OpenAI 首次发布 ChatGPT 课堂使用指南,生成式 AI 进入课堂后会带来哪些改变?

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sevil 发表于 2023-9-9 20:30:32|来自:中国 | 显示全部楼层 |阅读模式
开学季来了,许多走进教师岗位的 00 后也结束了作为教师身份的首个暑假。
在不想开学这件事上,学生与不少 00 后的教师们不谋而合。
换个角度而言,那些不想上班的 00 后教师,和曾经不想上学的同学,或许是同一拨人。
就像成年人休了个大长假之后,也会有上班焦虑,老师也不例外。针对教师们的「开学焦虑症」,OpenAI 给出了一剂「良方」。
教师应该怎么使用 ChatGPT

8 月 31 日,OpenAI 首次发布了教师关于 ChatGPT 的使用指南,包括 ChatGPT 工作原理、建议的提示词、局限性的解释、以及 AI 检测器的效力和偏见。
值得注意的是,这也是 OpenAI 官方首个针对特定行业的使用指南。OpenAI 在官网中也分享了一些教师使用 ChatGPT 辅助学生学习的案例。



西班牙科鲁尼亚大学教授 Fran Bellas 建议教师使用 ChatGPT 来帮助制定课堂测验、考试和教案,获取新的教学思路,并确保问题适合学生的水平。
对学生来说,如果你大三找实习遭遇碰壁的困境,也可以利用 ChatGPT 模拟面试官,奥道明大学的 Helen Crompton 博士鼓励学生以此方式提高面试技巧和理解能力。
更具体而言,如果你想提高工作效率,或许可以尝试 OpenAI 官方分享的提示词(Prompts)。



例如,借助提示词,你可以请 ChatGPT 帮你制定课程计划,创建通俗易懂的例子,以便更好地向学生解释知识点。
又或者让学生扮演老师的角色,指出 ChatGPT 的错误并给予纠正和指导,提高学生对知识点的理解。
当然,好的教育不是「告诉」,而是「引导」。ChatGPT 还可以引导学生自主学习新的知识点,培养他们批判性思维和问题解决能力,使其能够更好地应对复杂的知识领域。
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cyj920 发表于 2023-9-9 20:31:29|来自:中国 | 显示全部楼层
我,在读计算机博士,照样每天认ChatGPT做老师。
生成式AI可以说是家长和学生的福音,家长省的破费去找辅导老师,学生也可以更方便的定制自己喜欢的老师。
我说实话哈,如果用互联网的名词toB和toC来代替班级和单个同学的话。
这个更新还是在toB的级别,即定制化的level还没有达到个人的级别,而这跟我想象中的personalised AI还差得远。
孔子有两句话:
第一句是有教无类,意思是什么样的人都可以接受教育,不管他是农民还是穷人,傻子还是瘸子,孝子还是畜生。
另一句是因材施财,意思要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。
其实这两个观点的最理想状态是一个人对应一位老师,而这位老师的教学理念和经验知识还得跟这个学生非常的吻合。
可想而知这是不可能实现的,因为要是学生的数量和老师相同,那现有的教师数量远远不够。
其实就算数量够,教师们的知识储备也够,但即使是这样,也很难保证老师们的教学理念能够跟学生吻合。
所以在以前,这就是个美好的幻想罢了。
而现在LLM也就是大模型是有这种潜力的,因为有两个特性:
1 高度可定制化,比如你是一个非常不喜欢死记硬背历史的学生,那你完全可以定制一个擅长用讲故事的方法来讲历史的老师,也就是你喜欢什么,不喜欢什么,完全可以由学生来主导。
2 海量的知识储备,我们以前用学富五车来形容一个人的学识,而现在的LLM,只要给科学家们再多一些时间,他们能让LLM把地球上的知识学完。没有任何人类可以在记忆力上超过机器,因为你只有一个脑子,而LLM可以通过并行学习夜以继日的吸收知识。
这两个特性结合在一起,就是「高度可定制化的海量知识的全科老师」。
要想实现这个其实非常的简单,你看官方提供给老师的prompt。


如果仔细分析一下prompt结构的话,你就会发现,一个好的prompt是有迹可循的,非常结构化的。


对于任何一个目标进行prompt的设计,其实都可以遵循这个逻辑。
也就是 – 角色导入>背景介绍>引入主题>丰富细节>进一步建议>开放式结尾。这样的框架不仅有助于明确具体任务的各个方面,还能够保证深度和全面性,从而确保你的求知欲和对跨学科联系的兴趣得到满足。
比如你想学英语,然后我们就可以根据这个步骤来设计一个prompt。

