近日，郑强在青岛大学的一番演讲惹了争议。不论是非，忠实记录郑强的30个观点。
（一）欲强其国必强文化，欲强其文化，必强其大学。超一流的世界名校，都是杰出人才的培养池，高端人才的吸引盆，高端科技的发源地。
（二）大国要有政治上的决定力，经济上的影响力，军事上的威慑力，制度上的信赖力，文化教育上的感召力。
（三）是否拥有一所好的大学，关乎一个城市生活的品味，关乎一个地区人民的尊严，关乎一个区域文化的赓续。
（四）只有好中学，没有好大学，就象自己把“鸡”养大了，跑到别人家去“下蛋”，城市只有办好大学，自己的“养大”的鸡和别人养大的鸡都来我们城市“下蛋”。
（五）通识教育是国内外一流高水平大学教育教学的同行模式，是一流大学办学条件先进教育理念的充分体现，是培养坚实基础宽广视野拔尖人才的必由之路。通识教育，是造就大师之路。
（六）专业教育是50年代中国仿照苏联大学的通行模式，是一般大学办学条件和教育水平的现实选择，是培养满足产业和社会大众需求的必由之路。专业教育，也是造就大师之路。
（七）通识教育是“蹲马步”、“打沙袋”和“举石锁”的基本功，专业教育是“招式”、“套路”和“拳种”。没有坚实的理论基础，学生走不远，也适应不了产业形式的变化。
（八）办学的秘籍就是高水平教育要靠名师讲授高水平的课程，要减课，要上“老虎课”。
（九）先“宽”后“专”的“钱学森之问”，才是破解正解本道。
（十）追求什么样的“复合”，需要什么样的“交叉”，具有不同学术背景的不同人员的技能的复合，具有不同专业技能的不同人员的知识的交叉。
（十一）个体肤浅平庸难以实现整体精深卓越。这如同一个高水平乐团，其演奏的和谐与美妙，是源于每一位演奏家技能的高超。
（十二）大学教育要以夯实原理去应对变化，科学发展要以原始创新去实现跨越。
（十三）一个工程师在三四年的工作时间中，之所以可以设计出多种不同形态，与时俱进的产品，靠的是大学学到的基本原理。
（十四）一流大学要向产业主干形态培养人才，凡是以特定产业形态定制“产品”的工科，当产业形态再次发生变化的时候，往往会无所适从，甚至被淘汰。
（十五）高水平大学必须秉守自身价值。为社会需求提供高品质原材料，不是为社会需求定制就地可用的产品。
（十六）大学不可能包揽所有产业及其过程所需的知识和技能教育，企业承担入职人员技能培训是企业应尽职责的题中要义。要陈景润是科学家，科学家不能能说会道。
（十七）办大学的正解正道是分层次办学，特色发展。
（十八）卓越工程师应该包含合格工程师、优秀工程师和杰出工程师。
（十九）大学要教育学生不盲从、不攀附、独立判断、勇面挫折的能力和人格，比教学学生什么都重要。
（二十）但凡学化学搞化工的大都长寿。
（二十一）不当士兵永远当不了将军，只有做称职的士兵，才有可能当上将军。
（二十二）养成一种平常行事心态，要愿当助手，甘做下手。
（二十三）做自食其力的劳动者，就是幸福人生。
（二十四）大学生毕业不是找不到工作，是享受的工作不好找，是艰苦的工作不愿意做。
（二十五）小学教育要教育学生“知事”，中学教育要教育学生“明理”，大学教育要教育学生“明道”。
（二十六）大学更要实现完整人体、完善人格、完美人生的“三完”培养目标。
（二十七）身体不壮的群体，经不起折腾；情感不深的民族，不眷恋故土；意志不坚的国家，扛不住战争。
（二十八）大学教育要秉守“本真”、“守正”、“清朗”、“高节”，绝不培养“老练”、“中庸”、“奸诈”、“隐晦”这样的学生。青春永不低调，坚守大学本道，中国就却不怕吃亏，吃亏也不改信念的科学教。
（二十九）大学教育，要体验地气之纯，但绝不沾染市井之俗，要倾听大众之声，但绝不随波逐流，要响应国家与人民之召唤，绝不追崇和臣服权势与金钱之使唤。
（三十）要保持平和与谦逊，更要推崇独立思考之坚守与笃定；即可做一颗小小螺丝钉，又可做千层大厦之栋梁；要对亲人和老幼充满厚爱与深情，又要在民族和国家大义面前勇于挺身与牺牲。
不管你如何质疑，只要郑强说的是对的，是真实的，是有用的，哪怕他刻意卖弄一下口才，哗一下众，取一下宠，也没啥可非议的，每个人都有自己的风格，这就是老郑的风格；
绝大多数人为什么都喜欢郑强，恰恰是因为郑强与绝大多数人不一样，像郑强这种，敢于说真话，敢于说实话，敢于在领导面前挺直腰杆，不卑不亢的人，太少了，物以稀为贵啊，所以我们都稀罕郑强；
如果说鲁迅先生是一位斗士，那么我们在郑强身上看到了鲁迅的风骨，我们需要郑强，需要他的哗众取宠来唤醒我们，以正社会之风气；
一个没有郑强“之流”的社会，早早晚晚是要烂掉的，仅凭这一点，我们就有理由喜欢郑强 |
