如何以经典为镜？今晚8点，和丁莉莉校长一起细读《学记》丨中国教育报读书

经典智慧照亮现代教育之路。经典作品是一个民族的“心灵史书”，读教育经典，就是以其为镜反思自己、反思教育教学，在不断思考与追问中走向深刻。
阅读 《学记》，以经典 引领教育前行之路， 相信坚持的力量，以阅读点亮生命，光亮内心，明亮精神，照亮世界。

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今晚八点
听中国教育报推动读书人物
山东省威海火炬高技术产业开发区
沈阳路小学党支部书记、校长
丁莉莉
带我们回顾
《学记》的精彩
探讨如何以经典为镜
照亮教育前行之路
即可进入直播间
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✨领读人：丁莉莉
丁莉莉，山东省威海火炬高技术产业开发区沈阳路小学党支部书记、校长，正高级教师、特级教师，中国教育报2023年度推动读书十大人物、齐鲁名校长领航工作室主持人，入选教育部全国小学优秀校长高级研究班、齐鲁教育名家、山东省基础教育培训库专家。曾获中国好校长、全国新教育智慧校长、齐鲁名校长、山东省教学能手、山东省创新人物等称号。
✨领读书目：《学记》

✨辅助书目：《学记》译述
在中国教育报读书会中，每位领读名师都会推荐一位“中国教育报读书会种子领读人”作为阅读伙伴，全程陪伴、帮助、指导大家读书；同时，也会选出一位热爱阅读、用心阅读的老师作为“中国教育报读书会阅读之星”。
👏本期共读活动推荐人物揭晓——

中国教育报读书会种子领读人
张艳妮
张艳妮，山东省威海火炬高技术产业开发区沈阳路小学副校长，丁莉莉齐鲁名校长领航工作室成员，荣获威海市优秀教师、威海市优秀阅读推广人、威海高新区火炬名师。 她认为，只要真的开始阅读，即便用碎片化的时间，终将能遇见更好的自己。

中国教育报读书会阅读之星
彭娟
彭娟，青海省西宁市城中区教学研究室主任。多年来，始终保持着阅读的热情和动力，致力于小学语文课堂中阅读教学、习作教学的研究及儿童阅读的推广。她认为，阅读能让浮躁的内心安静下来，能让贫瘠的世界更加丰盈，能让孩子们获得成长的力量。
在21天读书旅程中
很多老师不断克服难关
坚持读得津津有味、乐此不疲
一起看看他们的收获
@星移斗转：
通过对《学记》的研读，让我更加坚定自己从事的教育工作的重要性，要投入更大的热情和精力在其中。在新学期的工作中，既要保持好奇心，不断探索和学习，还要养成反思的习惯，认识发现自己的不足，进行自我反省和自我提升，不断进取，提升自己的教育教学能力。
@张振国：
任何时候，任何事情都有需要我们坚持的东西，教育也是如此。我觉得，今天的我们，仍然需要向《学记》“取经”，守住里面的“经”，做起来、做下去，才不枉读此书一遭。
@王鲁英：
在暑假跟着团队一起读书，加速了我的专业成长。我的梦想是成为学识丰厚的人，那就要在平时努力汲取营养，让自己变得更有力量去影响他人。读着《学记》一章章短小却富有哲理的话，也是反思自我的过程。在阅读中成长，之前的一些做法在这里找到依据的，我将更坚定走下去；有一些做法走了岔路的，我将及时改正，让自己走回正道。“知不足，然后能反。”阅读，让自己变得更美好。
@杠💦：
21天的《学记》打卡学习获益匪浅，《学记》的博大精深让人震撼，也让我对好老师有了更深的理解和思考。 如何知道自己是不是一名好老师呢？学生们是最有发言权的。课堂上，学生们脸上露出心领神会的微笑；课后，学生们会主动找老师聊学习上的困惑，生活中的苦与乐，这就足以说明自己具备成为好老师的资格了，因为“亲其师，信其道。”
@苗潇文：
《学记》给我的启示可概括为三句话：一是教师应明确自身崇高地位，以德施教；二是教学需遵循“豫时孙摩”原则，善喻启发；三是教师应终身学习，教学相长，共同进步。
@133****8813：
静下心来，细细品读这先秦时期的教育经验，可以让我们的内心少一份浮躁，多一份由内而生的文化自信。 在这个信息交融贯通，新生事物迭生的时代，我们在多角度、多方位地汲取各种新兴理念，在实践中探索更高效可行的教学模式。中华民族有着5000多年源远流长的文明历史，在对《学记》的再次品读中，既要感受那浓厚的文化底蕴，更要从中感受中华文明的智慧结晶，深入思考，在新的教育环境中积极、自信地实践那些质朴的教育理念。
@七月：
作为一名小学语文教师，在阅读了《学记》这部中国古代教育经典著作后，我深受启发，内心涌起很多感悟。其中“玉不琢，不成器；人不学，不知道”这一简洁而有力的语句，让我深刻认识到教育对于个人成长和发展的重要性。对于小学生而言，他们正处于人生的初始阶段，如同未经雕琢的璞玉，需要教师精心的引导和教育，才能逐渐展现出自身的光芒和价值。
@荷塘听雨声：
再读《学记》，依然收获满满。书中讲道理、举例子，循循善诱，告诉我们教育的重要性。老师首先要不断学习，活到老学到老，为学生提供源源不断的活的知识。教学相长，学问无大小，闻道有先后，老师和学生都能在学习中受益。
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图片设计 | 李下惠
责任编辑｜张雅馨

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