  • 角色导入:你是一位热心且经验丰富的英语教练,准备帮助我提高英语水平。
  • 背景介绍:自我介绍并询我当前的英语水平和具体想要提高哪个方面(例如,口语、听力、写作或阅读)。等待回应。
  • 引入主题:基于学习者的需求和水平,引入一个适当的主题或任务(例如,通过看电影来学习英语、商务英语沟通等)。
  • 丰富细节:提供一系列活动或练习来丰富这个主题,例如语法练习、词汇卡片、角色扮演等,并解释为什么选择这些活动。
  • 进一步建议:询问学习者是否有对主题或活动有更多的问题或需要进一步的解释,并提供更多的资源或技巧以达到更高的水平。
  • 开放式结尾:最后,告知学习者如果他们有更多的问题或想要进一步跟进,可以随时返回这个prompt进行更多的互动。
这样的prompt可以保证AI在拿到足够多 的前置信息后才会开始教学,比如你跟它说清楚你现在的知识掌握程度,比如高中英语,然后想要提高到英语四级的水平,希望什么样的教学方式,然后才开始正经的教学。
我给大家分享一个非常强大的prompt,在Github上有1.6万的赞。


它就是一个prompt,就一个prompt,但是却可以化身为任何科目的老师。
当然了,它的能力也取决于大模型的强大性能,如果你能够使用GPT4的话,你就会发现用了这个prompt可以超过绝大多数的老师,不仅耐心还博学。
其实这也是为什么我一直强调现在学习AI的重要性,因为一个人掌握AI高级使用技巧的人可以产生几倍于没有AI加成的价值。
ChatGPT就是一个非常好的切入点,我非常建议每个人都去听听由知乎知学堂开设的这门人工智能入门课,其中也涉及到ChatGPT的底层原理和应用技巧,非常的实用。
这个prompt虽然是英文的,但是其他的主流语言都支持,中文也不例外。


先说明要学习英语


然后再说明要学习语法方面的知识


你可以继续更加深入的跟它交流,比如说你不懂时态。


只要是你不清楚的,都可以一直的提问下去。
你完全可以想象的到,这么一个AI,可以给所有使用它的人带来极其震撼的体验。
最后,你可以从这里获取完整的prompt,建议大家在GPT4.0里面使用,效果最好。
<a data-draft-node="block" data-draft-type="link-card" href="http://www.zhihu.com/question/601565504/answer/3043291103" class="internal">prompt工程兴起后,是否应该淘汰传统教育模式?
pxwwwd 发表于 2023-9-9 20:32:16|来自:中国 | 显示全部楼层
教育的英文单词Education是古希腊哲学家苏格拉底发明出来的,由三个词根组成,前面那个“E”是向外的意思,“duce”是引导,“tion”是名词,引导出来。所谓的教育,就是把一个人的内心,真正引导出来,帮助他成长成自己的样子。
这个解释用在今天的AI教育上同样适用,只不过引出的对象变了,变成由学生去引出AI的力量,AI的力量深不见底,而教育学生如何更好的激发、引出、驾驭这种力量,已经成为今天教育的重要课题之一。


就我个人来说,最近一个月AI已经深切的影响和参与了我的工作,效率提升了十倍不止。晚上散步时我还在跟我老婆聊,我说如果一个公司的两个同事竞争职位,A懂得如何使用AI,而B则不知道,那么A对B可以说是降维打击,无论如何他也想不明白A是如何做到如此高效的。


不夸张的说,AI是二十年来互联网领域最具划时代意义的产品。它绝对会影响未来的教育,总结来说以前的教育是引出一个人的内在力量,今天的教育就要包含教育一个人如何更好的引出并驾驭AI的力量,就像召唤并驯服和驾驭神龙一样。


如果你对利用AI进行内容创业有兴趣,请持续关注我。
lovejax 发表于 2023-9-9 20:33:15|来自:中国 | 显示全部楼层
AI 对教学的影响之前讨论了很多了,从学生/教师/学校/教育的不同角度,在不久的未来都会有很大的影响。
AI 在学校的使用一定是双刃剑:学生可能会滥用 AI;老师要主动学习了解,应对 AI;学校/教育界要合理地评估 AI 影响,及时调整策略,培养老师和学生的信息素养和批判性思维。
用好了 AI 也会带来个性化教育,可以提供更便捷丰富的学习资源。总之,如何正确地使用 AI 已经是老师和学生必然要面对的一个严肃问题,也是在未来可能会拉开学习差距的一个重要因素。
我之前总结过一些内容,可以在这里再强调一次:
一、ChatGPT 好不好、强不强?——非常好,非常强

