光谷四初：开学前先办教育论坛，老师上台分享真经验

2024年8月26日-27日，武汉市光谷第四初级中学首届“真教育”论坛开讲，21名老师走上舞台，详细分享自己的成长故事和经验。

青年教师的赛课经历，班会课的创新玩法，骨干教师总结的复习课经验等，都被“掰开了揉碎了”讲出来。

老师们上台分享

自信走上舞台的语文老师梁晗笛讲述了自己几年前第一次参加优质课比赛的过山车经历。“执教校内公开课时，我被痛批，哭了好多次，甚至害怕走上讲台。是学校特级教师陈小林专门为我执教示范课，我全程录下课后反复回放揣摩，从教学设计到课堂组织，从课堂活动到师生互动，从教学语言到教师仪态，学着一样样将基本功过关。之后，又是学校语文教研团队协助我备课，帮我修改教学设计，为我精心设计板书，和我一起打磨过渡语……渐渐地，我不再害怕，拿到了一等奖，对公开课的恐惧，从此烟消云散。”
对年轻班主任来说，班会课的主题、组织方式、节奏把控等处处是难点，青年班主任杨琪玉便为大家支招，不如把班会课变成项目式学习，并把它们变成每届学生的专属班本课程。“班主任可以先想一些班会课主题，让学生投票决定，主题一明确，就可以鼓励学生自主发挥，我班的第一节班会课‘我们的武汉’就是这样诞生的，学生们从美食、名胜、交通、方言等各方面深入认识武汉并介绍武汉，人人有舞台人人有收获。之后我们参加学校‘王朝’主题运动会、‘凌霄花开’戏剧节等活动，都是以班会课为引领，学生在班会课上畅所欲言、激扬创意，在课后合作创新、形成成果，长此以往，他们在班会课中收获了全方位的成长。”
该校课程管理中心主任刘利方带来了化学组复习课流程经验：发现复习课问题，确定复习课教学流程，形成学科组内统一的复习课模型；优化复习课流程，回忆旧知，梳理总结，分析对比，练习训练，当堂测试；建设复习课资源，提前编制学案，用学案作课堂路线图，教师教学流程清晰明了，课堂效率更显高效。“复习课一直是教学中的难点，难就难在容易出现‘教学目标模糊，脚踩西瓜皮，讲到哪算哪’的毛病，有了明确的流程和方案，就能更好地组织课堂，实现教学目标。”她说。

如何让学生在活动中收获成长，也是课题

这是刚迈入第5年的光谷四初首次举行教师论坛。“我们的学校年轻，老师也年轻，平均年龄不到30岁。在教育教学中，大家有共性问题，许多人摸索出了解决方案，我们的论坛鼓励大家把平日里积攒的好东西分享出来，共同进步。至于什么是好，只有一个标准：真实有效。”光谷四初副校长陈小林说，令人欣慰的是，学校平时给老师们提供了大量分享、赛课机会，大家的台风都非常稳健，今后，这样的舞台还可以更多些，“大家分享的金点子越多，越能为师生们造福。”
来源：极目新闻

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