刚被幼儿园托班劝退了，女儿三岁整，我难受的哭了一上午，努力还有回报吗？

我看好多人没看清楚，我就放前面说一下。
一直在干预，是我想安排上午托班，下午机构。

正文：
女儿足月生产的，刚开始都挺正常，会哭会笑，逗她她也会笑，那时候从来不知道还有自闭症，发育迟缓这种病。走路晚，15个月才会走路，那时候只关注她走路问题，没发现语言问题，直到2岁，还不会爸爸妈妈，我执意带她去医院检查，检查结果边缘孤独症？语言发育迟缓了一年，要我们干预治疗。我最后悔的事就是这一年，我总是断断续续的对她上干预课，直到两个月前，干预机构的老师说她表现很好，学东西也很快，很聪明。而且两岁半开始有了语言，会说两个字三个字的基本词语，可以听简单的指令，会唱很多儿歌（但是吐字不清），可以表达上厕所，吃东西，出去玩等简单要求，我总觉得她语言更好的环境，我就给她报了托班，结果第一天就有了问题。老师说她不听老师话，到处乱跑乱玩，坐不住，不睡午觉，不听指令，情绪化，喜欢哭闹，任性，听不懂老师说话，只会仿说等一大堆的问题，反正就是意思带回家，不适合在学校，会影响别的小朋友。现在只能只做干预了，没去学校的时候，觉得她还可以，虽然语言沟通差，但是也不至于这么差劲，没想到。。。感觉一年的努力白费了的痛心。

补充问题，进入托班的第一天，老师说她说话不好，我说现在正在上语言的干预课的。老师当时没说什么，第二天他们学校的女主任就打电话说我家孩子什么什么问题，说她从监控上看我女儿不听话，我就感觉她一个上午就只关注我家孩子了，我猜是老师跟她说了干预课的事，就已经开始不想要了，我也能理解，毕竟公立学校不缺学生，谁不想班里都是省心的孩子呢。只是她们为了劝退的理由更强力，丝毫不考虑我们做父母的感受，明明孩子更多的可能是还没适应环境，就直接扣了多条“罪行”在头上，才让我一下子没办法接受，干预的艰苦只有经历才明白，孩子的一点点进步都是我们前进的动力，每一次的主动语言都让我们特别欣喜。
我真心希望每个人都不要用有色眼镜是看待这类儿童，他们只是不懂表达。❤️



感谢各位善良的答主们，我们目前正在全身心干预阶段，机构的老师都非常喜欢她，因为她很爱笑。☺️
趁着机会想说说目前女儿的情况，希望了解的朋友可以给点意见~
女鹅两岁半以前是大量火星文，连妈妈都不会喊，没有情绪问题，有熬夜习惯，但是睡眠时长是够的。
自我意识很强，能自己做的事情，绝不愿意让大人插手，比如倒水，用勺吃饭，脱鞋子等小事情。如果你帮她做了（比如没让她按电梯），她会发脾气，我不知道这属不属于刻板行为。
两岁半后突然开始冒语言，简单的交流可以了，指令也不错，比如：帮妈妈把这个丢垃圾桶，把爸爸的手机拿过来，去桌上拿包纸给妈妈等这样简单的指令。
简单的对话比如，我：宝宝你看，星星。女儿指着：在那里，哇，好多星星啊。
我：你吃包子还是吃面条？女儿：吃包子。
别人：你叫什么名字？女儿：柠柠。
再复杂一点的就不行了，问她今天去哪里玩了？问她今天吃了什么？她就回答不出来，不理解。要不然就是仿说你说的问题。
目前会唱多首儿歌，会背悯农，颜色，数字1到10，全部英文字母，动物认知，图形认知和汽车分类等，基本都是在绘本上教的，也有看早教动画片《益智宝贝》上学的。可以认识简单的字，狗，猫，兔，红，黄，大树，爸，妈等，可能也是自己看绘本学来的吧，我没教过。
最大的问题来了，平时很喜欢跟小朋友玩，但是不懂得怎么玩，就跟在小朋友后面学动作，仿说对话。从小就没有物权感，自己的东西别人想拿就拿，完全不在意。就算被人欺负了，打了，还一脸懵逼的站在那里，还以为人家在跟她玩儿，老母亲真的看的焦心，怎么教都不会还手。
目光不好，要引导目光过来再跟她说话。喊她名字虽然不回声，但是会看过来跑过来，不知道这算不算应名了。
能想到的就这么多了。会一直干预下去的，祝愿全天下的宝宝都能健康愉快。❤️