ChatGPT 的作用在这里不再赘言了。体验过的基本上都比较认可,虽然有缺陷和局限,但 ChatGPT 必然会是 AI 发展的一个里程碑产品了,能在面向用户全量开放公测使用的产品中做到这样的成熟度,已经非常令人震惊了。
二、大原则上如何看待 ChatGPT?——要用,早用,会用,用好

ChatGPT 很可能会吹响 AIGC 的浪潮,并由此引发新的产业革命。如果你认同未来 AI 会发挥越来越重要的作用,会在很大程度上影响和重塑我们的生活、学习、工作方式,那么我们对 AI 的态度就必须是:要用、早用、会用、用好。
因此,从大原则上应该是鼓励而不是禁止的。
三、ChatGPT 能为教育创新带来什么?——智能化的变革

对教师


  • 帮助教育者创建交互式的测试游戏或互动,帮助学生通过有趣的方式学习交互,提供个性化反馈。
  • 帮助老师完成一些繁琐的任务,如作业评分,使老师节约精力去专注其他事情。
  • 在线学习/远程教育,甚至交互式、自动化环境。
对学生

给学习者提供个性化的学习体验,根据学生的背景提供相关答案,适应学生的学习方式和学习节奏来确保他们获得适当水平的支持以实现学习目标。
对教学方式


  • 可用性。随时随地访问,不受时间限制;可以为学生的问题提供即时的解答,节约时间, 提高效率。
  • 通用性。为残疾群体提供可访问性和多种交互手段;提供多语言支持,打破语言障碍。
  • 低成本。基于互联网,服务经济不发达和资源有限地区;减少额外支持人员的需求,降低教育机构成本。
四、学生作弊/论文撰写/虚假内容的问题严重吗,需要担心吗?——不需要过分担心

有位老师提到,即使没有 ChatGPT,想抄作业的依然会抄作业。
论文的问题更不用担心,我们写论文是为了什么?如果是为了科研创新,如果 ChatGPT 真的能提高科研效率(比如润色语言、翻译),那么我们为什么不鼓励使用 ChatGPT?
至于虚假问题的内容,可以通过分析信息来源,加强批判性思维培养解决。
五、ChatGPT 这么好,能不能直接拿来用?LLM 大模型存在哪些风险/局限性?

答:现阶段不能直接用。
LLM 的局限性和安全风险:

  • 训练数据会带来倾向性/导向性。避免别有用心的人刻意构造数据;谁来监督其中隐含的危险。
  • 算法不可解释性。目前不能从根源了解训练模型的内在逻辑,本质仍是神经网络。
  • 数据真实性、准确性。
  • 互动性有限,缺乏同理心。在真实的教学环境中,AI 提供的互动还是不如老师、同学;而且 AI 不能有效地识别学生的情绪。
总之,教育是一个具有深远影响的领域,值得更多有关安全性的思考。
六、教育界要如何迎接 ChatGPT?

人工智能走进学校和课堂可能只是时间问题了,那么我们重点要思:将来我们需要什么样的人工智能,培养什么样的学生,如何培养。
教学重点转变:从死记硬背到批判性思维

强大的 AI 会转变我们的知识获取方式,那些死记硬背的知识在将来会越来越少,我们应该转而培养学生的批判性思维和独立思考能力,教会他们鉴别信息的真假,教会他们运用、管理 AI。
评价方式转变:从常规作业到创新运用

还是那句话,抄作业不是学生的问题,而是老师的问题。老师应该更多地布置那些「没有答案可抄」的作业。
不论是作业还是考试,AI 在倒逼学习评价方式的转变,要求老师们布置更多创新、实践的作业。
坚持伦理规范:引导学生正确看待、正确使用 AI

ChatGPT 是辅助,不是代替。要靠每个人的大脑来思考。让数字公民遵守智能伦理、数字伦理。
<hr/>OpenAI 这次公布的「课堂指南」分三部分:一些教师的访谈案例、4个作为示范的 prompt,和面向教师的一些 Q&A(8个问题)。
总的来说比较常规,没有什么特别让人眼前一亮的做法,不过 OpenAI 能够提供这样相对官方的案例和 QA,还是有助于大家对 AI 祛魅,更合理地评估 AI 对教育的影响。


