可以在学校自学！
如何最大效率在校自学？
在这篇文章正文开始前，想先表明一下笔者对于自学的看法（以及观察身边人“自学”所得出来的经验）。
本文会分为以下几个部分来阐述：
1、对于自学“成功性”的判断
2、为何不建议在家自学
3、实操篇
4、一些注意事项（或一些提醒）
一、关于“自学”
就我自己的经历而言，体会过在家自学的三、四个月（疫情期间）与在学校自学（接近十个月）。
对于二者的感受、进步和效率都有着鲜明的体会和对比。
疫情期间在校的自习，可以说是天时地利人和均具备，那时正值高考延期一个月，时间较为充裕。并且学校无云自习、云打卡的要求，只会在学习通上传当天对应的录播视频，大家根据自己的情况观看（但也根本不会检查你看没看）。
可以说，那时的我——拥有超级中学的录播资源、试卷资源、完全可自由安排的时间、以及按部就班的月考检测，是所有在家自学情况中条件最佳的一种（既没有对自身情况的未知，也没有课程的缺失的不确定感），但效率仍旧是一塌糊涂。
——回校后理综俯冲250分；
——数学不进反退，到了进入高三暑假的那个水平；
——语文考出了人生最低分“99分”。
唯一的原因，就是在于自律。
先等一等，不要忙着说你会相信自己的自律；你在学校都可以把时间安排的好，何况是更自由的家中；你会在每一天睡前列出第二天的计划表，第二天按部就班的踏实完成。
——既然这样就能解决自律的根本问题，那么我为什么还会变得不自律呢？
我也可以保持在学校的高专注度高投入和高效率，我也曾经信心满满地步入在家自学的歧途（注：此处的歧途仅针对我），我也曾列出科学性强、机动性强的计划，可我还是失败了。
因为有些事情，有些东西，你只能依靠物理隔离。
让我们试想两个情景：
在家中，你好不容易结束了一门网课，做完了一套卷子，而彼时你的手机又恰好在旁边，没有老师管你，没有人会没收你的手机。
你对自己说，我就放松那么几分钟，在学校不也有十分钟的下课时间吗？
然后你打开手机，又刷了多久呢？
刷完之后回归到下一件事情的学习当中，你又要花多久才能心定下来呢？
如此循环往复，便变成了做一道题刷十分钟、二十分钟，甚至直接躺在床上刷手机。
而在学校，这十分钟的课间你会拿来干什么呢？
你可能会补觉、可能会和同学聊天、可能会继续刷上一堂课没有刷完的题补没有记完的笔记，但这些都比玩手机强太多，重要的是——
它有时间限制，会把你强行拉回“学习”当中。
说到底，我认为这不是“自律”的问题，是长时间枯燥的学习，有时候必须得靠物理隔离这个手段。在高压的情况下，人都是有趋易避难的本能的，我相信每个人都能做到40分钟无手机的学习，但如果是十个小时的连续学习呢？当你遇到怎么啃也啃不动的圆锥导数题，怎么也看不懂的电磁感应的时候，你还能保证不被手机诱惑吗？
或许可以，或许不可以，但这是高考，你敢赌一把吗？
需要说明的是，在家自学成功的人，绝对有，并且收益极大。
前文我提到的疫情在家时间，对我，甚至我们全班95%的人而言，造成的后果都是不进反退。但唯二两个在家将自律进行到底的人，一位是某直辖市的文科状元，一位是榜眼（在疫情前，二者的成绩基本都是复交人专业或清北踩线的水平）。
不难看出的是，在家也能够自学成功的人，这种成功一定是质的飞跃。
但比例又如何呢？本班高考平均分能达到670分左右，清北复交人科南浙的录取人数不下二十位，但能达到在家自学这样严格自律的人，也才仅仅两位。
你真的相信你可以吗？
我并非不相信你的自律，而是我不愿意你拿着宝贵的高三时间去冒险、去试错，时间真的不太多了。
确实，没有冒险就没有收获，但我们能不能从众多的“冒险”当中，选取一条相对最稳妥又能有收益的路呢？
那么，我支不支持自学呢？
我完全、彻底地支持，并且除了物理学科以外我也是全程自学。
所以我想在这篇文章中，为各位推荐一个尽量任何方面都能顾及全，让提分最大化的自学措施——在学校自学。
我不能为各位的自学成果打包票，但我能拿自己的例子跟各位说，通过自学，数学、化学、生物、英语都能够达到满分（近满分）的水平，语文甚至能达到135分、140分以上的水平。
不过物理学科，我比较大程度的依赖老师，因此无法提供案例。
自学能够帮助你什么？
——能帮助你最大程度地掌控自己的时间；
——能让你根据自己的知识掌握情况、知识水平、知识熟练程度、状态好坏等，安排你自己的事情；
——能让你摆脱（对于师资不好的学校而言）贫瘠的教学资源，效率低密度低没有提升作用的课堂；
值得一提的是，到了大学，我发现这种自学能力很重要，而我在高中就培养了出来。
二、实操
实操的一切核心在于，如何将“自学”的优势和“学校资源”的优势发挥到最大，并且避免干扰。
Step1.明确自学科目和流程
即哪些科目是你有能力自学的，对于我来说是除了物理的所有科目。
这个科目目标的制定，需要考虑以下的几点因素：老师师资、对老师的喜爱程度、自己的分数情况。
在高中阶段，虽然这是一个不好的现象，但不可否认的是，对老师的好恶感很大程度上的影响了你的听课效率和听课意愿（但这并不值得推崇）。