       谢谢大家的提议和关心，距离发出问题已经三个月了，我女儿这期间一直在干预，她最近的进步非常大，基本沟通都可以了，有时候上课三个小时都可以坐得住，可以玩一个玩具玩很久，可以根据玩具场景编故事，每天都要说爸爸妈妈我爱你 。和正常的同龄儿童相比，大概迟缓了大半年这样，老师说后面会越来越好，我们家人都很欣慰。她每天都很开心，没有烦恼的样子。
   她不睡午觉，每天9点睡，8点起，中间不醒，就是担心这样的作息到了幼儿园怎么办？
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   三岁7个月，我们摘帽啦~~   
   在医院跟医生做互动检查的时候，看得出来比两岁的时候灵活很多，问题都答的很好，即便答错了也是开口自信回答，全程配合医生的提问和游戏互动，天知道我有多紧张。平衡力不是很好，还有性格太执拗，自我意识太强，但是医生说都是可以经过后期引导的，马上上了幼儿园，应该会越来越好的。

不是我没同情心，幼儿园劝退的很正常。我女儿上幼儿园时 老师带着好好的在跑步，被旁边小朋友一巴掌打的流鼻血，理由是别人不能比他快，快了打回去。之后就经常性流鼻血，我们自己带去医院看了说是鼻黏膜损伤也没有特效药。然后问老师也只是倒歉，倒歉有屁用呀，行为异常就去特殊学校呀。我们孩子是去上学不是给那些有病的孩子去当陪练的受虐的，，直到现在过了4年了还是气不过，好好的孩子上学被个神经病打的还没个说法。

我是孩子爸爸，我儿子三岁送幼儿园，哭，于是我接回来。
四岁送幼儿园，哭，我接回来。
五岁送，不哭了，但是不守纪律，不在教室待着，出去大厅玩，去老师办公室玩，被幼儿园劝退。我接回来，
换了另一家幼儿园，另一家幼儿园说：“没关系，他不想在教室待着，那就在大厅玩，我（园长）陪着他。还有其他的孩子也是。”
于是我就给儿子放这家幼儿园了。儿子前几个月中午不睡觉，就在大厅，和另外几个不肯睡觉的孩子一起玩。直到几个月过后，可以睡了。
上到六岁的时候，又厌学自己说不想去了，我说没关系，我就在路边和他一边玩，一边谈，有时玩一个小时，直到他自己肯进去为止。我不肯硬仗着体力比孩子大给他拉进去。
强制抱进幼儿园里的只有一次，是在他四岁时候，之后再没有过，孩子不想去就不去。这点孩子妈妈并不认同我的做法，但也没有干预我的做法。
因为孩子妈妈工作时间很紧，一直是我陪孩子，我是弹性办公，可以有时间陪孩子一上午。
儿子现在上小学了，没和别的孩子有什么差别。
我看到过有的孩子，很小就可以适应幼儿园很好，但我孩子不是，但没关系，我是他爸爸，我可以容忍他。现在从小学来看，缺少的这段幼儿园时间对他没有影响。

如果说你前面所有对孩子的描述让我惊讶外。
那【有时候上课三个小时都可以坐得住】这句话确实把我吓个半死。

幼儿园年龄的孩子（3岁多）【有时候上课三个小时都可以坐得住】？？？？！！！
细思极恐..........严重违反幼儿成长规律！这个家长“功不可没”啊！

你的孩子 从15个月开始走路到2岁半才开始说话，包括后面你描述的一切行为表现，都是非常正常的。让我惊讶的是父母如此重的焦虑、恐惧是从哪里来的？？？
带孩子去看医生、去上托班，让老师评价孩子坐不住不听指令等.............，都是父母在严重的焦虑驱使下做出错误的、伤害孩子的行为。
一个正常的孩子，却被不停地各种干预...........你说的干预是纠正、强化训练吗？？
【可能也是自己看绘本学来的吧，我没教过。】你没有每天给孩子阅读？
【目光不好，要引导目光过来再跟她说话。喊她名字虽然不回声】首先要排除一点，你跟孩子说话的时候，孩子当时处于什么状态？？
如果孩子正在看什么，手上玩着什么、正在做着自己事情的状态下，你跟她说话，她不回应那是非常好的一件事情，说明孩子此刻正集中专注力，很投入地，认真地在做，在思考。
那么，这个时候大人去叫孩子跟她说话，其实就在打扰孩子，破坏孩子的专注力。专注力最基本的，也是最重要的一点是不打断孩子，保护。而不是培养。
你如果打断了孩子的注意力，还说她目光不好。。孩子比窦娥还冤。这个冤还无处申诉.........