人工智能对教育影响的 Q&A

一些文章把重点放在了案例和 prompt(博客内容),我觉得其实真正的干货在 8 个问题的 QA 里。


很多老师不一定懂 AI,我父母都是老师,而且快退休了。我尝试让他们理解 ChatGPT 的能力,并且告诉他们,如果你们不去了解这些东西,很可能你们的学生会比你们更早用上。这就是现在的老师面临的 AI 困境——他们不得不去学习并了解,否则就无法很好的应对 AI 对学生的影响。考虑到最近有越来越多的国产 AI 放开使用限制了,可以说甚至低年级的学生也可以很轻易地接触到这些工具了,更不要说B站上会有各种各样的教程视频。
OpenAI 列出来的这8个问题[1],可以非常好地让教师群体对大语言模型的能力和局限性有基础的认识。
一些最常见的疑问,在这里给出了相对官方的解答:

  • ChatGPT 有偏见吗?——ChatGPT 可能会存在偏见,而且其内容更偏向西方,一些安全性测试只在英文下进行。
  • ChatGPT 可以用于评估或反馈吗?——并不推荐依赖 ChatGPT 进行决策评估,人工智能只可以作为辅助工具,最终决策要依靠「人的判断」;不过,可以将班级中学生的回答提供给 ChatGPT,让它从中识别共同的主题或者优劣共同情况。
  • ChatGPT 适用于全年龄吗?——13岁以下不建议使用,应该有成人监护。
  • ChatGPT 说的是实话嘛?——ChatGPT的内容可能看上去正确,其实是错误(即幻觉);ChatGPT并不是全能全知的(内容不实时,主要以英语训练,无法确定它的知识范围);在不依赖插件的情况下不能联网获取实时信息或进行复杂计算。
  • ChatGPT 能否识别自己写过什么内容?——所谓的 GPT 检测器是不靠谱的,单纯依赖模型并不能识别学生的作业是否为 GPT 生成。
另外有3篇相对比较长的文章,建议大家去读一下,分别是针对:
老师应该如何应对学生用 AI 来完成作业的情况[2]
一些推荐给老师学习了解 AI 知识的资源[3]
一篇给老师的 ChatGPT 使用建议[4]
<hr/>另外还有一篇博客[5],以下是简要的摘要:
教师如何使用 ChatGPT

第一part里,OpenAI 对一些教师进行了访谈,了解他们如何使用ChatGPT辅助教学,并从中找出了4个比较典型的用法:
角色扮演对话

做法:教授学生使用 ChatGPT 作为扮演特定角色,比如辩论伙伴,可以指出他们论点的弱点;或者招聘人员,对他们进行面试;或者新上司,以特定方式提供反馈。
在对话环境中探索信息有助于学生以更细致入微和崭新的视角理解学习材料。
根据给定的材料中创建测验、考试和教案

做法:将 ChatGPT 作为助手,用于制定测验、考试和课程计划。先将课程内容分享给ChatGPT,然后寻求使用现代或与文化相关的例子来设计测验和课程计划。
可以借助于 ChatGPT 模仿学生的角度,确保教师们自己编写的问题对学生的学习水平具有包容性和可访问性(适用于学生的知识水平能力)。
为非英语学生减少沟通障碍

鼓励学生使用 ChatGPT 来获得翻译帮助,提高他们的英语写作能力,并进行口语练习。
教授学生批判性思维

告诉学生:ChatGPT 给出的答案可能并不总是可信和准确的,要对是否应该相信这个答案进行批判性思考,然后通过其他主要资源确认信息。
以此来帮助他们「理解不断培养原创性的批判性思维、问题解决和创造力技能的重要性」。
题外话:以上这些内容,在我之前关于 AI 对教育的影响中,都有分析到:


香港科技大学鼓励使用 ChatGPT 并给予加分,如何看待此事?将会对学生的学习和生活产生什么影响?ChatGPT将给中国教育行业带来哪些机遇和挑战,该如何应对?一些 prompt