而面对不同科目的老师，教授能力和水平的高低也有区别，即便是全省师资最好的班级，也一定会有相对水平不那么高的老师。
而对于你的优势科目和弱势科目而言，可能会出现：老师讲授的内容过于基础，无法满足你拔高的需求；老师教授的内容进度过快过深，无法满足你巩固基础的需求等等（以上原因也是自学的好处之一）。
因此需要针对自身和学校的具体情况，明确哪些科目你可以继续跟着老师走，哪些科目你可以开始自己入手。
而学习的流程无非大同小异，也可以参考之前的几篇文章。
借助专题类书籍打框架（俗称一轮）===>>进行套卷训练===>>一方面拔高，一方面回过头巩固自己不足之处===>>水平达到一定程度后，针对自己的情况进行贴身训练计划的定制。
只不过把做这些的时间挪到了课堂上罢了。
Step2.使用计划本进行记录、微调或大调
“计划本”是“自学”中最不可忽略的因素和工具！它能够保障你不走入一条错误的道路、一条过于曲折的道路，能够帮助你自省，及时把你“拉”回来。
我个人的习惯是，以每周为一个单位，在一周伊始根据上一周的反馈情况（做题的手感、周考月考的情况）等，列下这周的改进、需求、计划和一些想对自己说的话。
再在每周结束后（一般为星期天），在每周的板块中写下这周的反思（如执行力度、这个方法是错误的压根不能帮我提分等等），下一周根据这周的反思再次定制或微调或大调的计划。
当某次重要考试来临（例如八省联考），又或某一个学科翻车翻的惨不忍睹的时候，会开辟一个专题、专栏进行改革和总结。
用一句话来概括，这个本子就是记录改革试验田的记录本。
Step3.善用学校资源
在这一步中，我们需要将能利用的资源最大化。
包括但不限于：优秀的备考资源、老师的答疑服务、高质量的月考卷子、老师提到的改卷关键点、考试风向标、高考新动态、语文老师的面批作文等等。
因为“自学”并不等于隔绝自我。
我所认为的自学，是自己把控备考节奏，善于利用周边的一切资源。
学校的月考卷子倘若出的质量上乘，那么何不好好备考用它的分数来观察自己的进步情况？而非为了所谓的“自学”说“这次考试我就不去了，耽误我自学的时间”，事实上，正是每次考试的检测，才能帮助你校对自己的学习情况。
至于老师的答疑问题，我想着重强调一点，虽然我一点都不听课，但问老师的问题没少问，老师讲课的质量不合你心意，不代表老师的水平就一点不行，可能没有我理想的水平高，但或许比现在的我的水平高，那么就应该充分学习并且利用。
又如语文老师的教学问题，虽然从我个人经验来看，无论多好学校多好的班级教的好的语文老师也是屈指可数。诚然，他们不一定能教出55分的学生作文，但他们一定能判断什么作文能得到55分，这不就够了吗？
或许一位老师能把你教到600分的水平，而你想考的是650分，但你目前的水平是500分。
你需要做的不是抱怨这个老师有多么不行，不能把你教到650，而是反思自己为什么没能被教到600分，充分利用身边可利用的一切让自己达到600分。
三、一些注意事项
1、老师不让自学
我当时遇到的老师也是对自学持否定态度，在讲台上对自学的同学不指名道姓的进行一顿阴阳怪气。
包括但不限于，你现在埋头刷题可能能够短暂的进步，但长远下去是不会有什么大长进的；
老师们都教了那么多年书了，什么不比你强，你在盲目学什么呢；
或者直接在你做题的时候点名问你在干嘛等等。
我对此的解决办法就是默认+装死+装傻+假装听课。
默认老师的嘲讽，不往心里去（不过其实还是会有很多难过，不过看到成绩的那一瞬间更多的是扬眉吐气的自信）；
装死和装傻指假装听不懂在说自己，假装自己不是那个自学的人，假装听不到老师说的话，默默干着自己的事情，其实也可以理解成默默的反抗——无论你怎么说，我都坚定着我自己的路；
假装听课其实是一个小技巧，面对比较憨厚（？）看不出来你到底在干嘛的老师，隔一段时间就抬头跟他对视然后煞有介事地点点头——接着继续低头自学。
又或者采用一些物理方法，申请坐到最后一排等等。
根据我的经验，当你的成绩真的显著上升的时候，老师对你的自学会开始起着一种漠视且放任的态度，一方面知道你确实自学出了成果，这一点是对的；另一方面会有愤懑和不屑——为什么你听ta的课没有进步？不能彰显自己的控制力和权威度。有些话我不方便说的太直白，但我只能说我一直相信——这或许就是他们不能称之为老师的原因。
2、切忌盲目自学！切忌盲目自学！切忌盲目自学！
这篇文章的针对对象——有且仅有一个：那就是已经决定自学的人。
或者说，这篇文章的目的是帮助已经开始自学的人自学效率和结果最大化，同时劝退在家自学的这个念头，而非鼓吹在校自学的行为。
这只是针对苦于学校刻板日程安排规划、苦于学校师资、苦于学校氛围做出来的选择，如果你校师资甚强氛围融洽，你跟着学习也能够按部就班的考个好成绩——其实这就是最大的幸事了。
因此，请不要看过这篇文章，就脑门一热做出自学的行为。
我并非主动选择自学，可以说，在那时候的我，选择自学是因为我想自救。
如果你还在纠结到底应不应该自学，那么你可以试一试，如果效果不好，请立马重回学校课堂。 |