看了你对宝宝情况的描述，我觉得是你太焦虑了。别过早定性孩子，之前好像看过一个类似的问题，网友都建议不要告诉老师说孩子有问题，尤其是公立学校，孩子太多，老师肯定不会喜欢难照顾费精力的学生，可是她没有权力劝退一个正常的学生。
我家情况还不如你们家宝宝，我女儿两岁多还不会整句话，只能说些简单的词语，问什么也不喜欢回答，正式能说几个字的句子基本到三周岁以后了。我也怀疑过她会不会有自闭症倾向，可是她很喜欢和小朋友玩，其他方面也还算正常，体检没有专门去查有没有自闭症之类的，因为儿保科的医生只是说语言方面发育比较迟缓，让多锻炼。现在三岁半快四岁了，有的小朋友已经能大段大段的讲故事了，我家还是口齿不清，不会用太复杂的句式，但是她上了公立幼儿园，并没有什么影响，老师也没有觉得她哪里有问题。
为什么我觉得你太焦虑呢。不管医生是怎么样给孩子下诊断的，你说的关于孩子的一些情况都是正常小朋友在这个阶段会出现的，比如两岁以后是秩序敏感期，就是会有自己想做某些事不愿意让大人参与，非要自己做，这是小朋友正常的发育阶段，你却把她定义为刻板动作。上课乱跑，不听老师指挥，刚上课的小朋友都是这样的啊，她不理解什么叫课堂，要多参与。我家小朋友一岁多去早教班，上到一半一定会去玩教室纱窗上的小绳子，也不会跟老师思路走，四十分钟的课，最开始只上一半就闹着出去玩滑梯了。我开始也觉得很丢人，感觉自己得孩子是个问题小孩，从开始只上一半，到后来慢慢能坚持到快下课才出去。因为疫情上课都是断断续续的。后来到两岁半又开始上早教，老师们都说她变化很大，能跟上老师思路了。现在每节课都能独立跟下来，而且很乖很听话。在早教班各式各样的小朋友都有，你说的上课状况非常常见，如果你不说，老师不会把他当成特殊小孩看待。我女儿幼儿园隔壁班有个小男孩，刚开学的时候，每天都有一个专职老师盯着，因为稍微一不注意就会从教室里跑出来到操场上飞奔，而且永远背着自己得小书包，不愿意摘下来。开学没两天，家长就被老师约谈了，老师说大热天的教室都不敢开门，生怕他一不注意就跑掉了。我们几个班的家长排队接孩子提前到时候，总能看到老师追着这个孩子满操场飞奔，追上了抓回去，没一会又跑出来，有时候还要领着他去别的班串门。家长们也是觉得很搞笑，并不觉得这个孩子有特别大的问题，只是还没适应学校生活。
我是认为孩子既然去了幼儿园，尽量和别的小朋友一起上学放学。我感觉越搞特殊越会让小朋友认为自己是特殊的，别的小朋友也会认为她是特殊的。和小朋友相处也是需要她自己去探索的，有的小孩就是早熟机灵，有的小孩就是慢热迟钝。我通过观察，发现小朋友互相成为朋友也是从互相模仿开始的。比如A小朋友在奔跑，B小朋友看到了也模仿他奔跑，过一会他俩就会一起奔跑开心的玩在一起。如果一个在奔跑，一个一动不动，两个互相不模仿的小朋友很难玩起来。我曾经看过一篇文章，说幼儿园每个班的孩子过少并不是一件好事，因为孩子越多，他们玩的思路会越广，对孩子大脑和身体的开发越好。我也曾经咨询过育儿老师，为什么我家孩子一岁多的时候只要看到小朋友，就会凑过去想一起玩，现在长大了反而不愿意往陌生小朋友堆里凑，但是碰到玩的好的也能玩的特别疯特别开心。老师说，小朋友也会长大，也会选择自己志同道合的小朋友。就像大人不会在大街上随便见到一群人就凑过去聊天一样。
从一岁多发现我女儿语言滞后，到现在快四岁正常上公立幼儿园，我也付出了很多的心力。我有点建议，不知道是不是最科学的，但是是这两年的经验。
首先多看几家专业的大医院，听听别的专家怎么说，别过早给孩子扣帽子下定论。如果确定有问题，坚持治疗。
同时，从自身找找原因，是不是家里人少，孩子生活环境比较单一，不经常出门？是不是爸爸妈妈忙于工作，回家不是干家务就是刷手机，不喜欢和孩子沟通交流？是不是老人帮忙带孩子，只顾吃饱穿暖，爸爸妈妈也没有在合适的阶段教孩子应该接触的东西？找到问题，解决问题，改变相处模式特别重要。