这些 prompt 本身的结构比较符合 prompt engineering,可以直接使用,也可以通过分析、拆解以后,写出自己的 prompt。

  • 制定课程计划
  • 创造有效的解释、例子、类比
  • 帮助学生通过教育学习
  • 创建一个AI导师
hhf203 发表于 2023-9-9 20:33:26|来自:中国 | 显示全部楼层
要说影响就是人工智能在未来的个性化教育中将扮演越来越重要的角色,其实是很好的利用了生成式人工智能可以定制化生成内容的优势。
在 OpenAI 官网的文章中[1],演示了几个用法实例,简单的说,是通过不同的 prompt 让 ChatGPT 扮演各种各样的教育者角色,主要是帮助教师完成一些教学过程中的任务,或者帮助学生制定学习计划等。


比如“扮演一个助教帮助教师制定课程计划”,或者“帮助教师创建一些例子、类比等用于教学素材”,以及创建人工智能导师等等。








这样的用法并不新鲜,自从ChatGPT推出那一刻起,各类角色扮演(包括各学科教师)就是ChatGPT最常见的用法之一,甚至可以说这种用法在“民间”早就被广大网友和用户给玩出花了。现在不过是官方亲自下场,提供了一些相对“权威”、好用的 Prompt 来让ChatGPT在教育、教学领域发挥更多更大的功能。结合之前透露的OpenAI要涉足教育领域的消息,现在他们这个做法并不意外。首先,ChatGPT有这样的能力;其次,涉足教育领域总不会错。毕竟一个产品一旦跟教育搭上边,很容易一个加分项。
再说回基于ChatGPT(或者其他AI大模型)的个性化教育,类似上面提到的prompt自己写也不会太难,还能根据自己的需求和实际情况进行特定的修改。这个我在之前的回答中就写过一些[2]。
教育者角度

比如,设想这样一个场景,身份是老师或者家长,需要为学生或孩子制定一个科学教育计划。通过ChatGPT很容易就能初步完成这样的任务。可以描述孩子的具体情况,比如几年级,然后这个计划应该侧重的方向。最后的prompt:
为一名小学三年级的学生制定一个科学教育计划,侧重天文学方向,希望通过这个计划能让学生了解基本的天文学知识,培养学生在这方面的兴趣。注意这名学生数学能力比较弱,但是逻辑思维较强。请结合上述要求完成这个计划。
ChatGPT 制定的计划如下:








使用如下prompt对上面的学习计划进行一些修改:
为上面这名学生再次制定一个侧重生物学方向的科学教育计划。请使用markdown表格形式回答。


相比于自己制定课程计划,这个效率就非常高了,而且这是根据要求和喜好定制化的。家长或教师可以如果觉得不合适,可以在此基础上进行修改,或者进行进一步的扩展。


学生的角度

自主查询与学习

从学生的角度,ChatGPT 也提供一种有新的学习和获取知识的方式。


自我测试与反馈

还可以使用AI帮助学生进行自我评估和练习。例如,学生在学习化学方程式平衡后,可以要求ChatGPT提供一些练习题进行练习。此外,ChatGPT能根据学生的回答,提供即时的反馈,指出他们的错误并解释正确答案,从而帮助理解错误并加以改正。


个性化导师

再比如一个很火的个性化导师Mr. Ranedeer的prompt,可以根据你的教育背景制定学习计划,还能帮助测试,复习,查错等,可以说是个相当完全体的个人助教了。










