近日，巫溪县政协围绕“探索‘家校医社’多方联动关注中小学生心理健康巫溪模式”开展专题协商，聚智聚力、协商议政。
近年来，受家庭环境、学业压力、社会信息等多方面影响，部分青少年出现焦虑、抑郁、睡眠障碍、厌学等心理健康问题。即使在山区学校，青少年心理健康问题也十分突出。
民有所呼，政协有所应。2024年，巫溪县政协将“探索‘家校医’三方联动关注中小学生心理健康巫溪模式”作为主席会议协商议题，由巫溪县政协社法民宗委牵头开展。
要想建议提的准，实地调研必不可少。2024年3月—4月，巫溪县政协社法民宗委组织委员围绕青少年心理健康情况，先后到渝中区、长寿区、巫溪县白马中学等县内外学校等地走访调研，从家庭、学校、医疗三个角度，深入分析问题根源，寻找破解办法，共同织牢青少年心理健康“防护网”。
在调研过程中，委员们发现除了家庭、学校、医疗三方面因素，社会因素也十分重要。于是建议将“探索‘家校医’三方联动关注中小学生心理健康巫溪模式”改成“探索‘家校医社’多方联动关注中小学生心理健康巫溪模式”，从“家校医”到“家校医社”调研题目的变动，虽只有一字之差，但却是将问题反映阐述的更清楚了。
从调研到座谈，近两个月的时间，形成了《关于探索“家校医社”多方联动关注中小学生心理健康巫溪模式的调研报告》，每一个建议都凝聚着调研组的心血。
协商会上，委员们认真研读调研报告，积极发表意见，讨论非常深入。
如何健全体系？全程参与调研的巫溪县政协委员王群建议，建立“全方位推动、全景式覆盖、全过程呵护、全链条赋能、全社会参与”的服务体系，推动“一人一策”精准关爱，全面加强困境儿童等特殊群体心理健康关爱服务工作。
山区学校招不到专业心理教师，心理健康教师队伍不健全的问题引起了在场委员的热议。“逐年配备专职心理健康教师，提前做好巫溪县专职心理健康配备规划，分年度完成心理健康教师配备。”巫溪县政协委员颜冬蕾建议。
巫溪县政协常委张德菊建议，分层分级开展专兼职心理健康教育教师培训，加强对学校管理者心理健康意识培训，加强对兼职教师专业素养提升培训，强化中小学班主任危机识别能力。
与会政协委员还反映了一个现象，社会对孩子心理健康问题存在“讳疾忌医”的情况。
“部分家长认为自己的孩子有了心理问题是一件很丢面子的事情。目前全社会对于心理疾病患者还没有形成更宽容的环境，这不利于治疗和康复。”重庆市政协委员、巫溪县政协主席王芳说，“一定要消除对心理疾病的羞耻感。”
“加强宣传教育引导，全方位多元化开展心理健康教育宣传活动，引导监护人加强亲情陪伴和情感关怀，正确疏导化解青少年负面情绪。”巫溪县政协秘书长王燚建议。
应邀参加协商的巫溪县副县长夏朝华积极回应，将认真研究，充分吸纳政协协商意见、积极转化落实，进一步强化制度建设；将尽快建立着眼长远“防未病”与目前“治欲病”“治已病”并重的分类施策工作格局，做好心理健康知识科普与健康文化传播，深化社会大众对青少年心理健康问题的认识，营造全社会共同关心、重视青少年心理健康的和谐氛围。
关爱，让教育更加人性化。委员们表示，这场会议促使自己更加系统地了解心理健康教育工作，将持续关注青少年心理健康工作，让每一个孩子成为教育高质量发展的受益者。(姜光君、王杰)
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