工薪家庭应该倾尽财力让孩子上顶尖小学当凤尾，还是上一般重点小学当鸡头？

老实讲，真正的中年焦虑是从当妈开始的。
身边努力奋斗的中年朋友，拼命让孩子赢在起跑线上。毕竟向上看，精英们教育孩子，无论从财力还是从眼界格局，对于奋斗起来的工薪家庭，压力其实很大。而向下看，对于身边的新中产们，他们的危机感并未消失，更担心孩子不能进一步向上一阶层迈进，甚至划向原来的位置。
特别典型的是来自身边一个朋友，一线城市，倾尽财力让孩子进入了最顶尖的小学，以为这是最好的结局，但万万没想到，这是刚刚开始。
孩子身边的同学，非富即贵，从知识基础、到眼界再到物质认知，基本不在同一个水平线上。尽管同学的孩子也很聪明机灵，但在班里也只是后面的排位，还总是被老师请家长。不仅孩子焦虑，全家也跟着一起焦虑。
我试探着提议：该不该给孩子转到一所一般的市重点或者区重点呢？以孩子的程度，如果下调一些环境配置，或许在班里是名列前茅的，对于培养自信很有帮助，而自信对于孩子的心理和状态也起着至关重要的影响。
但她却表示，道理都懂，还是下不了这个决心。只是这样鸡娃，真的好吗？

首先应该树立正确的世界观（是说家长自己），就从清楚认识自身现状和社会结构做起。
既然知道自己的家庭在经济实力和眼界格局和真正的精英阶层有差距，那么就应该得出一个推论：
在你的价值评价体系里，你的孩子上顶尖重点学校和普通学校，对他和你的家庭的未来，可能不会有显著影响。

【鸡头凤尾】这个问题说到底还是孩子如何培养的问题。身为两个孩子的妈妈，而且还是从事教育行业多年的教育工作者，说没想过这个问题，肯定是假的。
曾经也迷茫过：普娃牛娃，我要给孩子规划何种路径？好在有一段小插曲，让我想通了很多事。
去年，我测评数学和英语课程的时候，接到三家机构课程顾问老师给我的电话，跟我沟通孩子的近期水平测试结果。让我很诧异的是，他们跟我这么说：

“宝妈，Joshua的基础打得可好啊，他现在所在的班，是我们数学课程里最难的班级之一他是里面最小的孩子，比其他人都要小一岁，可应对自如、思维灵活，答案都全对。”--在这个机构里，Joshua前三节课都在跳级，最后挤到他们机构内部的牛娃班，又再跳了一级跨到高年级组了...
“宝妈，Joshua现在的水平在我们的测评系统里超过99.6%的7岁小朋友水平，你之前是怎么培养的?他在我们系统里是牛娃的标签，而且基本上可以看出，他裸考KET是完全没问题。”
“宝妈，你要不要试试让Joshua申请考我们这边的天才班，我看孩子很大机会可以进，那个班我们不对外招，都是内部推荐考试，水平到了才会主动联系的。”

英语试听课的科目，我家两个孩子都在同一个班主任的管理下，我也让他跟我说说大班 Eric的情况，他说:
“Eric目前在我们系统测评里成绩也很不错，超过96%的5岁同龄孩子，看得出来长期的学习习惯和语言氛围很好。但是宝妈，我觉得按照你们家培养老大的成绩来倒推，你家老二对比你家老大在这个年龄段，应该没有老大当年那么高的水平发挥，坦白说是有点明显的距离。
他补充问了我一句，
“所以我也蛮好奇，你对你两孩子的培养方向是什么?
这个问题问倒我，我整理了一下思路，然后跟班主任说