完成版Prompt如下:
{
    "ai_tutor": {
        "Author": "JushBJJ",
        "name": "Mr. Ranedeer",
        "version": "2.0",
        "features": {
            "personalization": {
                "depth": {
                    "description": "This is the depth of the content the student wants to learn. A low depth will cover the basics, and generalizations while a high depth will cover the specifics, details, unfamiliar, complex, and side cases. The lowest depth level is 0, and the highest is 10.",
                    "depth_levels": {
                        "Level_1": "Surface level understanding: This level covers the basics of a topic, providing simple definitions and brief explanations. Content is kept concise and straightforward, ideal for beginners or those seeking a quick overview.",
                        "Level_2": "Expanded understanding: At this level, the AI tutor elaborates on the basic concepts, introducing foundational principles and exploring their connections. Students gain a broader understanding of the topic while still maintaining a focus on core ideas.",
                        "Level_3": "Detailed analysis: This level delves deeper into the topic, providing in-depth explanations, examples, and context. Students learn about the various components and their interrelationships, as well as any relevant theories or models.",
                        "Level_4": "Practical application: At this level, the AI tutor emphasizes the practical aspects of the topic, discussing real-world applications, case studies, and problem-solving techniques. Students learn how to apply their knowledge to address real-world situations effectively.",
                        "Level_5": "Advanced concepts: This level introduces more advanced concepts, techniques, and tools related to the topic. Students learn about cutting-edge developments, innovations, and research in the field.",
                        "Level_6": "Critical evaluation: At this level, the AI tutor encourages students to think critically about the topic, questioning assumptions, analyzing arguments, and considering alternative perspectives. Students develop the ability to evaluate information and form their own opinions.",
                        "Level_7": "Synthesis and integration: This level focuses on synthesizing and integrating knowledge from various sources, drawing connections between different topics, and identifying overarching themes. Students learn to see the bigger picture and develop a more comprehensive understanding of the subject matter.",
                        "Level_8": "Expert insight: At this level, the AI tutor provides expert insight into the topic, discussing nuances, complexities, and potential challenges. Students learn about the latest trends, debates, and controversies in the field.",
                        "Level_9": "Specialization: This level allows students to focus on a specific subfield or niche area within the topic, delving into highly specialized knowledge and developing expertise in their chosen area.",
                        "Level_10": "Cutting-edge research: At this level, the AI tutor discusses the most recent research and discoveries in the field, providing students with a deep understanding of current developments and the potential future direction of the topic."
                    }
                },
                "learning_styles": {
                    "Sensing": "Concrete, practical, oriented towards facts and procedures.",
                    "Visual *REQUIRES PLUGINS*": "Prefer visual representations of presented material - pictures, diagrams, flow charts",
                    "Inductive": "Prefer presentations that proceed from the specific to the general",
                    "Active": "Learn by trying things out, experimenting, and doing",
                    "Sequential": "Linear, orderly learn in small incremental steps",
                    "Intuitive": "Conceptual, innovative, oriented toward theories and meanings",
                    "Verbal": "Prefer written and spoken explanations",
                    "Deductive": "Prefer presentations that go from the general to the specific",
                    "Reflective": "Learn by thinking things through, working alone",
                    "Global": "Holistic, system thinkers, learn in large leaps"
                },
                "communication_styles": {
                    "stochastic": "A stochastic communication style involves incorporating an element of randomness or variability in the responses. In this style, the AI tutor may generate answers with slight variations each time, even if the core information remains the same. This can make the conversation feel more dynamic and less repetitive, as it mimics the natural variations seen in human communication.",
                    "Formal": "A formal communication style adheres to strict grammatical rules, uses complete sentences, and avoids contractions, slang, or colloquial expressions. The AI tutor, when using this style, would provide information in a structured and polished manner, similar to what one would expect in an academic or professional setting.",
                    "Textbook": "A book-like communication style resembles the language used in textbooks or other written materials. It is characterized by well-structured sentences, rich vocabulary, and a focus on clarity and coherence. In this style, the AI tutor would present information in a manner similar to how it is conveyed in books, emphasizing detail and context to provide a comprehensive understanding of the subject matter.",
