科大讯飞与教育部教育技术与资源发展中心签署合作协议，这给双方发展带来哪些利好？
据科大讯飞官微，2月16日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）与科大讯飞股份有限公司签署《全国师生信息素养提升实践活动合作协议》。此次合作签约为双方2020年战略合作框架协议等基础上的深化合作内容。 扫清课外培训，竟是为「预制课」进校园保驾护航9月22日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）与科大讯飞股份有限公司签署了一份《中小学课后服务合作协议》。根据这份协议，双方将联手推动课后服务的高质量发展，其中涉及到的一站式课后教学工具和优质素质课程资源开发等，无不显示出一种对未来教育的热切期待和深刻思考。
http://pic1.zhimg.com/v2-0f10672e0726eb7cd66be8f775a743b4_r.jpg?source=1940ef5c
这种合作看似是教育界的一股清流，实则却让人忧心忡忡，有网友甚至调侃所谓的“一站式课后教学工具和优质素质课程资源开发”，就是「预制课」。
一个挺不错的名词，前有「预制菜」，现在有「预制课」，看来有些人就是想把「预制X」全部往校园里塞。
说实话，作为一名家长，我对这样的「预制课」进入校园并不抱太大的期望，这并不是说对科大讯飞的技术能力没有信心，而是因为这种「预制课」教学模式本身就有其固有的问题。
我觉得，所谓的「预制课」，虽然打着“课后服务”的旗号，但其本质不过是一种换汤不换药的课外培训罢了。
http://picx.zhimg.com/v2-759862fbf85a921855732230caf63aeb_r.jpg?source=1940ef5c
大家不妨深入思考一下，为什么这种「预制课」会在这个时候出现？
在过去的一段时间里，教育部大力整顿课外培训机构，严禁其向中小学生提供课外辅导。这个举措得到了社会各界的广泛赞誉，被誉为是“扫清课外培训，还学生一个清净的校园”。没想到的是，这场整顿行动刚刚过去不久，「预制课」便应运而生，不能不让人心生疑惑。
正如一位网友所调侃的那样，“教育部此前这么强硬地扫清课外培训，原来就是为了给科大讯飞弄这样的「预制课」进入校园‘保驾护航’”。
这看似讽刺，但却真实地反映了当前的形势。
教育部门似乎并没有真正理解课外培训的根源，课外培训之所以存在，并不是因为家长盲目跟风，而是因为教育体系存在问题。
http://pica.zhimg.com/v2-0ea63f54878ae4981827fc9b236c2b66_r.jpg?source=1940ef5c
一方面，在全面推进素质教育的背景下，教育资源的均衡分配显得尤为重要。然而，在现实中，不同学校、地区之间的教育资源差距仍然很大，学生们不得不在课后参加各种培训，以弥补课堂教育的不足。这种现状导致了许多家庭为了孩子的教育付出沉重的经济和时间成本，而学生的负担也因此加重。
另一方面，学校不能提供满足学生个性化需求的教育资源，而课外培训机构则能够提供一种补充。只不过这种补充却慢慢演变成了一种替代，使得学生越来越倾向于到课外培训机构上课。
如今，教育部资源中心与科大讯飞签署中小学课后服务合作协议所产生的「预制课」，似乎提供了一种解决方案，通过将课程内容进行「预制」，使得学生在课后也能够接受到专业的教育。
http://picx.zhimg.com/v2-67011d35710aa15e13f9163ad04ed127_r.jpg?source=1940ef5c
这看似美好的愿景，实则是对孩子健康成长的一种不利因素。
从新闻可以了解到，科大讯飞的这种“一站式课后教学工具”很明显就是一种大屏幕的电子产品。在如今这个信息化、数字化的时代，电子产品如手机、平板、电脑等已经深入到我们的日常生活中，成为了无法忽视的一部分。它们既是学习的工具，也是获取知识的途径，但同时也可能对孩子们的眼睛健康产生威胁。
“孩子的眼睛还能要吗？”这是对电子产品过度使用可能带来的健康问题的担忧，也是对教育方式变革可能带来的影响的质疑。
这种担忧并不是空穴来风，在这个数字化时代，孩子们接触电子产品的机会越来越多，无论是用于学习还是娱乐。而如果教育部同意让「预制课」电子产品进入校园，无疑会对孩子们的眼睛产生影响，长时间的使用甚至可能导致近视等问题的出现。
学校不仅是知识的殿堂，更是一个学生成长的重要场所。在这里，学生们能够接触到各种不同的人和事，能够培养出更为全面的素质和能力。
诚然，「预制课」虽然能够提供一定的补充教育，但却无法替代学校教育，更无法替代与老师面对面的交流、分析问题、情感反馈等等。
由此可见，「预制课」并不能提供这种全面的教育。
说得难听一点，「预制课」的推广可能会加剧教育资源的不平等分配。你们想想，「预制课」需要一定的技术设备和网络条件，那些经济比较落后的地区，肯定不会引入这种服务。这便加剧了教育资源的不平等分配，使教育差距进一步扩大。
虽然「预制课」会提供了一种看似新颖的教育方式，但在我看来，我是不赞同「预制课」进校园的，跟不赞同「预制菜」进校园一样。
你们呢？会赞同「预制课」进校园吗？
页:
[1]