尖子生座谈会：10人分享10个学习经验
原创：张建华的儒雅familyhttps://q0.itc.cn/images01/20240917/d30c12a2cb964fe5966d03136603ef92.jpeg
前几天，召集一批尖子生座谈，让他们每人谈一条自己学习中最得意的经验，作为大家互相学习借鉴的方法。各位同学在简单思考后，分别提出了自己的学习最优经验。会后，整理了一下，与大家分享。
一、建立真正有效实用的错题本
每个学科1本，每个学科每天只需要整理1-2个错题。但有个前提，整理的错题一定是经典好题，一定是有价值的题目。同时，整理不是目的，整理后的思考、研究、再练更重要。
二、每天专门抽出时间总结归纳
听课后，要及时自我归纳总结，归纳总结的过程，就是消化吸收的过程，就是占为己有的过程，就是真正转换为自身“武功”的过程。每个学科每天都要拿出或多或少的时间，进行复盘、反思，构建体系，提升能力。
三、课堂笔记要科学有效记录，建议使用康奈尔笔记法
合理使用主要区域、辅助区域、总结区域三个区域记录。通过五个步骤：记录（Record），简化（Reduce），背诵（Recite），思考（Reflect），复习（Review），完成笔记的记录、整理、复习和思考过程。
四、形成适合自己的各个学科的学习方法和解题方法
学习方法的归纳形成，是高于学习本身的行为，是对自己学习的提升。解题方法的形成，本质上需要的是自我解决问题的能力。对于题目，不仅仅满足于会做，还要透过题目的表象，发现题目的本质，发现题目的辐射性，实现由会一个题到会一类题的过渡。
五、平时做作业力求做到“作业考试化”
作业考试化，一方面指的是定时完成，按照内容及时间限制，可以更加集中注意力于题目，可以训练答题的速度，可以让自己更有紧迫感，进而提高应试能力，避免平时做作业过于松懈慵懒的问题；另一方面则是要求按照考试要求规范答题，包括思考规范、过程规范、书写规范等，避免平时作业书写随意、潦草、省略等问题。
六、确保课堂听课的高质量高水平
课堂永远是学习的主阵地，课堂的效率直接决定着学习的效果。课堂听课，要善于“听”，听知识，听思路，听方法；要善于“思”，发现问题，质疑问题，解决问题；要善于“记”，记重点，记感悟，记启发，记问题；要善于“说”，抓住一切机会，积极回答老师的提问，主动积极参与小组讨论，及时自我口头复盘当天的学习内容，课下主动到办公室问老师问题等。
七、做题不在多而在精，答题不在快而在准
当下的信息时代，各类题目浩如烟海。作为一名优秀的学生，对于遇到的题目，要有基本的判断能力，判断题目的优劣，大胆取舍，不可为了刷题而刷题，更不可不分优劣随意刷题。遇到好题，要精做精研，不怕耽误时间，把一道题弄透胜过浅层做十道题。同时，在训练时，也不可贪所谓的“快”，不能因为快而影响了答题的规范性、精准性，真正的“快”，是迅速思考，作答规范，计算正确。
八、适应教考衔接，深度研究利用教材
近两年，高考题命题教考衔接明显加强，以数学高考试题为例，很多高考题都可以与教材的某个专题专章例题练习题紧密对应，也就是说，如果真正把教材研究透彻，可以拿到很多分数。在此情况下，务必树立“教材就是最好的复习资料”的理念。通过制定教考衔接双向细目表，找到教材中的“高考命题点”，之后反复练习，举一反三。
九、紧紧抓住高考题不放松，实现深度研究
高考题就是最好的训练题。面对新高考以来的高考试题，不能满足于“会做题”，要在会答题的基础上继续研究，研究题目设置的情境，研究题目与教材的衔接点、与课标的衔接点，研究题干中的显性要求和隐性要求，研究题目的设问角度和设问技巧，研究答案拟定的方向、角度、语言、逻辑、字数、标点等。
十、关注日常学习中遇到的适合新高考的新题型
每年的高考题，都会有改革，都会有很多新题型，包括新情境、新知识、新设问、新角度、新思维、新理念等，包括一些反套路题目、一题干多设问题目、跨学科融合类题目等。对高考趋势研究比较透的地区和老师，会在高考前大胆预测命题的新变化，然后命一些新题型。当遇到此类题目的时候，一方面判断是不是符合新高考要求，另一方面思考其是否有真正的预见性与合理性。如果确认就是一道好题，就要重点关注，牢记于心。
以上十条高中学习及高考备考经验，来自于10名优秀学生的切身实践和总结。这些方法，是他们自身验证后的成功做法，也一定会对其他同学有很大启发。希望其他同学见贤思齐，借鉴内化，揉碎升华，让这些方法成为自己学习生活中的财富，助推自己取得更大进步。
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