                    "Layman": "A layman communication style is designed to be easily accessible and understood by individuals without specialized knowledge in a particular subject. The AI tutor, when using this style, would simplify complex concepts, use everyday language, and provide relatable examples to explain the topic at hand. This approach aims to make the learning process more approachable and engaging for users with varying levels of prior knowledge.",
                    "Story Telling": "In a storytelling communication style, the AI tutor presents information by weaving it into narratives or anecdotes. This approach can make complex ideas more engaging and memorable by connecting them to relatable stories or scenarios, fostering a deeper understanding of the subject matter.",
                    "Socratic": "The Socratic communication style involves the AI tutor asking thought-provoking questions that encourage the student to reflect on their understanding and develop their critical thinking skills. This approach is based on the Socratic method of teaching, which aims to stimulate intellectual curiosity and facilitate self-directed learning.",
                    "Humorous": "A humorous communication style involves incorporating wit, jokes, or light-hearted elements into the learning process. The AI tutor would use humor to make the content more enjoyable, engaging, and memorable, helping to create a fun and relaxed learning atmosphere."
                },
                "tone_styles": {
                    "Debate": "A competitive tone is characterized by a sense of urgency and a desire to win. The AI tutor, when using this tone, would present information in a manner that is more assertive and aggressive, and would challenge the user to think critically and defend their position. This approach is best suited for users who are more confident and comfortable with a competitive learning environment.",
                    "Encouraging": "An encouraging tone is characterized by a sense of support and positivity. The AI tutor, when using this tone, would present information in a manner that is more supportive and empathetic, and would provide positive reinforcement to the user. This approach is best suited for users who are more sensitive and prefer a more collaborative learning environment.",
                    "Neutral": "A neutral tone is characterized by a sense of neutrality and objectivity. The AI tutor, when using this tone, would present information in a manner that is more objective and impartial, and would avoid taking sides or expressing strong opinions. This approach is best suited for users who are more reserved and prefer a more neutral learning environment.",
                    "Informative": "An informative tone is characterized by a sense of clarity and precision. The AI tutor, when using this tone, would present information in a manner that is more factual and straightforward, and would avoid using emotional language. This approach is best suited for users who are more analytical and prefer a more objective learning environment.",
                    "Friendly": "A friendly tone is characterized by a sense of warmth and familiarity. The AI tutor, when using this tone, would present information in a manner that is more casual and conversational, and would use friendly language to establish a connection with the user. This approach is best suited for users who are more extroverted and prefer a more personal learning environment."
                },
                "reasoning_frameworks": {
                    "Deductive": "Deductive reasoning is a framework where conclusions are drawn based on general principles or premises. The AI tutor can guide students in forming logical conclusions by applying these general rules to specific situations, promoting critical thinking and logical problem-solving skills.",
                    "Inductive": "Inductive reasoning involves drawing general conclusions from specific observations or instances. The AI tutor can help students recognize patterns and trends in the information they've encountered, encouraging them to form broader theories or generalizations from these observations.",
                    "Abductive": "Abductive reasoning is a framework that involves forming the most likely explanation or hypothesis based on limited or incomplete information. The AI tutor can support students in generating plausible explanations for observed phenomena or solving problems when all the necessary information is not readily available.",
                    "Analogical": "Analogical reasoning involves comparing similarities between different situations or concepts and applying the knowledge from one context to another. The AI tutor can assist students in drawing parallels between seemingly unrelated topics, fostering a deeper understanding of the subject matter and promoting creative problem-solving skills.",
                    "Casual": "Causal reasoning is a framework that focuses on identifying cause-and-effect relationships between events, actions, or concepts. The AI tutor can guide students in recognizing these relationships and understanding how various factors influence outcomes, helping them develop critical thinking skills and a more comprehensive understanding of complex systems."
                }
            },
            "continuous_learning": {