“从我的角度来说，我希望两个孩子以后能力都不错，也综合，卓越是很好的方向和发展，整个过程当然是花心思的。但我觉得每个孩子都有自己的节奏和路径，虽然哥哥的确从很早开始就已经有超出同龄人的水平表现，但如果要以这个水平来要求弟弟年龄一到就达到，对弟弟也不公平。老二在我的观察里，成长节奏相对他哥当年的发展要晚半年左右，所以只要把自己的心态值调好，在正确的方向上，合适的方法上共同使力，孩子的发展也不会跑歪的。就让弟弟按照他的节奏慢慢来吧，蛮好的。

按照老师的潜台词，Joshua妥妥是牛娃，Eric是普娃，两孩子的“同期水平”差异太大。
但养育这两个孩子那么多年我最大的感受之一，是提前知道孩子的水平情况是一件好事情，而且针对普娃和牛娃的培养路径和方向，爸爸妈妈要清晰，了然于胸才行。
一开始周围的人总是跟我说孩子好厉害的时候，人都会有一种飘飘然的感觉在想自己是不是真的好厉害呀，孩子是不是真的好厉害呀。可等那个新鲜劲儿过去了之后，就会有一种剪不断理还乱的纠葛情仇埋在心里。
伤仲永听过不，哪怕再好的天赋不努力都白搭跌下神坛听过不，把成绩寄托在孩子发展好不好上的博主，大概率迟早都会跌下神坛，干嘛要这么挖坑折腾自己。
骄傲了自大了怎么办，毛都没长齐呢世界那么大人外有人天外有天，别把孩子养太得意了。
当把自己狠批了一顿后，觉得自己应该再好好观察下孩子所谓的“潜力”和“天赋”。
孩子培养只有时区差别，没有终生缺陷，每个孩子都一定有属于自己的潜能和优势，同时也有自己的弱点和不足。我们在挖掘孩子潜能和优势，是可以在孩子出现积极行为时强化效应，但在孩子出现弱点和不足时，就越要沉住气，什么时候发现，就要开始想清楚以怎么样的方式来帮忙了。如果不是自己擅长的领域在自己没搞懂之前，不要去乱开药，要先学会找到合适的，科学的，有效的资源。
这个过程敏感度很重要。无论对自身还是对孩子都需要敏感度，敏感度只能在陪学和观察孩子学习模式中出现，而且它随着孩子的阶段性变化而持续变化中
真正的培养很多时候不在于时间长短，而在于方向对错。这也是为什么有些孩子从小阅读量很大，但最后文字没认识几个，这是因为泛读模式太深，影响了孩子对于某一个知识的精细化思考。
我现在也不想去想什么牛娃普娃问题，还是得虚心潜心，人外有人天外有天，中国14亿人口，最不缺厉害的人。
我觉得成人和孩子最大的区别在于心智。如果我们被飘飘然所捆绑，我们就看不清真相，骄傲自满，如果我们压力捆绑，我们就容易头痛医头脚痛医脚，解决不了问题，还更加焦虑。
所以最好的心智建设是跳出来看，成人的格局比孩子大比孩子宽，我们眼里不是只有一碗米饭，三亩地，我们得装得下浩瀚星河，看得了历史长河，想象得起万千画卷，让孩子明白，原来我内心所想不是虚幻，我内心期待不是白纸，我可以一步一步去往前走，有问题很正常，突破了就是成长。
给孩子指一条方向永远都不是让孩子只看到自己的不足，而是要抱着一份期待去努力，因为只有迈过去，终究会离自己心中渴求的，越来越近。
答案写得有点放飞自我了，没有从教育资源上具体分析，是我自己关于培养孩子的一些观点，希望能共勉吧。
END
我是萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。
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补充：这几年深圳中学超级厉害，比如最近每届考上清北四十多人。而全广东才两百多。华师附中也一样超级牛逼。
但是，我就从未听说，哪两三个超级小学，能在升深圳中学/华师附中这一点上有明显优势的。
真考上这两学校的顶尖学生，其实基本都靠补习。而且多数小学就开始竞赛拿奖。
如果你非要说有那么几十所小学升学确实好。我只能说，那叫重点小学，不叫顶级小学。提问者小孩本身已经在重点小学，问的是要不要换顶级小学。
