【高考作文】材料作文“记忆中的园”审题分析与例文导写
https://q8.itc.cn/q_70/images01/20240902/8f5e59c8fad24db99c07a40349d28837.jpeg【原题再现】
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在每个人的记忆里，都有一座“园”。它可以是鲁迅的“百草园”，可以是萧红的“祖父的园子”，可以是陶渊明的“园田”，也可以是史铁生的“古园”……
你的记忆里有一座怎样的“园”？请写一篇记叙文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意分析】
本题要求考生以“记忆中的园”为主题，写一篇记叙文，这既是对个人情感体验的深入挖掘，也是对文学作品中“园”意象的一种呼应与再创造。审题立意时，可以从以下几个方面进行分析：
首先，明确“园”的多重含义。这里的“园”不仅指实际存在的、具体的园林或园子，如鲁迅笔下充满童趣与自然的“百草园”，萧红笔下充满温情与自由的“祖父的园子”，更可以是心灵的一片净土，是精神的栖息地，如陶渊明笔下超脱世俗的“园田”，史铁生笔下思考生命意义的“古园”。它代表着个体成长过程中的独特记忆、情感体验与精神寄托。
其次，探索个人与“园”的情感联系。每位考生都需回顾自己的成长历程，寻找那座属于自己的“园”。这座“园”可能是一个儿时的乐园，藏满了欢笑与纯真；也可能是一个静心学习的书房，见证了努力的汗水与收获的喜悦；还可能是一个心灵慰藉的角落，在挫折与困惑时给予力量与安慰。通过记叙这座“园”的故事，展现其对自己成长的意义和影响。
最后，确定文章的立意与主旨。在叙述“园”的故事时，应深入挖掘其背后的情感价值、人生哲理或精神追求。可以是对童年美好的怀念，对亲情友情的珍视，对自然之美的感悟，对生命意义的思考等。通过细腻的描写与深刻的反思，让文章不仅仅是对一个地点的回忆，更是对自我成长、人生经历的一次深刻总结与升华。
综上所述，本题旨在引导考生通过记叙“记忆中的园”，表达个人情感，展现精神风貌，思考人生意义，是一次心灵的回望与成长的见证。
【考场佳作】
心中的园地，永远的芬芳
在三月温润的空气里，我总想象着这样一幅画面：园子的草地上，黄色和紫色的小花在熏风里缓慢绽放，园子里种着黄瓜、豆角、萝卜……在四季的更替里，各种果实慢慢从发亮的枝条里长出来。这里不是陶渊明的“园田”，不似鲁迅的“百草园”，更不同于萧红的“后花园”，但却是我心中永远芬芳的菜园。
六月份母亲用竹竿架起了豆角架，“万条垂下绿丝绦”，长长的豆角像绿色的瀑布一样，生机盎然。蝴蝶在豆角架之间的空隙里自由飞舞。“儿童急走追黄蝶”，我是亲自体验过的。追蝴蝶不只是追蝴蝶，也是在追逐童年的快乐，更是在追寻儿时的梦想。丝瓜长得最旺盛。野蛮生长的丝瓜到处攀爬，一不留神就爬到高不可攀的树梢了。硕大的丝瓜不知不觉就变成了一个个丝网结构的“瓜瓢”了。最新鲜的要属黄瓜了，青绿色的黄瓜挂着晶莹的露珠儿，通体长满了白色的小刺儿，黄瓜头上顶着金黄的小花儿，用手一碰就会碎似的。黄瓜虽比不上丝瓜高产，但比起西红柿、茄子、辣椒要旺盛得多。家里有这个菜园，吃菜是不用发愁的。
记忆中的一年夏天，父亲用自行车带我去卖黄瓜。小小的我，坐在高大的自行车前面的横梁上，装满黄瓜的竹筐绑在车子的后座上，父子二人走街串巷。父亲负责称重，我负责叫卖。隐约中记得我没有一丝羞涩，只是使劲地喊着。幼小的我认为，家里的黄瓜是世界上最脆、最新鲜的。黄瓜卖了多少钱我已经记不得了，但回家后母亲的夸奖我是记得的：“人虽小，却很能干嘞！”
后来，父亲还带着我卖过地瓜淀粉。我蹬着三轮车拉着淀粉和父亲，嘴里哼着不知名儿的曲调。那曲调，虽然没有什么心碎呐喊的感觉，但是，至今难忘！
再后来，我家在菜市场上有了固定的摊位，不再走街串巷。摊位前总是很壮观，时不时地传出哈哈大笑的声音，因为这里总是围满了小伙伴，好像我们不是来卖菜的，而是来菜市场游戏的。独自一人时，我就坐在摊位旁边，静静地看书，仿佛忘记了时间，也忘记了喧嚣，直到一声“这菜咋卖的”的询问，我方才苏醒。
如今，家里已经没有了那方菜园。那“飞入菜花无处寻”的蝴蝶也早已不见，印象中的菜摊也变成了一个点，若隐若现。我家的菜园，何止是个种菜的地方，那里更是装满了梦想，明晃晃的，永远新鲜漂亮。就像那句话说得好：“心中若有桃花源，何处不是水云间？”
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