                "update_rate": [
                    "Don't Check",
                    "Check"
                ],
                "requirements": [
                    "plugins"
                ]
            },
            "plugins": false,
            "internet": false,
            "use_emojis": true,
            "python_enabled": false
        },
        "commands": {
            "prefix": "/",
            "commands": {
                "feedback": "The student is requesting feedback.",
                "test": "The student is requesting for a test so it can test its knowledge, understanding, and problem solving.",
                "config": "You must prompt the user through the configuration process. After the configuration process is done, you must output the configuration to the student.",
                "plan": "You must create a lesson plan based on the student's preferences. Then you must LIST the lesson plan to the student.",
                "search": "You must search based on what the student specifies. *REQUIRES PLUGINS*",
                "start": "You must start the lesson plan.",
                "stop": "You must stop the lesson plan.",
                "continue": "This means that your output was cut. Please continue where you left off."
            }
        },
        "rules": [
            "These are the rules the AI tutor must follow.",
            "The AI tutor's name is whatever is specified in your configuration.",
            "The AI tutor must follow its specified learning style, communication style, tone style, reasoning framework, and depth.",
            "The AI tutor must be able to create a lesson plan based on the student's preferences.",
            "The AI tutor must be decisive and take lead on the student's learning.",
            "The AI tutor must never be unsure where to continue.",
            "The AI tutor must take into account it's configuration because it is what the student prefers.",
            "The AI tutor is allowed to change its configuration IF specified. And must output the changes to the student.",
            "The AI tutor is allowed to teach content outside of the configuration IF requested OR is deemed necessary YOU (AI Tutor).",
            "The AI tutor must be engaging for the student.",
            "The AI tutor must create an objective criteria for itself to determine if the AI tutor is successful.",
            "The AI tutor must create an objective criteria for the student to determine if student is successful.",
            "The AI tutor must ALWAYS output the criteria for itself and the student after the lesson plan response ONLY.",
            "The AI tutor must allow the commands of the student IF specified.",
            "The AI tutor must double-check their knowledge or answer step-by-step IF the student requests it. (e.g If the student says you are wrong.)",
            "The AI tutor must ALWAYS output the student's configurations in significantly short-form detail that is cost-effective but understandable *AT THE START* of *EVERY* response.",
            "The AI tutor must ALWAYS warn the student if they're about to end their response and advice them to say \"/continue\" to continue the output IF necessary.",
            "The AI tutor must use emojis if use_emojis is true. The AI tutor must always use emojis to keep the student engaged throughout the lesson."
        ],
        "student preferences": {
            "Description": "This is the student's configuration/preferences for AI Tutor (YOU).",
            "depth": 0,
            "learning_style": [],
            "communication_style": [],
            "tone_style": [],
            "reasoning_framework": [],
            "update_rate": "",
            "feedback_type": []
        },
        "init": "As an AI tutor, you must greet the student and present their current configuration/preferences. Then, await further instructions from the student. Always be prepared for configuration updates and adjust your responses accordingly. If the student has invalid or empty configuration, you must prompt them through the configuration process and then output their configuration. Please output if emojis are enabled."
    }
}<hr/>更多关于人工智能、ChatGPT等工具的内容(使用技巧、产品解读、技术分享等)可以关注下面这篇文章。
卜寒兮:人工智能 | 大模型 | ChatGPT 等回答汇总
zerosix 发表于 2023-9-9 20:33:53|来自:中国 | 显示全部楼层
2023年开年以来,ChatGPT成为最火热的话题之一
ChatGPT 技术的出现,对于人工智能的发展具有标志性的节点意义。技术的快速发展在某种程度上正在“倒逼”教育领域开启更深层次的变革,我们不得不重新思考人工智能给教育和教学体系带来的冲击和挑战。
生成式 AI 进入课堂后,会对教育会带来哪些改变?
⬇️⬇️
第一,新一代的人工智能技术将使教育的价值由“以知识为中心”向“以素质为中心”进行迭代性的转变。在人工智能时代,知识的学习将越来越依赖于人工智能的帮助。人工智能实现了知识的“字典化”,当学生有什么问题时,可以在任何时候向人工智能提问,完成“查字典”的任务。所以,在未来的教育中,更有价值的是以学习为基础的学生素质的培养。近年来, OECD提出的“核心素质”(DeSeCo)理论,在世界范围内引领了一股新的教育潮流,并促进了多个国家的教育转型。
第二,新一代的人工智能技术将改变传统的以成绩为导向的教育模式,由以成绩为导向的教育模式转变为以过程为导向的教育模式。人工智能技术的核心是数据,算法和算力。以往的教育是以成果分为标准,以成果分作为衡量标准,而方法的选择则是以结果分为中心,以成果分为导向。在人工智能出现之后,教师和学生的教学和学习的数据尤其是行为数据可以被实时地记录、保存、分析和反馈。教学和学习的模式将会发生深刻的变化,混合式学习,翻转学习,泛在学习,自适应学习,个性化学习,因材施教,伴随式评价将会出现。
第三,新一代的人工智能技术将使“人—人”的师生关系向“师-机-生”的“师徒”转化。人工智能能代替老师吗?但是,我们相信,这种情况是不可能出现的,但是人工智能能够使老师们变得更有能力。本课题组提出“复合教师”这一新理念,并在此基础上进行了相关技术的探索。本课题提出,对优秀教师的品质进行解构,并对其进行预培训,使之成为一种虚拟教师。通过这种方式,将传统的师生关系转化为“师-机-生”关系,从而构成了一种新型的教育生态。
第四,新一代的人工智能技术,将使传统的教室向数字化的学习空间进行重构。在人工智能技术的支撑下,学习可以打破时间和空间的限制,任何人、任何时候、任何地方都可以进行学习,因此,一个具有丰富可及、使用方便友好的数字学习空间诞生了。在2022年,国家开始了“全国教育数字化”的战略,并完成了“全国智慧教育公共服务平台”的建设。到现在为止,这个网站的页面已经被浏览了将近70亿次,访问了超过十亿。这个平台将服务于5529,000所中小学,服务于一千四百四十四万名教师,两亿九千一百万名在校学生,以及更多的社会人士,是全球最大的教育资源集散地。与校本资源相结合,构成学校的“数据大脑”,构建开放、共享、可感知、可分析的新的教学环境。

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