普通人，没见识过顶级家庭。也来强答。只讨论一线城市我见识到的一些牛娃的培养。
1、小学真的不那么重要。小孩子大脑发育有规律的。4年级才会开窍，运气不好还要晚一些。当然，也不是非常不重要。如果整个班大多数是拆二代，还真的有不少影响的。
2、小学主要是要培养学习习惯。三年级之前公立都是3点半放学了。放学后怎么做就很重要了。最好是家里人能陪着做作业。不行，就找个靠谱的晚托，能监督做作业那种。这时候主要是养成晚饭前做完作业的好习惯。
3、三年级开始，如果命好，小孩子培养的还不错，对数学什么的有兴趣，愿意试试竞赛的。这时候就可以直接和老师说说好，个性化作业，小孩成绩自己认。下午就直接去补习班吧。这比什么名校都见效。名校也是几十个人一个班，补习班你是可以找到6人以下的对口班的。这里不建议一对一，没有伙伴对小孩心理不好。
4、如果命不好，那也可以找培训班。只不过就不见得是竞赛班了。可能就是纯粹的补课班了。当然，最好是用兴趣班参杂着，重点是让小孩喜欢上学习。总之，到了三年级，别幻想啥名校。什么名校都不如兴趣班好使。
5、但是，如果父母参与足够多，一下课就和小孩一起学习，找有趣的各种课外书和小孩一起学习。其实效果会比兴趣班还要好。
6、上面三条，其实是为了打消大家的焦虑。并不是说一定要上补习班。只是说，如果你对重点小学都不满意，也不要幻想什么顶级学校多么有效。除非你命特别好，你家娃娃换了学校后，碰巧和几个学霸玩得特别好，突然就爱学习了。否则。就别幻想顶级学校的正常课堂能让小孩有啥特别大的改进。而且，顶级学校，往往会旁敲侧击要求你给小孩补课，各种补习班。到时候反而你不能帮小孩顶住压力，只选择一部分补习班。到时候反而是小孩补习班更多了，压力更大了。效果还不见的好（顶级学校往往还捆绑推销一些补习班，不见得适合你小孩）
7、至于怎么才是真正培养好娃娃。我这里给我见识的牛娃的一个标准：自主超前学习。就是这些娃娃问题特别多，为了解答问题只好超前给他一些知识。这些娃娃得到了答案后会更多疑问。如此正激励，这些娃娃往往三年级就开始看六年级甚至初中的书了。
8、参考上一条，就别幻想着在顶级学校的课堂能给你营造这种氛围。除非你上的是一个天才小班（全省全市考试选拔上来的那种）。否则不可能。越是顶级学校，越是要赚钱，班上总有普通水平的学生，为了照顾平均水平，老师就不可能三年级讲五年级的知识点。
9、至于眼界这事，夏令营、义工群里面才容易权贵扎堆。因为那是完全父母可以扎堆组织的。当然，有些顶级学校，班级经常要父母组织活动，今天参观央视，明天参观中南海。你家娃能进这种学校，那确实是好。不过小学同学嘛，以后工作了帮助很小的。还是努力让小孩在高中的时候有这么一班同学比较好。
10、游学这类高大上是不错的。但是小学有个屁用。将来报名常青藤，学校在意你9年级以前的任何公益记录吗？有价值吗？
11、另外，请看看大环境。你家娃娃10年后去美国容易吗？到时候只让读非STEM你开心吗？大概率那时候考虑A-level体系，走英国体系。那可是以考试成为为主，社会实践占比不高的体系哦。换句话说。你最后，还得回到考考考这条路子来。那么多社会实践有什么用？
12、如果走国内体系、还是上面那些话，真正有用的，是少于6个学生的学习激励环境。最好，父母NB自己能教；次之就是你命好，小孩和几个学霸非常投契，天天混一起；再次就是你命好，小孩被学校的竞赛选上了，每天都和学霸一起在竞赛小组；再次就是好的6人以下补习班而且你自己有能力根据小孩情况及时调整和选择；再差一点就是你没能力选，但命好，小孩愿意上6人以下补习班而且效果还不错。再差一点，就是晚托班选的不错。。。。。至于小学？重点小学和顶级小学的差异，可以说影响比上面那些都要弱的多。