另外，别只看一些自闭症孤独症之类孩子的症状，孩子有些小问题就往上套。多咨询一些育儿老师的意见，我家孩子一岁多两岁多定的绘本每个月有育儿老师回访，我都会跟老师讨论孩子的这些问题，我特别担心孩子不正常，老师们都说两岁半到三岁是语言爆发期，虽然有些迟缓，但是是正常的，给我吃了很多定心丸。多了解正常孩子各个发育阶段的特点，多出门，去孩子多的地方让他自己去交朋友，用自己的方式融入进去。多和孩子交流，多看绘本，多听多读，少看动画，别刷手机，这点特别重要，一定不要刷抖音快手，特别破坏孩子专注力和想象力！其实看电视太早太多的孩子语言发育更容易迟缓，这是我家踩过的坑。
最近有件事让我很触动，我女儿大概一岁半开始大量接触绘本，但是一直觉得她只喜欢看看动物图片，对情节类的理解不了。大概两岁多给她讲过《猜猜我有多爱你》，她好像根本没听懂，也不太感兴趣。后来不知道扔在姥姥家哪个角落里了，一年多了也没再讲过。前两天接她放学路上，她突然说，妈妈，小兔子跟妈妈说悄悄话。我说，说了什么呀。她说，猜猜我有多爱你。还学小兔子用小手比划着，有这么大～我特别震惊，问她，这是妈妈好久好久之前给你讲过的故事了，你还记得？她说，嗯，记得！看吧，小朋友总能给我们惊喜，他可能不说，不代表他不懂，是我们不懂他们，多积累一定有用。
有条件的话先不送公立幼儿园，如果还是不能自理，晚一点送，可以先上一年私立，多参加一些早教课程。我女儿早教课可以独立上课，早教中心的托班试托了五个半天，每天都舍不得回家，但是到了公立也适应了很久，早上哭着不愿意去幼儿园。就算哭，也不要太焦虑，孩子都有小心思，我女儿跟着爸爸妈妈哭一路，老师只要接过去，立马蹦蹦跳跳的进去了。我和老师说她早上哭，老师都很惊讶，因为她白天在幼儿园从来不哭。有条件的话多报课，条件一般去蹭各种试听课。早教课，幼儿的美术课、运动课、艺术课乐高课甚至英语课，什么课都可以。根据自家孩子的性格上课，我家小朋友好动，我是先让她从运动类课程开始上的，最开始上的感统课，后来是音乐课，可以跟着老师蹦蹦跳跳的，慢慢才开始上坐一整节的全脑课。因为早教中心和私人教育机构的老师都很有耐心，很会哄小朋友，不会因为你家小孩哭闹就不管，反而为了表现自己的能力和水平，越是问题小朋友，他们越会花时间和他相处交流，他们的上课流程、教具、教室环境、装修也是很能吸引小朋友注意力的。毕竟价钱摆在那里，先把孩子哄住才能吸引家长刷卡。用不了多久他就能理解什么是上课，什么是课堂，会跟着老师思路走，到了幼儿园也不会因为太随性被老师嫌弃。
不要着急，孩子的成长很慢，慢到我们觉得一直付出却没有回报。孩子的成长又很快，足够的量变会突然引起质变，就像人们常说的，感觉孩子突然一下就长大了。
不知不觉写了好多，当了妈妈以后就是特别啰嗦，希望对你有帮助。也是写给自己的总结，提醒自己之前的点点滴滴付出，就能给孩子带来巨大变化，希望自己以后少刷手机，多陪孩子聊天做游戏！
另外，推荐一本有趣的绘本《我讨厌妈妈》，适合妈妈和宝宝亲子共读，让妈妈知道在宝宝的眼里我们是什么样的。

你家才3岁希望非常大，感觉你家能力比我家能力要强多了，我家4岁才诊断干预，我们大人开始对自闭症都不知道怎么回事，当时去AlSOLIFE平台有个自己评估的系统评估了一下，4岁基本打不到分，2岁1阶段都达不到，你说的这个幼儿园劝退你家孩子，说明这个幼儿园生源还可以，大概老师管着累，嫌麻烦还有安全问题，就叫你家孩子回家，实在想上可以找个生源少的幼儿园，找一下当地大楼盘开业都有新幼儿园，学生少对孩子不挑剔，学生少老师对于孩子专注对多点，平时逢年过节送点小礼品，和老师打好关系，多了解孩子情况，暴露问题解决问题，可以上午幼儿园，下午的话基本午睡，下午机构，中午不睡午觉也没什么，接回家吃饭。当然，孩子能力太差的话，起不到融合效果，建议迟一年上，也没什么的。孩子随着能力提高，机构、幼儿园、小学，过渡都有一段适应期的，有点耐心，干预不干预，区别很大，还有不要只看重说话、认知，自理能力、规则、社会性行为很重要，哭也正常，过一段时间就好了，麻木了，调整好心态，全家人思想统一，家庭气氛要好一点对孩子有帮助。