回归学习。
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