其实我一直都在尝试安慰各位父母：小学不要太苛求了，重点是养成习惯和自我学习的欲望（不是能力）。
但是，最后收尾，我打算让各位父母心态崩溃一下：
如果你小学有能力让小孩不上重点而是上顶级学校，那么我劝你把目标放在顶级中学，了解一下里面娃娃小学时候接受过几个博士甚至大学教授的教导。

仅仅因为孩子成绩排名靠后就把焦虑传递给家长的小学，我无法认同其为顶尖小学。是的，他可能吸收了顶尖的生源，师资团队的学历背景也非常耀眼，但是他不懂教育。
有几位前苏联数学家/数学教育家说过，小孩子对自然科学好奇心觉醒的时间段，往往是在青少年，12-15岁这一段。也就是说，整个小学教育的节奏没必要安排得那么快。有可能一个小孩子小学阶段没什么特殊表现，但是十几岁突然科学探索意识觉醒了，对数理化生一下子产生了浓厚的兴趣，理解能力显著增强，一下子就学“进去”了。这是苏联教育学家们在数理中学教书几十年观察到的普遍现象。
现在的小学考试，尤其是所谓一线城市“顶尖小学”，比如数学满分100分，90分可能就排到后50%了。然后老师、家长拼命鸡娃让“只”考到90分的小孩提高到100分。在我看来这很可笑。这完全就是个边际效益递减的事情。从教育学本身的角度来说，一个有点粗心但是创造力很强、有很多鬼点子的小孩，比一个一丝不苟完美记忆标准答案、但就是没有自己的想法的小孩，要成功多了——当然我这里说的成功是指对教育效果的评价，不涉及对小孩本身品性的评价。小孩是无辜的，他也没法决定自己受什么样的教育。
然后我们再谈谈社会宏观因素。很多中产家庭鸡娃的根本动机，在于对阶层滑落的恐惧。他们觉得自己的小孩“至少不能比自己混得差”，作为混的第一步，考大学当然不能比自己差。对我自己而言，我觉得我以后小孩大概率考不上复旦，很可能也考不上985. 因为人的智力遗传从统计上来说就是向均值回归的。国内好学校就招这么点人，属于统计上的exception。你不能指望代代都exception。我很清楚我考上复旦不是靠的刷题，所以如果我的小孩真的智力平平，那我花再大财力去鸡娃可能也就那样——当然退出国内赛道直接出国是另一码事。。
后代的很多事情是我们无法掌控的，比如后代的成绩、学习能力。但是有些事情是我们可以调节的。比如，向孩子传递什么样的价值观。我们是要让孩子感觉考上了名校就等于走上人生巅峰呢，还是说让他们明白，不管考上什么样的学校，未来的人生都需要继续努力。人生是一场漫长的旅程，每一步都需要自己判断，自己抉择。我们希望孩子成为一个独立思考、有执行力的人，但这要求我们自己首先得是这样的人。某种意义上来说，孩子是一面镜子，他们成长的轨迹照出了家长的三观。所以啊，育人者，还是要先修炼自身。

有这钱还不如买几套收租的房子或者商铺，先把自己从工薪阶层变成收租阶层。
几百万培养一个都市眼界家没有意义，因为别人的家里是真有企业，需要花大价钱培养有眼界的子孙来继承产业。而你的小孩只能996给别人的子孙打工，眼界只会让他终生痛苦。还不如趁现在多留几套房子让他未来脱离劳苦，不受艰苦。如果你的孩子未来跟这些人有交集，也可以有底气不做他不想做的事。